步入大學(xué)，是我們?nèi)松牧硪粋€新起點，是真正意義的大學(xué)，是每個幸運的大學(xué)生生命中最重要的旅程，這一路由三個寬闊的臺階和無數(shù)的細磚碎瓦組成我們年輕的凜冽和青春歲月!
對于每一個學(xué)生來說，大學(xué)都是新的生活的開始，走進大學(xué)校園后，學(xué)生們就要接受和以往完全不同的生活模式和教育模式，為了能在大學(xué)四年中學(xué)會更多的知識和本領(lǐng)，很多學(xué)生依舊在大學(xué)中不停的努力奮斗。然而學(xué)生未來有什么樣的發(fā)展，和學(xué)校本身也有一定的關(guān)系。
眾所周知，中國建立將近3000所大學(xué)，而這些大學(xué)各有各的優(yōu)勢和長項，為了能更好區(qū)別這些大學(xué)，人們也對大學(xué)做出分類。但研究型大學(xué)和教學(xué)型大學(xué)卻讓很多人感到陌生。
研究型大學(xué)是指為學(xué)生提供全面的學(xué)士學(xué)位計劃、將科研研究放在首位的大學(xué)，在發(fā)展中更致力于培養(yǎng)高層次的科研人才，并有更健全的研究生培養(yǎng)政策，辦學(xué)層次涵蓋更全面，覆蓋博士、碩士、學(xué)士等等。院校本身在科研課題和科研人才質(zhì)量上都有非常優(yōu)秀的成績。
而教學(xué)型大學(xué)主要是以培養(yǎng)本科生為目的，主要是為了服務(wù)某一個特定的行業(yè)和區(qū)域，負(fù)責(zé)教育教學(xué)研究和知識傳授。主要為了學(xué)生發(fā)展而進行教學(xué)的省屬大學(xué)，這類大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生主要是能為了社會而服務(wù)，能在特定行業(yè)中發(fā)光發(fā)亮的學(xué)生。
而在中國的大學(xué)主要分為研究型大學(xué)、研究家教學(xué)型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)，各類大學(xué)培養(yǎng)人才的方向卻并不一樣。
其實根據(jù)研究型大學(xué)和教學(xué)型大學(xué)的性質(zhì)上就能了解，這兩類大學(xué)培養(yǎng)人才的方向是完全不一樣的，研究型大學(xué)在培養(yǎng)出來的人才主要是為了國家和社會的發(fā)展，做出創(chuàng)造性的成就，為國家在科研領(lǐng)域、學(xué)術(shù)領(lǐng)域有更突出的貢獻。
教學(xué)型大學(xué)在培養(yǎng)人才的時候會更側(cè)重于能在社會中發(fā)光發(fā)熱的人才，主要是為了社會各類職業(yè)提供更專業(yè)的人才，讓社會的運行更加穩(wěn)定，也讓國家能在全方位的發(fā)展中有更好的基礎(chǔ)，同時讓學(xué)生掌握能在社會上立足的優(yōu)秀技能。
因為培養(yǎng)人才的目的不同，所以在設(shè)立專業(yè)上也會有不一樣的地方，在研究型大學(xué)中設(shè)立的專業(yè)多數(shù)都是學(xué)術(shù)性較強的專業(yè)，多數(shù)都是理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)，這類專業(yè)的實力也會更加突出，而為了培養(yǎng)更多學(xué)術(shù)型人才，這類大學(xué)的考研等深造機會也相對較多。
而在教學(xué)型大學(xué)中多數(shù)都是社會人文專業(yè)，例如：教師專業(yè)、金融經(jīng)濟專業(yè)等等。直接培養(yǎng)學(xué)生能掌握足夠的職業(yè)技能，進入社會后能更好的步入工作。而這些專業(yè)更多的是停留在工作層面，所以教學(xué)多數(shù)也都是本科教學(xué)，并不主張讓學(xué)生考研。
而值得注意的是，很多大學(xué)的性質(zhì)都是復(fù)合型大學(xué)，但是各有側(cè)重，有些大學(xué)更側(cè)重于科研、有些大學(xué)更側(cè)重于職業(yè)培養(yǎng)，所以學(xué)生在選擇大學(xué)時也要對自己未來的發(fā)展心中有數(shù)。
每個學(xué)生對未來的發(fā)展都有屬于自己的規(guī)劃，有些學(xué)生想要早一點進入社會，在社會中闖蕩出自己的一片天地，賺更多的錢來讓自己養(yǎng)家糊口，同樣也有很多學(xué)生想要在科研領(lǐng)域做出自己的成就，為國家的發(fā)展獻出一點微薄之力。
可不得不說學(xué)生自身的發(fā)展和院校的發(fā)展是息息相關(guān)的，如果在科研氛圍濃厚的學(xué)校中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會更傾向于科研領(lǐng)域，如果在職業(yè)教育氛圍濃厚的學(xué)校中學(xué)習(xí)，學(xué)生在進入社會后的發(fā)展也會更加順利。
所以學(xué)生在選擇大學(xué)時，就要根據(jù)學(xué)校的特性來找到適合自己的大學(xué)，才能讓學(xué)歷的含金量在自己的發(fā)展中起到更重要的作用，而已經(jīng)進入大學(xué)的學(xué)生，也可以嘗試貼合院校的特性來規(guī)劃自身的發(fā)展，讓自己未來的發(fā)展更加順利。
寫到最后：
我國有非常多優(yōu)秀的大學(xué)能為學(xué)生帶來更多的助力，但并不是所有的好學(xué)校都適合學(xué)生的發(fā)展，所以學(xué)生在選擇大學(xué)的時候，更需要根據(jù)學(xué)校的特性和自身的發(fā)展，來選擇更適合考生未來的大學(xué)，這樣院校背景和學(xué)歷帶來的助力才會更大。
