小提琴：這是最直接有效的開發(fā)右腦的方式之一，尤其是從小學起的人，做用應(yīng)該是很明顯的。
人的左腦主要用來記憶系統(tǒng)的知識、枯燥零碎的知識(比如背單詞)、語言、邏輯、算術(shù)、嚴謹理性的思考方式，等等。強調(diào)智商、記憶、已知、現(xiàn)實、形象。
右腦，主要用來進行創(chuàng)造性思維、音樂、知識的統(tǒng)合升華創(chuàng)新，直覺感性的思考方式，等等。強調(diào)情商、聯(lián)想、未知、感覺、抽象。
肢體控制，剛好是跟左右腦相反的：左腦控制右手右腳，右腦控制左手左腳。
很明顯的，一般右撇子，出生以來，就不停的用左腦，上學以后更是由于中國大陸著名的應(yīng)試教育填鴨教學，不斷枯燥記背各種知識。于是右腦幾乎用不到!我們以往的教育模式都是以記憶和已知的左半球訓練為主，忽略了對于右半球預(yù)測、創(chuàng)造、聯(lián)想型思維的開發(fā)與利用。許多的失誤都在于缺少預(yù)測能力和判斷能力，而人類的右腦與生俱來就擁有這兩項基本能力，只是由于我們處在一個左腦型的教育體制模式之下，長期以來在對于左腦過多的使用的同時，忽略甚至不斷壓抑對右腦功能的開發(fā)與利用，造成了不應(yīng)有的失誤，因此有效的開發(fā)與利用右腦可以減少失誤的比例。
音樂演奏本來就是右腦的職責范圍。而小提琴，更是對左手(右腦控制)的靈活性要求極高的樂器，直接促進了右腦的發(fā)育。對于大腦兩半球的全面發(fā)展，學習小提琴實在是最好最有效的方式了!
總之，應(yīng)該讓小朋友在輕松愉快的氣氛下，學練小提琴，開發(fā)右腦思維。
