我們需要怎么樣的中考作文卷面
我們看到一個人：啊，漂亮！哦，帥哥?。。瓘目吹竭@個人到反應出來他的相貌最多用半秒的時間。這就說明了作文卷面的重要性?？紙鲎魑拇篌w是同題作文，老師在問卷中會有視覺和思維的疲憊，再有，他并不知道作文的作者是一個什么層面的學生，他只能通過作文來感覺。而第一感覺對象就是卷面。他沒有充分時間來分析作文作者的完整內(nèi)涵，而這時候他就會犯一個經(jīng)驗性的定勢性的錯誤：這個學生字寫這么好，卷面這么清楚，一定是學習好的學生。潛意識中再和自己教過的優(yōu)秀生聯(lián)系，分值馬上會提上去。中考作文卷面分值定位在5分，其實不然，它對作文分值的影響到少是10分，加上其它科目的試卷卷面影響，至少要到30分。也就是說，同樣成績的兩個學生，一個筆跡清秀，一個字跡馬虎，總分就要有20分～40分的差距?？磥?，讓學生平時養(yǎng)成工整書寫的習慣是非常重要的，長遠了，可以影響到學生一生的工作。
心理學家指出，我們的視覺擔負著人體信息輸入的信息量的80%的任務。那您說有一個好的作文卷面是不是很重要呢？
什么樣的作文卷面才能算是有了“一張清秀的面孔”呢？
清秀與書法
“寫一手好字”，我們會想到書法；“寫一手好字的人”，我們會想到書法家。是的，不錯。但是作文寫字和書法寫字是有區(qū)別的。大家看以下兩個卷面。（作文1、2）
1作者是學生，2作者是學校愛好書法的語文教師。
我們很難斷定哪一個卷面會在考場作文中得到高分。而且，讓學生的習字練習到老師的層次，幾乎是不可能的。我們不是反對語文教師教授學生一些書法的理論和習字的實踐，而是說我們的教學要有與學生年齡的適應性。當然，有的學生迷戀書法，初中時候的字就已相當漂亮，不過這是少數(shù)，我們很難做到所有的學生都到這樣的寫字境界?？墒俏覀兺耆心芰ψ寣W生的字做到“清秀”。歸結起來，考場作文卷面高分不一定是寫一手漂亮的書法字，而在于作者能不能寫一手清楚、清秀、整齊的字。
那么，我們的學生如何才能寫得一手“清秀”的字呢？
這個真的是要訓練的。
我們首先弄清楚“清秀”的含義。清秀在這里指的是：清楚不了草，整齊一致，大小適當。
那么我們在教學中要有意識的訓練學生的寫字基本功。我是這樣做的：
1.設定固定的習字時間。一般是周一、周三、周五的課前5分鐘。因為周二、周四有美文欣賞。讓學生自選或教師選定文字來寫，可以講一點書法的常識一指導學生，學生寫過的字教師要一一過目。不合格的加大課下訓練量。
2.用固定的作文紙來訓練。我個人認為學生從七年級開始就要用固定的作文紙寫大作文。什么是固定的作文紙呢？就是按照中考試卷作文卷面印制的作文紙。這樣有利于學生對中考試卷的早期適應。我們學校語文教師已經(jīng)用了多年，5分錢一張就可以打印刷場印出來。
3.習字有集中訓練，同時也要看重平時的書寫效果。比如作業(yè)，比如筆記，比如日記，比如作文。只要學生動筆，就要按“清秀”的要求給學生定位。我對學生的卷面有綜合性的等級評定，一般由學生來評定：A級：優(yōu)的，無可挑剔的；B級，好的，尚待努力的；C級，一般的，交待過去的；D級，差的，必須回爐的，加大訓練的。其實寫字是一種習慣，更是一種態(tài)度。學生字提不上去往往是因為對自己沒有信心，不認為自己可以在短時間內(nèi)有起色。其實不然，如果一個人用了心，一個月字就會有180度的轉(zhuǎn)變，這是實踐證明的。所以在習字中，讓學生樹立自信很重要。同時，更重要的是讓他們看到自己的進步。成功首先是一種經(jīng)驗。就像我們跳一個水溝，能過去了嗎？我們更多的結論的明確來自于經(jīng)驗。學生寫出好作文來最重要的是他有寫好作文的經(jīng)驗，哪怕是一篇；學生寫出好字來最重要的是他有寫好字的經(jīng)驗，哪怕是一首詩。想一想，我們成功做事就是從這第一次成功的經(jīng)驗開始的。教師要發(fā)現(xiàn)它，培養(yǎng)它，呵護它。
.要有相當規(guī)模的作文訓練量。老師教學時候訓練量是這樣的：每周三頁32K的周記，要用作文形式寫，不要用日記形式寫；一周一次的大作文訓練。從我排課上也是這樣安排：周一周二，詩詞文言復習；周三周四閱讀；周五詩詞文言過關和寫作。這樣版塊之間相互對列相互補充，有機動性也有規(guī)律性，有助于學生知識能力的消化積累。關于作文的量，只按照課本的寫訓練每學期3篇是遠遠不夠的，有效量到少要差20倍。我們很難想像一個學生一年只寫六篇作文就可以寫一手好文章。另外，美文閱讀對寫作的促進也有不可忽視的作用。有時一念打通，就可以學到一生受用的寫作技巧。
要在學生寫作過程中定位習字是否到了"清秀”的標準。
我們明白了清秀的含義，也清楚了訓練的方法和要領，那么同行們家長們同學們就可以按照上面的方法訓練自己的書寫。只要用心，進步會非常的快。我有一個同學，也是教語文的。有一次我們閑聊，驚詫的發(fā)現(xiàn)中考他的班級語文成績斐然。問其原因，他就是嚴格的抓習字，不過關的－－打！用他的說法，那就是學生寫的作文卷面必須像“印”的似的，全班劃一的要求。我問作文的構思和寫作是怎么抓的，他搖頭說：我不會寫，也不抓。他還說：中考作文平均10秒鐘看一篇作文，卷面好了，一般不少于40分。
我不支持我同學的作法，但是他清楚的告訴我，寫作中，卷面關很重要。
這是一關，必定要過的。
看下面這篇作文的卷面：清秀的字是一種整體的感覺，如果單個字拿出來，不一定好看。那么我們在訓練的時候，也要看重整個卷面的整體效果。（作文3）
下面我們就詳細說明下清秀字的特點。
首先它是清楚的。1.卷面干凈，沒有顯眼的修改。我就要求學生一次成文之后整個卷面修改處必須要小于三。2.字形端正,不能朝一邊歪。3.字的大小是一致的，沒有忽大忽小的字存在。這里最重要的一點是字的書寫大小。中考作文卷面上的方格尺寸是：7毫米×8毫米。比平時訓練用的作文紙上面的方格要小。這一方面要求學生作文用筆要考究，不是考試時候隨便拿一支筆就上場了。這方面的內(nèi)容放到后面說。那么在這樣小小的方格里，我們寫上多大的字最好看呢？
經(jīng)過研究，最佳的字體大小的是：略小于格。不能太小，有個別女生（幾百分之一）喜歡寫極小的字，這是不可取的，這樣的小字像米粒一樣呆在格的中間，不好看，也太小費眼力，老師不會給足卷面分。還有的學生喜歡大字，不習慣這么小的格，于是信馬游韁，忽視格的存在，字和格是一組大和小的矛盾，讓人看上去壓抑，有不能呼吸的感覺，同樣也不能得到較高的卷面分。
下面的卷面的字體就有點大了。
其次它是整齊的。整齊要從以下方面入手：1.字的筆劃要規(guī)范，特別是橫和豎。樓上的卷面缺點除了字體大之外，筆劃太隨意了。2.字的中心垂直，給人以站著的感覺，不能像喝醉酒一樣東倒西歪。樓上卷面主要問題是字的中心不正，并各自偏朝了不同方向。
當老師看到作文，不到一秒的時候感知了卷面。之后，就是要注意作文的格式要規(guī)范。
規(guī)范的作文格式
遠規(guī)范的作文格式要注意以下細節(jié)：
1.題目不能加書名號。中考閱卷，有一部分學生的作文題目加上書名號，于是總分中扣除了3分。書名號加上之后就代表那一本書，那一篇作品。作文的題目是作文的一部分，加書名號是沒有道理的。
2.每一段的第一行空兩格。這不必多說。
3.要有規(guī)范的字數(shù)。一般中考作文要求不少于600字，那一定要寫到印有“600”字樣的那一行或多寫兩行。寫太多了好不好？不好。一般超過一行兩行最佳，再多也不能多出考卷給出的方格數(shù)量。超了會影響得分。
不要做“出格”的事，呵呵。
有時候我們會遇到這樣的文字在求：600字左右。它的具體含義是什么呢？可以約略的認為是：550字－－650字之間。在作文紙上，字數(shù)可以在600字格的上兩行和下兩行中浮動。
需要說明的是：空格和標點也在字數(shù)之內(nèi)。
4.記敘文寫作分段要多一點。記敘文活躍的是形象思維，它具有跳動性，那么多分段可以使文章醒目清晰。閱卷老師也能在短時間內(nèi)知道你寫了什么。考文最可怕的是老師在15秒之內(nèi)看不懂你的文章，不知道你在寫什么。這是非常危險的事。所以我不支持學生用太深的隱喻，用朦朧的文筆，用需要思索才能了知真相的伏筆。考場作文和文學創(chuàng)作是有區(qū)別的。我們看高分作文，會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象：這樣的作文從結構上很明朗，你一定能在15秒鐘以內(nèi)了知它的大概內(nèi)容。
其實這也說明了一個道理：現(xiàn)在的考場作文不圓滿，不能完整的真實的全方位的考察學生的寫作水平。不過分的說：絕對的應考訓練可能會培養(yǎng)出來文風、文格畸形的作者。如何處理這一矛盾呢？戴看手銬跳舞。一面培養(yǎng)學生真摯、扎實的寫作功底和正派文風，一面教給學生應試的技巧。這技巧是工具，用完了就扔了。這就要求學生有一個寫作上的高境界。他們知道如何真實的寫作，也清楚如何應付考試。具備這樣能力的學生一般占有10%，他們寫作游刃有余。而還有10%的學生寫作水平確實可以，不過總是因為考場某項技術的欠缺而得一個可憐的低分－－“不可能，不可能的分數(shù)。”他們考完了大家會這樣說。
寫著寫著就跑題了。這帖子像聊天一樣，也不錯。我不喜歡寫學術性的東西。是在說分段的問題，一下子跑了很遠。
這樣一段下來的寫作讓人感覺煩悶，摸不到頭緒。
一般來說，作文第一段開頭不要超過三行，一面不能少于三段。這是我的經(jīng)驗。－－這樣做的好處就是明快。
無論是字體還是格式，作文貴在養(yǎng)成一個好的習慣。有了好的習慣，規(guī)矩就不再是約束。魚在布滿珊瑚焦的世界里游得很快樂。這是一種境界，一種做人的境界，也是一種寫作的高境界。當年白居易寫的《賦得古原草送別》就是這樣的一種典范－－命題作文的經(jīng)典，呵呵。
作文中的標點
初中生不應該出現(xiàn)一逗到底的現(xiàn)象了。所以這個毛病不說了。
1.卷面的第一格不能出現(xiàn)點號。什么是點號？原來標點分兩類：一類是標號， 一般占兩格的標點，它包括引號、省略號、書名號、括號等；一類是點號，一般占一格，包括句號、逗號、冒號、分號、感嘆號、問號等。
那么作文的點號寫到尾格了，怎么辦？和最后一個字擠在最后一個格里，不能提到下一行的第一格來。呵呵，我的習慣也不好，我常常寫在尾格格外。“格外”不好。呵呵。
標點不過應該擠到尾格，不要寫到格外。破折號和省略號是可以出現(xiàn)在頂格的。如果破折號正巧出現(xiàn)在一行的最后一格怎么辦？呵呵，那它的另一半只能出現(xiàn)在“格外”了，沒有辦法。
2.標點的書寫要好看。
（1）標點占格要正確，點號占格的左半邊。像逗號、句號在左下角，引號在上角。破折號要占兩格，在兩格之是要端正，不要太長貫穿兩格全部。
（2）手寫標點和印刷的標點是有區(qū)別的。我寫引號就是左邊刷刷，右邊刷刷，很隨意。如上圖。逗號就是一頓一擰。要自在，要清秀，不能夸張造作。這個注意下稍加練習就可以寫好。有的同學那個引號，寫得好費勁，擰一個黑點子，再出來一個大尾巴，不好看，也費時間。
（3）省略號和破折號一定要平，省略號的點距要均勻。如果不平，難看死了，會影響一頁字的效果。所以在手寫這兩種符號的時候異常小心。
（4）句號不能點成黑點，一定要畫圓圈。圓圈不可過于大，大了難看。好多學生寫作可能是受英文的影響，句號就用一個黑點來代替了。這是不行的。這一點非常嚴格。
3.會用分號和破折號。我記得一次上課表揚了一名學生，說看了他的文章非常感動，為什么呢？他竟然會用分號??！當時學生們哄堂大笑。事實上，他們中間太多學生作文時候根本沒有用過分號。破折號也不一定能用好。很簡單的。我們不會用一些標點，那就是一種殘缺。標點在作品中表語氣，它是句子一個有機的組成部分。
用筆和字色
1.一定要用出水流暢的筆來寫作。圓珠筆有時候會變得墨色極淺，這樣的筆是絕對不能用的。像下圖的卷面，字色太線，分數(shù)一定會受到影響。
大忌是一篇文章不能出現(xiàn)兩種筆色。
2.用什么樣的筆寫文章最好呢？
事實上圓珠筆的要比炭素筆的寫出來要好看一些。因為方格是黑色的，圓珠筆有字色反差；炭素筆字色反差要小得多。我支持學生使用流水痛快的藍色的圓珠筆寫作文。
不過愛流水兒的圓珠筆有個缺點：寫一行字就會在筆尖出現(xiàn)一點墨水珠兒，不小心的話就會弄臟卷面。所以我讓學生準備一點紙，專門用來擰掉這樣的墨水點兒。我們叫這樣的紙為“擰水紙”哈。
不可以用紅色筆寫作，這是大忌
最近出現(xiàn)了一種藍綠色的水筆。它的字色扎眼，我也不支持用這樣的筆寫作文。
慎重修改
1.最完美的卷面是一氣呵成的作品，甚至沒有一處修改的作品。
這樣的要求是不是太高？不是。事實上經(jīng)過訓練好多學生可以達到這樣的水平。修改表面上卷面問題，內(nèi)在里整體作文的構思問題。作文整體構思成熟了，再加上平時的語言、卷面能力的訓練，完全可以達到這樣的水平?？紙鲎魑牟荒艽虿莞?，時間不允許，但是提綱一定要寫的,要寫細！提綱是整體的一個構思，這些在以后的講解中會詳盡闡述。
我們認為：600字作文不多于三處小規(guī)模的修改就算是清秀的卷面。
2.學一些規(guī)范的修改符號。一般學會四種就可以了：增補號、刪除號、換位號、換用號。
1981年12月，我國發(fā)布了中華人民共和國專業(yè)校準GBI一81《校對符號及其用法》。該標準規(guī)定的符號共有22種。學幾個必要的作文修改符號在以后的寫作中是有用的。
可是如果考場作文中用規(guī)范的修改符號是不現(xiàn)實的。一是因為方格的空間小，二是因為用了修改符號會影響卷面的質(zhì)量。
那怎么辦？
如果有錯字，不在明顯處，可以不改。閱卷老師不一定能看到。非改不可，輕輕劃一斜線，然后把正確的在方格上方寫一個小字。如果有錯句，也是輕輕劃一下，找最近的空白處補上，但是這樣的卷面已經(jīng)失去了一類的資格。如果有錯段，就是整體構思出了問題，作文失敗的可能性就很大了。
所以說整體構思成熟了再寫，這很重要?？紙錾显嚲戆l(fā)下來看什么？看作文題目，馬上構思。這樣我們在做前面試題的時候其實潛意識也在構思作文。爭取在寫作動筆的時候成熟思路就出來了。當然，高水平的學生在卷子發(fā)下來10分鐘里就成熟了。心里會非常安穩(wěn)，不會出現(xiàn)寫到半路另起爐灶的現(xiàn)象。
我常常和學生說：半路改嫁，要不得！ 呵呵。
3.不用修正紙、修正液。
修正紙我們稱之為“傷員的繃帶”，看上去就像打了敗仗，怎么能得一類卷面呢？
修正液我們稱之為“飄來一片云彩”，卷面上白云朵朵，可是怎么好看。
現(xiàn)在有的學生用膠帶，寫錯字就粘，這是一個偉大的創(chuàng)舉。在必要時候，用膠帶粘可以不留痕跡，如果你的技術好，可以把方格里面的錯字粘去，卻不傷及方格邊緣，那就可以用。如果粘完了一行方格成了“白板”，還是不粘得好。
一切以干凈的卷面為原則，有損卷面形象的做法，就是失敗卷面的開始。
用對幾個字
呵呵，開玩笑了，有時候和學生說：××同學真了不起啊，除了會用分號，還會用“得”！
因為好多學生實在分不清“的”和“得”的用法。
這些常用常錯的字，代表一個學生的寫作素質(zhì)，忽視不得。
1.“的”“地”和“得”
“的”用在偏正短語之中。“得”用在動補、形補短語之中。 一定要會用這三個字。
2“象”和“像”
3.“在”和“再”
“在”是介詞，－－在桌子上。“再”是副詞，－－再做一次。
但是有時候“在”指當下，也是副詞：同學生們在寫作。
多用多想，習慣了就好了。
這些字用錯了讓人笑話。
理雖如此，一看就懂了，可是練習起來，要好長時間，再強調(diào)下，自信的態(tài)度很重要，形成的習慣很重要。
語文是一種強調(diào)經(jīng)驗、體驗的學科，所以成功的經(jīng)歷就顯得格外重要了。
