英國專家最新研究發(fā)現(xiàn):英國《泰晤士報》日前發(fā)表文章稱，一項最新的研究發(fā)現(xiàn)，世界上智商最高的國民分布在中國、新加坡、韓國和日本。此外，國家經(jīng)濟發(fā)展的好壞與該國國民的智商高低有很大關系。
這項研究是由英國北愛爾蘭阿爾斯特大學心理學教授理查·林恩和芬蘭坦佩爾大學政治學教授塔圖·范漢耐恩聯(lián)合做出的。他們通過對全球60個經(jīng)濟體的國民生產(chǎn)總值和國民
智商對比后得出了這項成果。
此項研究所稱的智商，起源于1904年的法國。這個數(shù)值不是用來測試知識的多少，而是來判斷大腦工作的能力。一般人的智商在85-115之間，人類的智商平均值是100。
研究表明，在世界范圍內智商最高的人群是中國、新加坡、韓國和日本的國民，他們的平均智商高達105。
此項研究還認為，其次聰明的人群分布在歐洲、北美、澳大利亞和新西蘭，他們的平均智商是100。南亞、西亞、北非和大部分拉美國家的國民平均智商是85。而平均智商最低的地區(qū)是非洲撒哈拉沙漠以南地區(qū)和加勒比地區(qū)，該地區(qū)國民的平均智商為70。
盡管決定智商的主要因素是遺傳，但客觀環(huán)境也能極大地影響智商的發(fā)展。在發(fā)達國家中，人均智商可以在一代人的時期內提高25點。林恩認為，營養(yǎng)狀況的好壞對智商的高低有明顯的作用。即使在發(fā)達國家，也有不良營養(yǎng)影響智商的情況。此外，教育對人的智商也有至關重要的作用。
中國人平均智商全世界最高，但中國人“聰明”嗎？
1、戰(zhàn)國時期，商鞅就已經(jīng)提出了重農(nóng)抑商的政策，使得封建王朝得以存在如此之久，不像老外一下子就被資本家給推翻了，這點足以說明中國人比老外想的遠，觀察的仔細。
2、漢朝時期，中國人打敗了匈奴人，匈奴人打敗了西方人，間接的就是中國人打敗了西方人。
3、唐朝時期，中西方文化和中日文化都有交流，但是唐朝政府有規(guī)定凡是遣唐使只有在中國政府許可下才可以歸國（遣唐使都是來中土學習先進文化技術的，這個規(guī)定絕?。?，等到可以歸國，基本上都是快入土的老人了。姜文、那部《天地英雄》中陳道明飾演的就是一個遣唐使，還不是死了都是在為中國效力，學習的戰(zhàn)術戰(zhàn)略武功等等一件都沒用回日本。
4、元朝時期，這個時候真傻啊，主要是蒙古人笨啊，把火藥技術一股腦的全給西方了，致使后來西方大力發(fā)展回來打我們，我們中國恥辱的近代史，鐵木真要負很大責任。
5、明朝時期，雖然閉關鎖國，但是禁海是為了防止倭寇和其他海匪，不得已的；不然鄭和下西洋難道不促進交流嗎？而且另一方面，元朝時候技術流失太大，鎖國避免流失更多；當然明朝政府為了穩(wěn)固自己的統(tǒng)治，封閉民智，一些好的技術被皇帝否決，這點對于皇權的維護也是聰明的。PS:當時明朝已經(jīng)有人設計制造出兩彈連發(fā)的火槍，這個在侵略清朝的英軍都是一彈放完再裝彈的，可見技術之高超，看來古來中國看不起西方是有道理的，我百年前的技術，他們都掌握不了。
中國人平均智商全世界最高
在收集研究了130個國家的智商測試后，最近，英國一位研究人種智商的學者得出了一個令亞洲人感到既驚訝又高興的結論。他的研究結論是：中國人、日本人、朝鮮人是全世界最聰明的人，他們擁有全世界最高的智商，平均值為105，明顯高于歐洲人和其他的人種。得出這一結論的專家是英國阿爾斯特大學名譽教授理查德·林恩。
中國人的高智商值如何得出？
人種智商的測試及總結是一項非常復雜龐大的工程。在林恩教授的研究中，對130個國家的人的智商測試都來自各種專業(yè)的智商調查組織。比如對中國的人種智商測試，北京、上海、香港、西藏等地區(qū)的不同年齡段的人群都接受了標準化的智力測試調查。測試題包括兒童智力量表修訂版及瑞文標準推理測試等。在進行了復雜的表格處理和計算后，得出了現(xiàn)在的結論。其中包括的數(shù)據(jù)有，上世紀90年代中期在上海進行的兒童智力量表的測試，得出的人均智商值為107，另外對一些14至15歲年齡段的青少年進行的其他幾種智商測試題的智商值為103。另外還有通過瑞文標準推理測驗(非文字智商測試題)對6到15歲的中國青少年進行的測試，平均分值為101，12到18歲平均分值為104，等等。
法國初一的學生學的數(shù)學竟然是3÷5=？高3學(a+b)的平方，中國數(shù)理化是世界公認的最高難度，恩，中國人為什么大多學不好英語，因為數(shù)理化占用太多太多時間，如果在高中要文理不分科，首先應該大大降低數(shù)理化難易程度，中國里，上海人的智商最高平均107，然后第2忘了，第3貌似是韓城，平均至上105，我的天，，，，，，我想讓大家曉得下，中國很強的，猶太人的普通平民逃犯竟可以組成軍隊威脅一個國家，貌似是德國，時間長，忘記了，也許上文某地放錯了，別笑哦
托,法國數(shù)學3÷5=？..你覺得意外??在國外教育的思想里..做人比什么都重要....他們從小學1年級就教育學生如何做人...吃飯不許插隊..必須禮貌待人..等等..我們中國這方面做的好嗎??你以為一個人的好壞是用智商來評價的嗎??一個誠實,善良,勇敢,正直的人要遠遠高于那些所謂的高學歷人才...在應試教育下,中國人就是一群有教育沒教養(yǎng)的人...英語學不好??語言是一種交流工具,沒有那樣的環(huán)境怎么學習?你以為你英語很好..4級,6級,甚至更高??那你的中文水平怎么樣?1級能過嗎??中國英語教育方法只是應對考試..什么單詞.語法.國外可不這樣學....語言是用來交流,溝通的工具..不是拿來應付考試的...離譜的是現(xiàn)在有些中國人連普通話都不會講..10個字一半錯別字..你能保證每個中文都認識嗎??
中國人的智商能超越猶太人嗎?
猶太人平均智商達112-115,是全球最高的.東亞人(包括中國人)排第二,平均智商106(中國香港107).很明顯,我們比猶太人的平均智商還是有幾分之差.那請問,中國人的智商在將來能趕上猶太人嗎?
我之所以提出這個問題,是因為跟據(jù)調查顯示,世人的平均智商從幾十年前到現(xiàn)在的這段時間內上升了15-20點,這是因為世界文明不斷進步的必然結果,人類在這幾十年間不斷地接觸和學習到了以前未曾接觸過的新知識,令腦部未曾開發(fā)的潛能不斷地被開發(fā)使用.所以我就想,也許中國人的智商將來有超越猶太人的可能.
中國人的智商
在收集研究了130個國家的智商測試后，最近，英國一位研究人種智商的學者得出了一個令亞洲人感到既驚訝又高興的結論。他的研究結論是：中國人、日本人、朝鮮人是全世界最聰明的人，他們擁有全世界最高的智商，平均值為105，明顯高于歐洲人和其他的人種。得出這一結論的專家是英國阿爾斯特大學名譽教授理查德·林恩。他的這一結論是否可信？又是如何得出的？幾天前，本報記者通過電子郵件對理查德·林恩教授進行了獨家采訪。
經(jīng)過近30年和對130個國家的IQ測試，林恩教授得到不同地區(qū)人種智商的排名。
林恩教授1977年開始進入人種智商這一領域的研究。他在信中說道，上世紀70年代，他注意到了日本的飛速發(fā)展，作為智商研究專家，他馬上想到，日本能夠有如此快的發(fā)展是否因為他們有較高的智商？于是，他開始了對日本人的智商測試調查。他發(fā)現(xiàn)，日本人的人均智商達到了105。得出這個結論后，他又猜想，中國人是否也應該擁有同樣高的智商？調查測試的結果顯示，他的想法是對的，中國人的平均智商也達到了105。
中國、日本都屬于蒙古人種，地域又很接近，于是，林恩教授開始了對人種智商差異的研究。在收集研究了130個國家的智商測試后，林恩教授總結出了不同地區(qū)人種智商的差異排位以及原因。
東亞人（包括中國人、日本人、朝鮮人）擁有全世界最高的平均智商，平均值為105。而之后排位是歐洲人（100），愛斯基摩人（91），東南亞人（87），美洲本土印第安人（87），太平洋諸島土著居民（85），南亞及北非人（84），撒哈拉非洲人（67），澳大利亞原著民（62）。而人種智商最低地區(qū)是南非沙漠高原的叢林人和剛果雨林地區(qū)的俾格米人，平均智商為54。
林恩的這一研究遭到了西方社會的批評。他說，因為在西方有一個觀點：所有人種的智商都是一樣的，研究人種智商的差異被認為是種族歧視。
通過研究，林恩認為，是惡劣的生存環(huán)境造就了高智商的人種。
林恩教授對造成這一結論的原因也進行了研究。他認為，造成人種智商差異的原因是生存環(huán)境和基因。林恩教授首先注意到了加州大學研究腦量進化的專家杰里森的觀點：在物種進化的過程中，物種的智力進化受到了環(huán)境的重要影響，也是物競天擇的一個重要因素。動物們要想在惡劣的環(huán)境中成為幸存者，必須進化出足夠大的腦容量，這樣它們通過視覺、聽覺和嗅覺得到的信息才能在大腦中進行充分的分析。
林恩教授認為，這一理論同樣可以用到人類的進化中。在對諸多的數(shù)據(jù)分析后，林恩教授得出，寒冷的氣候讓人類得到了更大的腦容量。比如東亞人的平均腦容量為1416cc，歐洲人的腦容量為1367cc,而撒哈拉地區(qū)的非洲人腦容量為1282cc。林恩教授稱，寒冷的氣候讓早期的人類必須學會如何御寒。在寸草不生，動物也很少出沒的冬季，尋找食物努力生存下去使得這些地區(qū)的人類獲得越來越高的智商，以求不被大自然淘汰。
既然東亞人的智商最高，為什么西方人的發(fā)明創(chuàng)造更勝東方人？
當林恩教授提出他的研究后，很多人提出了質疑。第一點就是雖然東亞人擁有高于歐洲及美國人的智商，但歐洲人在科學技術研究上要比東亞人更勝一籌，發(fā)明也更多。林恩教授認為這是由于東亞人在性格上比歐洲人更循規(guī)蹈矩，所以在發(fā)明創(chuàng)造上受到了一定的影響，但這并不能證明東亞人的智商低于歐洲人。
林恩教授還提出，聰明的東亞人現(xiàn)在遍布了世界各地，包括新加坡、馬來西亞、夏威夷、北美地區(qū)。而他們在各個科學領域的參與和成績也越來越突出。
愛斯基摩人生活在冰天雪地中，卻為什么沒有最高的智商？
歐洲一些學者對林恩教授的結論的另一個質疑是，既然寒冷的氣候讓人類進化出最大的腦容量，并獲得高智商，為什么生活在冰天雪地中的愛斯基摩人卻是個例外。
這一點，林恩教授用基因突變解釋這個問題。林恩教授說，在早期非洲直立人向世界各地移民進化的過程中，他們帶著能夠進化出高智商和低智商的基因。而這種基因在人口發(fā)展快、人口多的地區(qū)得到進化的機會就更多。在寒冷的季節(jié)，低智商的人類逐漸被淘汰，而高智商的成為幸存者。
愛斯基摩人的人口稀少，控制智商的基因突變成高智商的機會也就小于歐亞人。直到今天，愛斯基摩人的總人口也只有5.5萬人。
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中國人的高智商值如何得出？
人種智商的測試及總結是一項非常復雜龐大的工程。在林恩教授的研究中，對130個國家的人的智商測試都來自各種專業(yè)的智商調查組織。比如對中國的人種智商測試，北京、上海、香港、西藏等地區(qū)的不同年齡段的人群都接受了標準化的智力測試調查。測試題包括兒童智力量表修訂版及瑞文標準推理測試等。在進行了復雜的表格處理和計算后，得出了現(xiàn)在的結論。其中包括的數(shù)據(jù)有，上世紀90年代中期在上海進行的兒童智力量表的測試，得出的人均智商值為107,另外對一些14至15歲年齡段的青少年進行的其他幾種智商測試題的智商值為103。另外還有通過瑞文標準推理測驗（非文字智商測試題）對6到15歲的中國青少年進行的測試，平均分值為101,12到18歲平均分值為104,等等。
■知識小貼士什么是智商？如何測試？
雖然我們經(jīng)常使用智商一詞來描述一個人的聰明程度，但恐怕很少有人能準確地說出這一詞的含義以及如何測試。因此本報記者也請林恩教授為我們做了一個解釋，林恩教授向我們提供了一些資料。
智商（英文intelligence quotient，簡稱IQ）通俗地可以理解為智力，是指數(shù)字、空間、邏輯、詞匯、創(chuàng)造、記憶等能力。要測量智力，最簡單的方法就是給予一個測驗，而測驗里的問題很明顯地要體現(xiàn)到以上能力的運用。
1905年，法國心理學家比奈和教育家西蒙合作設計了世界上第一個智力測驗。這些測驗，每個都共30題，由淺入深，測試人的判斷理解及邏輯等能力。這套測驗，被當時的法國政府采用，用來測試學童的智力，以找出那些智力較低者，為其提供特殊教育服務。這個測驗被命名為比奈-西蒙智力測量表，其后不斷修正先前設計的測驗。記者在對其他資料查尋后發(fā)現(xiàn)，20世紀20年代初及30年代，先后有中國的陸志偉和廖世承、陳鶴琴對此測試題進行了訂正。
在1916年，心理學家斯特恩提出一個“智商”的概念：如果一個小孩子的智力年齡與他的生理年齡一樣，那么他的智力就是一般；但如他的智力年齡高于或低于他的生理年齡，則他的智力便是高于或低于一般水平。
