齊魯晚報·齊魯壹點評論員 孔雨童
近日，教育部在答復政協(xié)第十三屆全國委員會第四次會議第3839號（教育類344號）提案時表示，將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容，建立學生心理健康檔案，評估學生心理健康狀況，對測評結果異常的學生給予重點關注。
抑郁癥進入學生常規(guī)體檢項目，將心理疾病擺上臺面，體現(xiàn)了一種進步和正視。事實上，當下青少年的心理健康問題，原比很多人認知中的更為嚴重。央視推出的紀錄片《我們如何對抗抑郁》披露了一組數(shù)據：在我國，9-18歲的青少年抑郁癥檢出率達到近15%。
心理疾病入體檢，也是教育本身的一種完善。它可以幫助改變很多家長、老師心中對抑郁癥的認識，改變那種“他/她只是心情不好”“小孩子有什么抑郁”的局限性認知，增強對青少年心理問題的關注。同時，通過這種流程和機制，可以讓很多孩子身上潛在的心理問題變得“顯性”，盡快得以解決，避免惡化和悲劇發(fā)生。
對于這一政策，我們在感到欣慰和鼓舞的同時，也不能忽視一些相關問題。比如，檢查的標準化、科學性和規(guī)范性。心理疾病是“病”，需要專業(yè)的醫(yī)生來完成檢查和診療，不能只是老師下發(fā)一張調查問卷，“大家填個表”“做個心理測試”。匆匆了事、走形式走過場不可，配套資源需跟上。
其次，這項體檢還涉及青少年的隱私保護問題。今天，在教育部這條消息的熱搜下，幾乎所有網友最擔心的就是隱私問題。“去找學校心理醫(yī)生咨詢，千叮嚀萬囑咐保密，還是轉頭老師就知道了”——類似的留言不在少數(shù)。抑郁癥“入檢”后，以什么樣的手段來防止信息泄露，是教育部門和學校需必須思考的問題。一旦信息泄露，被貼上異類標簽孤立，反而會給這些孩子帶來新的打擊和傷害。
而當我們正視這一舉措出臺后可能出現(xiàn)的一系列問題，會發(fā)現(xiàn)，全社會缺乏對抑郁癥科學全面的認知，是這些種種問題的源頭和背景。因為缺乏科學全面認知，才妖魔化抑郁癥，不敢看心理醫(yī)生，有病恥感，將這些孩子視為異類排斥，學校擔心存在“安全隱患”查出來就將孩子推給家長……歸根結底，想更好的解決青少年心理問題，創(chuàng)造一個更理性面對抑郁癥的環(huán)境十分關鍵。科普、教育、發(fā)聲，讓環(huán)境更溫暖包容，讓心態(tài)越發(fā)“脫敏”，才會讓這些政策的落地更加有效，生病了的孩子們也才不會成為一個個孤島，放棄希望。
