愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，我們只有努力抓住一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，用適合他們的方法來(lái)教育他們，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，千方百計(jì)激發(fā)他們熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣。
[關(guān)鍵詞]：
良好的教態(tài)；飽滿的激情；豐富的語(yǔ)言；多樣的形式；大膽的想象；生動(dòng)的故事。
[正文]：
一年級(jí)學(xué)生大多只有五、六歲，很天真也很調(diào)皮。他們希望老師在課堂上多表?yè)P(yáng)他，多注意他，希望老師多講故事，多念兒歌，多做游戲，喜歡老師多變的表情，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作，不喜歡老師木無(wú)表情，語(yǔ)調(diào)平淡，不喜歡老師呆板的教學(xué)方式和枯燥的教學(xué)語(yǔ)言。所以，如何組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，為他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定良好的基礎(chǔ)，就顯得非常重要。
首先，教師們應(yīng)該有良好的教態(tài)，飽滿的激情。
對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，教師講課有熱情，精神飽滿。講課有感染力，才能吸引他們的注意力。反之，就算你喊啞了嗓子，他們也是置若罔聞，只會(huì)自顧自地玩。講課是一種“視聽(tīng)藝術(shù)”，要想吸引學(xué)生，老師首先得有講課的激情。抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏明顯，聲情并茂，特別是態(tài)度親切誠(chéng)懇，常常面帶笑容吸引全班同學(xué)全神貫注。
其次，課堂上應(yīng)該有豐富的語(yǔ)言，多樣的形式。
小學(xué)低年級(jí)兒童的注意力集中時(shí)間短，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，且極不穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于課堂40分鐘時(shí)間難以堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這就需要我們教師多花心思，組織教學(xué)的語(yǔ)言要豐富，花樣要多。例如，去年我們聽(tīng)了易華平老師的課，她開(kāi)場(chǎng)就是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小眼睛”，學(xué)生說(shuō) “看黑板”；老師又說(shuō)“小手手”，學(xué)生說(shuō)“放放好” ；老師說(shuō)“小腦袋”，學(xué)生說(shuō)“多思考” 。還有我們其它老師也有不同的方法，例如：(1)：師：1234；生：坐好位置。
(2)師：抬頭挺胸；生：看黑板；師：對(duì)面的同學(xué)看過(guò)來(lái)！生：這里的節(jié)目更精彩！
(3)師：誰(shuí)坐好？；生：我坐好。這個(gè)可以靈活用。老師問(wèn)：誰(shuí)最棒？學(xué)生答：我最棒。
(4)師：小猴，小猴在哪里；學(xué)生邊用手做跑走的動(dòng)作邊說(shuō)：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。(這個(gè)可用于學(xué)生好動(dòng)時(shí))如果還沒(méi)坐好，你也可以說(shuō)：還有幾只好動(dòng)的小猴子呆在我們班呢，我們上課應(yīng)該盡量用兒童化的語(yǔ)言。
在教學(xué)中，我們還可以合理適時(shí)地應(yīng)用課文中的生字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和思想教育，我印象深刻的是一次教學(xué)生字“高”，教好了它的寫(xiě)法和筆順后，我要求學(xué)生給它組詞，學(xué)生大多組“高山”“高興”，我說(shuō)還可以組“高手”呢，高手就是在某方面很厲害的人！跑步有跑步高手，做飯有做飯高手，寫(xiě)字有寫(xiě)字高手，學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)高手，哦，對(duì)了，同學(xué)們說(shuō)，什么樣的人才能是學(xué)習(xí)高手呢？ 學(xué)生紛紛答：“上課認(rèn)真聽(tīng)講，字寫(xiě)得好，考試得一百分”我順時(shí)說(shuō)：“那我就來(lái)看看，我們班有多少個(gè)學(xué)習(xí)高手？”學(xué)生一聽(tīng)，立馬坐得端端正正，因?yàn)榇蠹叶枷胱鰧W(xué)習(xí)高手啊。這樣一來(lái)，比你說(shuō)十句：“小朋友們，請(qǐng)坐好，不坐好老師生氣了”效果都要來(lái)得好。生字“人才的才，可愛(ài)的可，頂尖的尖”等，都可以用這種方式去調(diào)動(dòng)孩子的積極性.
一年級(jí)學(xué)生還特別喜歡老師的表?yè)P(yáng)、稱贊和獎(jiǎng)勵(lì)。老師的一句“你真了不起”比奶奶買(mǎi)的糖還要甜，一句“你真是個(gè)講衛(wèi)生的乖孩子”比媽媽的聲聲叮囑還要奏效，一面紅旗、一顆五角星比爸爸買(mǎi)的玩具還要有吸引力?？墒?，如果我們的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言只有一種，他也煩，如果你只會(huì)說(shuō)：“你真棒。”聽(tīng)多了，這句話對(duì)他也就沒(méi)有吸引力了。我們還可以說(shuō)：“你真聰明！”“你比老師都厲害！”“老師小時(shí)候可沒(méi)你知道得這么多！”“你真是太了不起了！”“人長(zhǎng)得漂亮，沒(méi)想到回答問(wèn)題也這么精彩”“某某同學(xué)表現(xiàn)這么好，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生說(shuō)：“向他學(xué)習(xí)”老師說(shuō)：“表?yè)P(yáng)他”學(xué)生拍手說(shuō)：“你真棒”并豎起大拇指…… 不僅如此，老師還可以用一些動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)孩子們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如：誰(shuí)乖，回答問(wèn)題精彩，老師就摸他的頭，小臉蛋，或者輕輕地?fù)?#8230;…也可以給表現(xiàn)好的孩子畫(huà)笑臉娃娃、貼美人痣，送小紅花等。
豐富活潑的語(yǔ)言，加上形式多樣的鼓勵(lì)方法，孩子學(xué)習(xí)的注意力就集中了。
再次，課堂上應(yīng)該有大膽的想象，生動(dòng)的故事。
生動(dòng)的故事、上口的兒歌、有趣的游戲，都能打動(dòng)孩子們的心，都能吸引孩子們的注意力。記得在學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼時(shí)， ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則的時(shí)候，我自編了這樣一個(gè)故事：在漢語(yǔ)拼音王國(guó)里，有23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母娃娃，其中單韻母娃娃u和ü是一對(duì)好兄弟，它們經(jīng)常和一些聲母娃娃交朋友。可是，在這個(gè)王國(guó)里，有3個(gè)特別怪氣的聲母娃娃，它們就是聲母j、q、x、，這3個(gè)聲母從不和u交朋友，但特別喜歡和ü交朋友，這是為什么呢？原來(lái)啊小ü一見(jiàn)到j(luò)、q、x就摘掉頭上的帽子，很有禮貌地向他們問(wèn)好。所以他們就特別喜歡小ü，而小ü呢，只要一見(jiàn)到j(luò)、q、x就會(huì)馬上摘掉頭上的帽子。還有一次是教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則，我們教學(xué)時(shí)一般是讓孩子們記住標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。”我當(dāng)時(shí)就想，這樣孩子一方面要記住這兒歌，同時(shí)又要幫助他們理解這兒歌，很多記憶力差的記不住，記憶好的可能又只會(huì)記不會(huì)運(yùn)用，因此我又編了一個(gè)故事：a、o、e、i、u、ü是六兄弟，其中a是老大，o是老二，e是老三，i和u是一對(duì)雙胞胎，ü是老六，他們幾兄弟在和聲母交朋友的時(shí)候呢，我們還要給他們標(biāo)上四聲，可是應(yīng)該怎么標(biāo)呢？他們的爸爸媽媽啊就告訴我們說(shuō)，可以按他們的大小順序標(biāo)??！以后標(biāo)調(diào)的時(shí)候，我們只要看到老大在，就標(biāo)在老大的頭上，沒(méi)看到老大呢，就標(biāo)在老二頭上，如果老大老二都不在的時(shí)候啊，就標(biāo)在老三的頭上。i和u他們是一對(duì)雙胞胎，他們兩個(gè)呢，都想讓調(diào)號(hào)標(biāo)在自己的頭上，為了這個(gè)，他們還在爸爸媽媽面前吵了一架呢，爸爸媽媽為了教育他們要懂得禮讓?zhuān)驼f(shuō)：“你們別爭(zhēng)了，以后，你們兩在一起的時(shí)候，誰(shuí)排在后面，就標(biāo)在誰(shuí)頭上了，要懂得先人后已知道嗎？”i長(zhǎng)得比較苗條，所以，他們爸爸媽媽很心疼他，特別對(duì)我們說(shuō)，凡在i上加調(diào)的時(shí)候，把他頭上的那一點(diǎn)去掉吧，本來(lái)就戴著個(gè)帽子，再在上面加個(gè)調(diào)號(hào)，不壓死才怪呢！所以，在i上標(biāo)調(diào)的時(shí)候，我們就把它的那一點(diǎn)去掉了呢。講完這些故事后，我發(fā)現(xiàn)臺(tái)下65雙眼睛是那么專(zhuān)注，那么有神。我相信，和j、q、x相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則以及標(biāo)調(diào)的規(guī)則，一定會(huì)深深地印在孩子們的腦海中。
一年級(jí)學(xué)生喜歡畫(huà)圖、畫(huà)符號(hào)，根據(jù)他們這個(gè)特點(diǎn)，我們?cè)谡n堂組織教學(xué)中，也可以適時(shí)畫(huà)些圖和符號(hào)，讓學(xué)生一看就明白老師的心思和用意，比如：我畫(huà)個(gè)一橫表示趴下休息，畫(huà)個(gè)一豎表示坐好，畫(huà)個(gè)勾表示打開(kāi)書(shū)，畫(huà)個(gè)雙橫線表示關(guān)書(shū)，畫(huà)面紅旗表示某一大組表現(xiàn)最好，畫(huà)面黃旗表示某一大組某個(gè)小朋友表現(xiàn)不好……這些簡(jiǎn)單的畫(huà)和符號(hào)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，往往能收到很好的組織效果。我們?cè)谏险n文時(shí)，還可以給每篇課文的句子編上合適的動(dòng)作，也可以叫學(xué)生自編自演，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都是非常感興趣的。
愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，我們只有努力抓住一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，用適合他們的方法來(lái)教育他們，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，千方百計(jì)激發(fā)他們熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣，我想，這對(duì)我們的教學(xué)也一定會(huì)起到很大的作用。
