書(shū)摘:
查理•芒格是隱藏在巴菲特鋒芒之下的智者。當(dāng)然這不是巴菲特的錯(cuò)。查理只是喜歡保持低調(diào)而已。除了在南加州大學(xué)的那一次以及在伯克希爾•哈撒韋公司年會(huì)之外，他總是刻意地不多說(shuō)話，而是讓巴菲特來(lái)回答股東的問(wèn)題。但是，偶爾，查理會(huì)補(bǔ)充點(diǎn)什么。當(dāng)他說(shuō)話的時(shí)候，股東們都全神貫注地聆聽(tīng)，生怕自己漏了一字一句。
4月那天，在巴波科克博士的教室里，氣氛也是一樣的。學(xué)生們知道他們是在聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)話，他們也希望能通過(guò)這位投資專家的意見(jiàn)從投資中獲利。然而他們得到的卻是更有價(jià)值的東西。
一開(kāi)始，查理就俏皮地說(shuō)他要給聽(tīng)眾們變個(gè)戲法。他沒(méi)有談?wù)摴墒?，而是說(shuō)“挑選股票是一種智慧，是藝術(shù)的分支”。在接下去的一個(gè)半小時(shí)里，他告訴學(xué)生們?nèi)ネ貙掙P(guān)于股市、金融和經(jīng)濟(jì)的視野，別把它們看成是獨(dú)立的學(xué)科，而應(yīng)該把它們看成一個(gè)更大的知識(shí)體系，這個(gè)知識(shí)體系還包括心理學(xué)、工程學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)和人類學(xué)。
他提出：在這個(gè)寬闊的視野里，各個(gè)學(xué)科互相交纏，并且在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展。在各個(gè)學(xué)科里人們會(huì)形成思維模式，這是進(jìn)行綜合性理解的關(guān)鍵。擁有這種大視角的人將會(huì)獲得處世的大智慧，而沒(méi)有這一思維模式的人，即使在股市上取得成功，也只不過(guò)是一時(shí)僥幸罷了。
在開(kāi)車回家的路上，查理把這種互相交叉的思維模式比喻成思維模式格柵。“你必須在頭腦里有思維模式，”他解釋道，“然后你要把你的經(jīng)驗(yàn)——所有間接和直接的經(jīng)驗(yàn)排列到模式格柵里去。”就這樣，“格柵”這個(gè)詞馬上就成了投資界的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，也成了芒格投資理論的標(biāo)志。
這是查理經(jīng)常提到的主題。例如，在伯克希爾•哈撒韋公司的年會(huì)上，他在補(bǔ)充巴菲特的回答時(shí)，很頻繁地引用最近所讀的書(shū)上的話。通常這些話看起來(lái)和投資都沒(méi)有直接聯(lián)系，但是經(jīng)過(guò)查理的解釋后，馬上就變得和投資有關(guān)了。這并不是說(shuō)巴菲特的回答不完整。事實(shí)上巴菲特回答得相當(dāng)全面。只是當(dāng)查理把巴菲特的觀點(diǎn)和其他學(xué)科的類似觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)后，人們才會(huì)更好地理解這些觀點(diǎn)。
查理對(duì)其他學(xué)科的關(guān)心帶有一定的目的性。他相信：在相互獨(dú)立的學(xué)科中形成思維模式，從而建立起思維模式格柵，這是投資獲得成功的強(qiáng)有力方式。當(dāng)其他學(xué)科的觀點(diǎn)得出相同結(jié)論時(shí)，投資更有可能是正確的。這是最好的回報(bào)——大視角使我們成為更好的投資者。效果是很明顯的，但是，它還帶來(lái)了很重要的東西。那些試圖理解各學(xué)科之間聯(lián)系的人將獲得處世的大智慧。這不僅會(huì)讓我們成為更好的投資者，還會(huì)讓我們成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者、更好的公民、更好的父母、更好的伴侶和朋友。
人們?cè)鯓硬拍塬@得處世的大智慧呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，這是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程：首先，學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的重要概念——這就是模式；其次，試著認(rèn)識(shí)它們之間的相同點(diǎn)。前者關(guān)系到你的教育，后者則是學(xué)習(xí)思考和辨別的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)看起來(lái)是個(gè)不可能完成的任務(wù)。幸運(yùn)的是，你不必成為每個(gè)領(lǐng)域的專家。你只需要學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的東西——查理管這叫做大思想，好好地學(xué)習(xí)這些直到想用的時(shí)候能順手拈來(lái)。我試圖使本書(shū)接下來(lái)的章節(jié)成為你自我教育的起點(diǎn)。每一章都涉及了一個(gè)具體的學(xué)科如物理學(xué)、生物學(xué)、社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和文學(xué)，它們都將構(gòu)成思維格柵。當(dāng)然，在這個(gè)智力探索的過(guò)程中，還可以利用其他資源。
