白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻答道：“幼兒園?！?/span>
“在幼兒園您學(xué)到了什么？”
“把自己的東西分一半給小朋友；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示道歉；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然?！?/span> 
習(xí)慣是人們?cè)谌粘Ｉ钪袩o(wú)意間表現(xiàn)出的自然行為。習(xí)慣和習(xí)性不同，習(xí)性是先天的，是與生俱有而且不可改變的東西。而習(xí)慣是后天形成的，是可以通過(guò)培養(yǎng)達(dá)到的東西。習(xí)慣有多種，有衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等。習(xí)慣又可分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣。當(dāng)然，無(wú)論什么習(xí)慣都不是一天兩天形成的，要讓孩子有一個(gè)好習(xí)慣，就要從小培養(yǎng)，千萬(wàn)不要等孩子長(zhǎng)大了、等孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了再進(jìn)行培養(yǎng)、糾正，那個(gè)時(shí)候費(fèi)的事可就大了。
從多年的教育、教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)近似規(guī)律的東西：那些學(xué)習(xí)好，成績(jī)拔尖的同學(xué)，幾乎無(wú)一例外地養(yǎng)成了專心、有計(jì)劃、有條理、會(huì)總結(jié)的好習(xí)慣。不管這個(gè)學(xué)生的性格如何，不管他是開(kāi)朗活潑的，還是斯文沉靜的。有的學(xué)生很活潑，玩起來(lái)也很瘋，但一坐下來(lái)學(xué)習(xí)，他就變得很投入、很專心，這樣的孩子學(xué)習(xí)效率就很高。
案例：我有個(gè)考入北大的學(xué)生叫黃健榮。他活潑開(kāi)朗，喜歡體育活動(dòng)，特別喜愛(ài)籃球和足球，是學(xué)校足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。只要是課外活動(dòng)時(shí)間，你總能看到他在球場(chǎng)上奔跑。和那些死用功的學(xué)生相比，他花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間最多是別人的五分之四。但就是這樣一個(gè)被體育活動(dòng)占去很多時(shí)間的學(xué)生，他的考試成績(jī)卻是最好的。很多同學(xué)都很驚訝，為什么他不是特別用功，也不是最聰明的那個(gè)，學(xué)習(xí)成績(jī)卻總比別人要好？
一次我和他聊天，問(wèn)他在學(xué)習(xí)上有什么訣竅，讓他把自己的經(jīng)驗(yàn)給大家傳授傳授。他笑了，他說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么訣竅，就是玩的時(shí)候開(kāi)心地玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ牡貙W(xué)就行了；再就是每天起來(lái)的時(shí)候先盤算一下，今天要做哪些事？復(fù)習(xí)哪些東西？做作業(yè)前，先把書和筆記看一遍，回憶老師主要講了些什么，然后再做題。晚上睡覺(jué)前也是大致回憶一下，今天主要學(xué)了哪些新知識(shí)、新題型，哪些題是一個(gè)類型的等等；還有就是為了節(jié)約時(shí)間，課堂筆記就記在書上，解題思路也都在書上，所以復(fù)習(xí)起來(lái)就容易。還有就是在自己感到腦子轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)的時(shí)候，就不要死學(xué)。有時(shí)候一個(gè)題我再怎么想都想不出來(lái)，但我打一場(chǎng)球后或者打球的時(shí)候，突然就有解題的思路了，這就是我喜歡打球的另一個(gè)原因，這些習(xí)慣都是小時(shí)候爸爸媽媽教的……”
看，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要！只要你養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)提高?？墒牵F(xiàn)在有部分家長(zhǎng)，想讓孩子取得好成績(jī)，卻不懂培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，或者說(shuō)不知道怎樣培養(yǎng)。一味地讓孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，用功、用功，卻不去培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣，歸納總結(jié)的習(xí)慣，這樣的學(xué)習(xí)就比較盲目，收效就不會(huì)很大。
還有一些家長(zhǎng)，只強(qiáng)調(diào)形式上的學(xué)習(xí)，卻不強(qiáng)調(diào)效率兩字。明明孩子已經(jīng)學(xué)得頭昏眼花了，還不讓孩子休息、不讓孩子去玩；電視上放著孩子喜歡的球賽，孩子的心思明明已經(jīng)跑到電視上去了，卻還要把他關(guān)在書房。你想想，這樣的學(xué)習(xí)能有效果嗎？不但沒(méi)有效果，而且會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)分心的壞習(xí)慣，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)非常不利。你還不如讓他去玩，讓他看電視，等他玩夠了、看完了再回來(lái)學(xué)習(xí)！這樣才能養(yǎng)成一個(gè)玩的時(shí)候開(kāi)心地玩，學(xué)的時(shí)候?qū)Ｐ牡貙W(xué)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。
說(shuō)到培養(yǎng)專心、高效學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做家長(zhǎng)的還應(yīng)注意，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要打擾他。不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一會(huì)兒送個(gè)蘋果、一會(huì)兒送杯牛奶、再一會(huì)兒讓他休息；也不要問(wèn)東問(wèn)西，更不要坐在旁邊給孩子扇扇子。
我覺(jué)得，適當(dāng)提醒孩子注意休息是可以的，至于蘋果、牛奶、扇子等事情你千萬(wàn)別做！他餓了自然會(huì)吃，渴了自然會(huì)喝，千萬(wàn)不要因?yàn)榇笕说年P(guān)心，影響孩子的思路。當(dāng)然還要注意，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好不要大聲喧嘩，不要把電視聲音開(kāi)得很大，更不要和一幫朋友喝酒、打牌。你想想，你這邊這么熱鬧，孩子怎能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)呢？
上面講了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們學(xué)習(xí)的目的是什么？當(dāng)然是為更好地工作和生活。所以，在培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，還要注意培養(yǎng)好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、合作習(xí)慣、思考習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等?，F(xiàn)在人們的生活水平高了，愛(ài)干凈，講衛(wèi)生是從小孩到大人都知道的，做得也很好，我這里不說(shuō)。我要說(shuō)的是我感覺(jué)普遍欠缺的勞動(dòng)習(xí)慣、合作習(xí)慣、思考習(xí)慣。
我曾問(wèn)過(guò)我的學(xué)生，回家自己洗衣服，幫家長(zhǎng)做家務(wù)的不到50%。很多學(xué)生說(shuō)：“我家有保姆，洗衣服、做家務(wù)都是她的事，我要自己洗衣服、做家務(wù)要保姆干什么？那樣我也成保姆了！”還有的學(xué)生說(shuō)：“媽媽很勤快，所有的家務(wù)全自己做了，根本不要我插手，她只要我搞好學(xué)習(xí)就行了?！边€有同學(xué)說(shuō)：“不是我不做，而是沒(méi)什么事做，別說(shuō)讓我洗衣服、做家務(wù)，連刷牙的牙膏我媽都給我擠好了……”
看，正因?yàn)橛辛诉@些勤勞的媽媽，沒(méi)有培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的習(xí)慣，甚至覺(jué)得勞動(dòng)是下人干的事，才出現(xiàn)了孩子在學(xué)校打掃衛(wèi)生的時(shí)候，很多同學(xué)溜邊?；默F(xiàn)象，才出現(xiàn)了分配做事多一點(diǎn)都不行，讓孩子干活比上刀山下油鍋還要難過(guò)的現(xiàn)象，才出現(xiàn)了因?yàn)椴粫?huì)疊被子、不打掃宿舍被老師批評(píng)而賭氣退學(xué)的現(xiàn)象，才出現(xiàn)了上學(xué)時(shí)，父母提著書包、行李而孩子空手走在旁邊的現(xiàn)象。
現(xiàn)在的家庭，大多是獨(dú)生子女，三口之家，家里沒(méi)什么事，也舍不得讓孩子做事，沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)孩子勞動(dòng)的習(xí)慣，這對(duì)孩子今后的發(fā)展非常不利。你想：無(wú)論在哪里，無(wú)論什么場(chǎng)合，一個(gè)勤快能干和一個(gè)懶惰自私的人，哪個(gè)更受人喜愛(ài)？哪個(gè)更容易成功？除了懶和不會(huì)做事之外，自私、不合作、不思考是這一代孩子的明顯缺點(diǎn)。當(dāng)然也不能全怪孩子，孩子是產(chǎn)品，家長(zhǎng)才是生產(chǎn)者、設(shè)計(jì)者。
很多家長(zhǎng)除了不讓孩子做家務(wù)，也不讓孩子和別的小朋友玩，一天到晚光讓孩子學(xué)習(xí)。在家里除了學(xué)習(xí)，孩子幾乎無(wú)事可做。我們的家長(zhǎng)把孩子像皇帝一樣供奉著，有好吃的，讓孩子一個(gè)人吃；有好喝的，讓孩子一個(gè)人喝；有什么好穿的、好玩的，只要條件許可，第一個(gè)享受的必定是孩子！這還不算，在孩子外出的時(shí)候，哪怕只有幾天，也要從頭到腳包裝一遍，還要大包小包準(zhǔn)備許多東西，然后千叮嚀、萬(wàn)囑咐地說(shuō)上若干。
這樣久而久之就給孩子養(yǎng)成了自己優(yōu)先、特殊、凡事都要受照顧的不正確思想，而且還養(yǎng)成了孩子孤傲、自私、不善于與人合作、不善于與人分享、缺乏生活能力的壞習(xí)慣。當(dāng)他帶著這些缺點(diǎn)步入社會(huì)，在與自己家庭以外的人交往時(shí)，他的缺點(diǎn)就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)招人討厭。而習(xí)慣了特殊照顧，特殊優(yōu)待的他們，怎么能夠忍受這樣低人一等的待遇，于是就會(huì)與人發(fā)生沖突，或者自己發(fā)生一些心理問(wèn)題，嚴(yán)重的還會(huì)走向極端，甚至精神分裂、自殺、傷害他人！
所以我覺(jué)得培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣，甚至比單純讓孩子學(xué)習(xí)重要得多。好的習(xí)慣，是孩子享用一生的東西。就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我很平常，有很多缺點(diǎn)，但我有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是愛(ài)思考、想了就去試、就去做的習(xí)慣；另一個(gè)是閱讀的習(xí)慣。
前年《誰(shuí)教壞了孩子》出版后，很多人都不理解。一個(gè)理科老師為什么能出這樣的書？而且驚訝：一個(gè)理科老師的作品語(yǔ)言這么流暢？
其實(shí)，對(duì)這件事我也感到意外，我并沒(méi)有什么寫書的打算，只是在一個(gè)偶然的場(chǎng)合萌發(fā)了寫書的念頭，報(bào)著試一試的心態(tài)，結(jié)果真的寫成了、出版了，且受到了廣泛的好評(píng)。這些看似偶然的東西，細(xì)想起來(lái)還是有原因的，這個(gè)原因就是從小養(yǎng)成的凡事想了就做的好習(xí)慣。
記得小時(shí)候，我母親常教導(dǎo)我們兄弟姐妹：“要勤快、要多動(dòng)腦子，而且想到了就要去做！”很多時(shí)候，我們?yōu)橐恍┳约焊械經(jīng)]把握的事情猶豫不決時(shí)，她總是鼓勵(lì)我們?nèi)プ?，去試一試。她?jīng)常講：“做了才知道行不行，你想到了不做就會(huì)后悔，你試了不行也就算了。謀事在人，成事在天”。正是在母親的引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了“想到了就去試一試”的習(xí)慣。在這一習(xí)慣的支持下，我完成了很多別人看來(lái)不可能完成的事情，而出書僅是其中之一。至于說(shuō)我的文章語(yǔ)言流暢，這又得益于我喜歡閱讀的好習(xí)慣。我是《讀者》的忠實(shí)讀者，20多年從不間斷。不管多忙《讀者》是每天必讀的書，讀得多了，自然會(huì)受一些影響，正所謂讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神嘛。好了，說(shuō)了一些題外話，我們還是回到正題來(lái)，繼續(xù)說(shuō)早期家庭教育中培養(yǎng)孩子習(xí)慣的事情。
長(zhǎng)話短說(shuō)：好習(xí)慣成就好人生！愿我們每一位家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育的初期，重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，也愿我們的每一個(gè)孩子都能養(yǎng)成好的習(xí)慣，成就好的人生！
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