近日看了日本著名教育家多湖輝先生寫的《小學(xué)生用功術(shù)》，頗受啟發(fā)，現(xiàn)將本人讀后的一些所感所悟整理出來，供大家教育子女時(shí)參考：
1、以完成作業(yè)量代替作業(yè)時(shí)間量
當(dāng)孩子想出去玩或做其它他喜歡做的事而不愿做作業(yè)時(shí)，你要求孩子“再做30分鐘”或“堅(jiān)持做作業(yè)到5點(diǎn)鐘才能出去”不如對孩子說“再做一頁練習(xí)就可以了”。因?yàn)檫@樣一來，孩子便會從“必須忍耐30分鐘”的消極態(tài)度，轉(zhuǎn)變?yōu)椤摆s快把這些練習(xí)做完”的積極態(tài)度。如果運(yùn)用得當(dāng)，父母也可以期待取得比當(dāng)初“預(yù)定的用功時(shí)間”更持久的效果。
2、把學(xué)習(xí)作業(yè)量加以分解
由于小學(xué)低年級的孩子很難有什么長遠(yuǎn)或全盤的考慮，他們只重視眼前的目標(biāo)。所以與其對孩子說：“你每個(gè)月至少要必須做150題課外練習(xí)題，讀60頁課外讀物”不如對孩子說：“你每天必須做5題課外練習(xí)題，讀2頁課外讀物”。這樣，可以分散孩子對絕對量的注意，從而提高學(xué)習(xí)的信心和效率，同時(shí)也可減輕孩子學(xué)習(xí)的心理壓力。
3、對孩子提出的學(xué)習(xí)要求要盡量具體明確
有些父母不愿勉強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)，不想給孩子的學(xué)習(xí)增加什么壓力，讓孩子在自然輕松的氣氛中成長，所以他們在向孩子提出學(xué)習(xí)要求時(shí)總是這樣對孩子說：“做到9點(diǎn)鐘為止，能做多少盡量做多少”或者“做題盡量快一點(diǎn)，多做一點(diǎn)?！边@樣對孩子提學(xué)習(xí)要求，不如這樣對孩子說好：“你努力在一個(gè)小時(shí)內(nèi)做完做對10題就可以了”。后者有質(zhì)有量的要求，可以使孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，更具激勵(lì)性，也更加有利于孩子樹立學(xué)習(xí)效率的觀念。
4、先完成學(xué)習(xí)任務(wù)再玩
現(xiàn)在許多父母最煩惱的問題，就是孩子看電視和玩電腦與做功課的矛盾。為順利地解決這一問題，我們可以這樣向孩子提出要求：“首先完成作業(yè)，然后才可以看電視或玩電腦”或者“首先完成作業(yè)，然后才可以玩電腦”。這樣，孩子一想到做完作業(yè)，就可以看自己喜歡看的電視節(jié)目，或者玩自己想玩的電腦，那么不管是多么不喜歡的科目，他學(xué)習(xí)起來也不會感到“痛苦”，并且還盡快完成前面的任務(wù)，以便能夠“然后可以……”。但是在實(shí)踐中絕對不能將之顛倒過來，如“假如你能保證晚上做數(shù)學(xué)作業(yè)，那么你現(xiàn)在就可以看電視?！比绻闩畠翰幌矚g數(shù)學(xué)，總是拖拉，而你又允許女兒先看電視，那么她就沒有動力去完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。她將會繼續(xù)逃避數(shù)學(xué)，同時(shí)也會因?yàn)闆]有完成數(shù)學(xué)作業(yè)而內(nèi)疚、不安。答應(yīng)做某事和內(nèi)疚并不能幫助孩子完成不喜歡做的事情。相信，在這方面許多家長都有相同的經(jīng)驗(yàn)。
大家不妨按上述要求試一試，相信會取得一定教育效果的。
