小伙伴們，大家好，我是頭條號(hào)：理科筆記。
在之前的文章《上課聽(tīng)講的8個(gè)小竅門(mén)》中，我們談到“帶著問(wèn)題去聽(tīng)課”是提高聽(tīng)課效率最重要的原則，而為了能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就需要我們?cè)谡n前做好預(yù)習(xí)。
文章發(fā)出以后，我在后臺(tái)收到很多小伙伴的來(lái)信，詢問(wèn)到底應(yīng)該怎樣才能做好預(yù)習(xí)。
今天，我們就聊一聊“如何預(yù)習(xí)”這個(gè)話題。
我們從小學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)被老師要求要做好課前預(yù)習(xí)，老師也會(huì)布置預(yù)習(xí)的任務(wù)，比如“把生字注音，提前把英語(yǔ)句子翻譯好，提前把加粗的定理定義進(jìn)行抄寫(xiě)”等等。
在這樣的預(yù)習(xí)模式下，我們度過(guò)了一年又一年，但是我們很少會(huì)靜下心來(lái)思考，我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)，到底應(yīng)該如何才能發(fā)揮好預(yù)習(xí)的效用，真正的預(yù)習(xí)是不是就是這樣機(jī)械化的完成一些課前準(zhǔn)備就夠了？
說(shuō)到底，我們?cè)陬A(yù)習(xí)之前，要認(rèn)清預(yù)習(xí)的本質(zhì)意義到底是什么？
①預(yù)習(xí)不是目的，而是手段
我們把學(xué)習(xí)比喻成一場(chǎng)旅行，預(yù)習(xí)就是我們?cè)诔霭l(fā)前制定旅行攻略。
我們會(huì)在電腦前查看路線、查看景點(diǎn)信息、旅館信息、交通信息、天氣信息等等，然后制定出我們最滿意的行程安排，并做好衣物、工具、證件等各種各樣的準(zhǔn)備。
但是，旅行攻略制定的再詳細(xì)，它也并不能等價(jià)于旅行本身。
相對(duì)于旅行而言，制定攻略只是一場(chǎng)旅行的最開(kāi)始，甚至我們都還沒(méi)有真正踏上旅途。
對(duì)于學(xué)習(xí)，也是如此，預(yù)習(xí)得再充分，也只是剛開(kāi)始，它絕不等同于真正的學(xué)習(xí)和聽(tīng)講。
但同時(shí)，是否制定旅行攻略，攻略制定的是否充分，在非常大的程度上決定了我們旅行質(zhì)量的高低。
所以，制定旅行攻略，不是目的，它是我們獲取高品質(zhì)旅行必不可少的手段，我們后續(xù)需要依照它不斷主導(dǎo)我們的行程，不斷探索未知的景色。
與此一樣，預(yù)習(xí)也不是目的，而是我們獲得高品質(zhì)學(xué)習(xí)必不可少的手段，我們后續(xù)需要依照預(yù)習(xí)時(shí)的所思所想去主導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)歷程，從而掌控學(xué)習(xí)，高效的獲取知識(shí)。
但很多小伙伴卻在學(xué)習(xí)時(shí)把預(yù)習(xí)當(dāng)成了目的，將之僅僅當(dāng)成了老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，把不會(huì)的生字注音，把新的單詞注解，把定理公式抄寫(xiě)玩，就完事了，它并沒(méi)有在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到主導(dǎo)和指引的作用，這樣的預(yù)習(xí)是基本無(wú)效的。
就好比把費(fèi)盡心思制定的旅行攻略壓在了箱底，真正旅行時(shí)卻不去打開(kāi)和使用，那制定的攻略再詳盡也是沒(méi)有任何意義的。
②預(yù)習(xí)的本質(zhì)不是機(jī)械化的抄抄寫(xiě)寫(xiě)，而是提前思考
依然用制定旅行攻略來(lái)打比方，如果我們只是簡(jiǎn)單的把景點(diǎn)名稱、景點(diǎn)簡(jiǎn)介、線路信息、旅館名稱抄寫(xiě)下來(lái)，它絕不是一份有效的旅行攻略。
真正的旅行攻略，一定是有著深入的思考在里面。
我們選擇個(gè)人還是跟團(tuán)，為什么？
我們選擇哪一個(gè)或幾個(gè)景點(diǎn)，前后順序是怎樣，為什么？
我們是早上出發(fā)還是下午出發(fā)，坐高鐵還是飛機(jī)，為什么？
我們要帶幾件衣服，是否要雨具，為什么？
……
只有這樣經(jīng)過(guò)深入思考并明確選擇理由的旅行攻略才能保證行之有效。
那么，對(duì)于預(yù)習(xí)，也是如此。
簡(jiǎn)單的注音、翻譯、通讀、抄寫(xiě)，卻沒(méi)有思考的成分，這樣的預(yù)習(xí)，是沒(méi)有效果的，甚至?xí)鸬健拔胰绱伺?，卻仍舊學(xué)不好”的自我否定的反作用。
思考、思考、思考，重要的事情說(shuō)三遍。
③預(yù)習(xí)決不能取代聽(tīng)講
旅行攻略決不能取代旅行本身，這是人人都可以明白的道理。
但是，我發(fā)現(xiàn)，有很多小伙伴在學(xué)習(xí)時(shí)，卻不能明白“預(yù)習(xí)不能取代聽(tīng)講”這個(gè)同樣簡(jiǎn)單的道理。
他們往往在看了一遍課本，看了看相應(yīng)的參考輔導(dǎo)書(shū)，搞明白了幾道例題之后，就覺(jué)得自己學(xué)會(huì)了，然后在真正上課時(shí)，不再集中注意力的聽(tīng)老師講課。
有的同學(xué)，尤其是成績(jī)還不錯(cuò)的同學(xué)，更喜歡在預(yù)習(xí)后，直接投入到大量的練習(xí)里，上課時(shí)，老師在上面講課，他卻沉浸在自己習(xí)題的海洋當(dāng)中。
卻不知，知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間有很多深入的聯(lián)系、隱含的重要條件和因素、例題背后的解題套路等更加重要的精華內(nèi)容，在預(yù)習(xí)時(shí)，僅靠自己是無(wú)法真正領(lǐng)會(huì)的，而這些都在老師的課堂里，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，萬(wàn)萬(wàn)不可自以為是，最終導(dǎo)致走很多彎路。
我們認(rèn)清了預(yù)習(xí)的意義，明白了預(yù)習(xí)的目的，那么預(yù)習(xí)也就變得簡(jiǎn)單了，它不再看似簡(jiǎn)單，也不再看似神秘，一切都有方法可循。
我們要記住“預(yù)習(xí)”和“制定旅行攻略”這個(gè)巧妙的比方。
我們分析一下，我們?cè)谥贫眯泄ヂ詴r(shí)的思維歷程，那也自然可以知道我們正確預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該做些什么。
①2W1H原則，確保深度思考，不留遺漏
上面我們講到，預(yù)習(xí)的本質(zhì)是思考，那我們就要在思考上下功夫。
思考這個(gè)詞語(yǔ)，看似簡(jiǎn)單，看似我們每個(gè)人都會(huì)，但是如何做到有效且全面的思考，往往并不是那么簡(jiǎn)單。
面對(duì)任何事情，在思考之前，我們要知道我么應(yīng)該如何思考，從哪些角度去思考。
這就是2W1H原則——What（是什么？）、Why（為什么？）、How（怎么樣？）
掌握了這個(gè)原則，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，面對(duì)任何一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，都可以從根本上掌握并理解它的本質(zhì)。
這也是我們預(yù)習(xí)時(shí)最重要、最本質(zhì)的思路。
What（是什么？）
我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)，要知道我們即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，重點(diǎn)內(nèi)容有哪些，前后順序是什么，形成重點(diǎn)知識(shí)的羅列。
Why（為什么？）
我們要試圖搞懂這個(gè)原理為什么會(huì)這樣，是否可以證明和推導(dǎo)出來(lái)，或者是否可以用實(shí)驗(yàn)的方式得到？這個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后的因果關(guān)系是什么？這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間是否有一定的聯(lián)系，是遞進(jìn)、因果還是并列？
在這個(gè)思考過(guò)程里，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我們無(wú)法解答的問(wèn)題，而預(yù)習(xí)，要的就是這些問(wèn)題，正是要帶著這些問(wèn)題，我們后續(xù)聽(tīng)課時(shí)才會(huì)專注、高效、收獲滿滿。
How（怎么樣？）
這些新的知識(shí)我們學(xué)習(xí)之后，要怎么樣去運(yùn)用？具體的題目我們?cè)撛趺礃尤ソ獯?？這個(gè)例題的解析過(guò)程里是如何一步步使用這些知識(shí)的？這些新知識(shí)和我們之前所學(xué)習(xí)的老知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)是怎樣的？給我一道題目，我該怎樣去一步步完成？
學(xué)習(xí)的目的，就是具備越來(lái)越強(qiáng)大的解決新問(wèn)題的能力，明白了學(xué)什么，知道了為什么，懂得了怎么用，這正是一個(gè)學(xué)習(xí)的完整歷程。
而預(yù)習(xí)，就是把這個(gè)歷程，提前在腦海里進(jìn)行一番演練，就像制定旅行攻略就是把真正的旅行提前在大腦里勾勒一遍。
所以，預(yù)習(xí)的本質(zhì)是提前思考。
預(yù)習(xí)的方法就是遵循2W1H思考原則，完成三件事：
列出重點(diǎn)；
思考為什么，記下問(wèn)題；
思考怎么運(yùn)用，記下問(wèn)題。
②列出預(yù)習(xí)清單，上課時(shí)放在手邊
經(jīng)過(guò)了上面的思考?xì)v程，這個(gè)步驟就變得非常簡(jiǎn)單，就把上面思考過(guò)程中總結(jié)的重點(diǎn)知識(shí)列在預(yù)習(xí)筆記中，以及思考“為什么”時(shí)，產(chǎn)生的任何問(wèn)題，哪怕是匪夷所思的問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)列在預(yù)習(xí)筆記中，以及在思考“怎么運(yùn)用”過(guò)程中所產(chǎn)生的任何問(wèn)題，統(tǒng)統(tǒng)記下來(lái)，寫(xiě)在自己的預(yù)習(xí)筆記當(dāng)中。
然后，這份預(yù)習(xí)筆記在聽(tīng)課的時(shí)候，一定要放在手邊，這一點(diǎn)非常重要。
在聽(tīng)老師講課的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題都會(huì)一一得到解答，這就是高效聽(tīng)講，高效吸收的過(guò)程。
如果依然有問(wèn)題沒(méi)有得到解答，那就是你要向老師進(jìn)行提問(wèn)的時(shí)候了。
當(dāng)把所有問(wèn)題都搞定，預(yù)習(xí)這份工作，才算是全部完成。
當(dāng)我們的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行到這里，一份高品質(zhì)的學(xué)習(xí)旅行已然被我們收入囊中。
這時(shí)候，我們?cè)偃セ仡櫸覀兊念A(yù)習(xí)筆記，會(huì)有著充實(shí)、自信、美好的成就感。
就像結(jié)束了精彩的旅途，回到家中，再次打開(kāi)那份可能被風(fēng)吹日曬摧殘的皺巴巴的旅行攻略，內(nèi)心里的美好是一樣的。
今天的分享就到這里，希望對(duì)小伙伴們有幫助。
我是理科筆記，歡迎有任何關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題隨時(shí)騷擾。
PS：歷史類的文科科目，在預(yù)習(xí)時(shí)，可以在2W1H的原則之上增加3W：Where（發(fā)生在哪里？）、Who（什么時(shí)間發(fā)生？）、Who（故事的主角是誰(shuí)？）
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