馬上要開學(xué)了，周圍有幾個(gè)要上一年級(jí)的鄰居，很默契的在不同時(shí)間問了我同樣的問題：
孩子上一年級(jí)以后，真的會(huì)有很多作業(yè)嗎？
真的需要爸媽陪著兩三個(gè)小時(shí)做作業(yè)嗎？
上小學(xué)后父母真的會(huì)很累嗎？真的雞飛狗跳嗎？有那么夸張嗎？
……
回答的多了，索性寫篇針對(duì)性的文章吧。
先說一下我們?cè)谝荒昙?jí)經(jīng)歷的實(shí)際情況，后面總結(jié)了比較重要的需要家長(zhǎng)注意的四點(diǎn)內(nèi)容。希望能給大家一些參考。
我兒子淏仔剛剛上完一年級(jí)，下周開學(xué)升入二年級(jí)了。
在一年級(jí)這一年里，淏仔的作業(yè)基本都是我陪伴的。
（一）一年級(jí)上學(xué)期：
如果在幼兒園學(xué)了拼音和簡(jiǎn)單計(jì)算的孩子，或者在暑假上了幼小銜接的孩子，在一年級(jí)的第一兩個(gè)月會(huì)覺得相對(duì)輕松些。
但是到了三個(gè)月之后，就需要和其他孩子一樣努力了，因?yàn)樘崆皩W(xué)的東西，已經(jīng)用光了。
淏仔是在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，比普通小學(xué)嚴(yán)格些，比市實(shí)驗(yàn)小學(xué)輕松些。
（1）作業(yè)量
淏仔的班主任是有著十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，很不錯(cuò)，沒有在第一學(xué)期布置太多的作業(yè)。
相比于其他班級(jí)的老師，在第一學(xué)期就布置抄寫課文的作業(yè)，淏仔老師留的作業(yè)就非常有愛了，只是抄寫課文上的生字而已。
即便如此，平時(shí)作業(yè)的量也能有五六項(xiàng)。
比如：
生字7+3（每個(gè)生字寫7遍，其中3個(gè)帶拼音）；
背誦課文某一段；
口算天天練30道；
應(yīng)用題10道；
英語熟讀課文，指讀單詞（并錄視頻）
（2）寫作業(yè)方式
淏仔15:00點(diǎn)放學(xué)，到家后休息一會(huì)，吃吃喝喝，大概16:00開始寫作業(yè)，基本會(huì)寫到晚飯時(shí)間，18:30左右，用時(shí)約兩個(gè)小時(shí)。
因?yàn)槲夜ぷ鞅容^輕松，淏仔放學(xué)時(shí)，我也便下班了。
淏仔寫作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)拿著一本書，安靜的在旁邊陪著他，讓他能安心的寫作業(yè)，在他需要幫助的時(shí)候，及時(shí)給予指導(dǎo)。
剛剛學(xué)寫字的孩子，是需要鼓勵(lì)的。
尤其是像淏仔這樣對(duì)自己要求很高、寫不好就會(huì)很急躁的孩子，更需要我的耐心陪伴與精神支持。
一個(gè)字，他寫不好，會(huì)擦很多遍，擦到自己急得要哭的程度。
這時(shí)，我一定得在他身邊安慰他：“沒事的，只要認(rèn)真寫，慢慢就能寫的好看?，F(xiàn)在寫到這個(gè)程度，已經(jīng)很不錯(cuò)了，可以不用再擦了。以后還有很多時(shí)間可以繼續(xù)練習(xí)的，只要每天有一些進(jìn)步就好?！?/p>
有我這樣安慰著，他的心情才能平復(fù)些，才能繼續(xù)寫下去。
耐心和鼓勵(lì)，是陪伴孩子寫作業(yè)最重要的兩點(diǎn)。
（二）一年級(jí)下學(xué)期
（1）作業(yè)量
下學(xué)期的作業(yè)量，與上學(xué)期變化不大，稍多一些。
因?yàn)楹⒆訒?huì)寫的字越來越多，寫字速度也有所加快。雖然作業(yè)項(xiàng)目數(shù)量上與上學(xué)期差不多，但內(nèi)容會(huì)多些，難度會(huì)大些。
周末有時(shí)布置的很多，我記得最多的一次周末作業(yè)居然達(dá)到了12項(xiàng)。
淏仔還沒寫，看著作業(yè)記錄本就開始煩了。
這時(shí)，我就要幫他一起做好時(shí)間安排，做好勞逸結(jié)合。
（2）寫作業(yè)方式
下學(xué)期，我慢慢減少了陪伴淏仔寫作業(yè)的時(shí)間，我想讓他逐漸形成自己專心寫作業(yè)的習(xí)慣。
當(dāng)然，孩子還是小，一年級(jí)課程也挺多，留的作業(yè)多時(shí)，寫著寫著淏仔還是會(huì)煩，會(huì)叫我陪著他。
這時(shí)，我一般都會(huì)滿足他的需求，在他身邊陪他一會(huì)兒。一來可以平復(fù)他煩躁的情緒，二來提高他寫作業(yè)的專注度。
真正的讓他完全自己寫作業(yè)，我們還需要一段時(shí)間繼續(xù)努力。
當(dāng)然，同一個(gè)班的孩子，是有個(gè)體差異。
有的孩子主動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)力也很強(qiáng)，既能自己主動(dòng)完成作業(yè)，準(zhǔn)確率也很高。但有些孩子學(xué)習(xí)的獨(dú)立性稍差些。比如淏仔，需要我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)才會(huì)慢慢養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。
每個(gè)家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的不同狀態(tài)，采取合適的方式，幫助孩子一起度過一年級(jí)這個(gè)重要的過渡期。
（三）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性
淏仔的班主任在家長(zhǎng)會(huì)上如此強(qiáng)調(diào)：
孩子在一二年級(jí)若是能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么到三四年級(jí)及以后，家長(zhǎng)就會(huì)越來越輕松，孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越有條理。
否則，一二年級(jí)不重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，等到孩子大了，改善難度很大，越后面家長(zhǎng)越累，孩子越難受。
在一年級(jí)時(shí)，同樣一個(gè)班的學(xué)生，做同樣的作業(yè)，有的學(xué)生一個(gè)小時(shí)就寫完了，有的甚至能寫到晚上九點(diǎn)、甚至十點(diǎn)。
這里除了父母下班晚輔導(dǎo)晚的原因之外，
“孩子沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是最重要的原因。
這里提到的學(xué)習(xí)的好習(xí)慣包括：
（1）寫作業(yè)的時(shí)間：
最好是一回到家稍作休息，就開始寫作業(yè)。
作業(yè)是現(xiàn)階段孩子比較重要的內(nèi)容，所以應(yīng)該給予足夠的重視。
父母若是在家，能安靜的陪在孩子身邊，是最好的。
若是父母不在家，老人帶孩子，那么也要讓孩子把自己可以做的、會(huì)做的先做完，然后再看電視或者出去玩。等到父母下班，吃過晚飯，再有針對(duì)性的輔導(dǎo)孩子。
如果孩子是上托管班的，那父母在下班以后，也要檢查一下孩子的作業(yè)，看一下完成情況，錯(cuò)在哪里，是否需要再鞏固一下。
如果作業(yè)時(shí)間控制不好，在睡覺時(shí)間還未寫完，家長(zhǎng)心情焦慮，孩子心情煩躁，估計(jì)大半的家庭就會(huì)上演“雞飛狗跳”的戲碼啦！家長(zhǎng)會(huì)不停的催促責(zé)罵，孩子則是越被批越寫不快。
（2）寫作業(yè)的姿勢(shì)：
這一點(diǎn)老師很強(qiáng)調(diào)。
孩子如果距離書本太近，對(duì)視力發(fā)育不好；
若是坐姿不正，會(huì)影響孩子的脊椎和頸椎發(fā)育。
很多孩子，剛開始寫的時(shí)候，坐姿很好，可是寫著寫著頭就不斷的往下低，或者不斷的往左側(cè)歪，這就需要家長(zhǎng)在寫字初期不斷提醒，以幫助孩子形成良好的坐姿習(xí)慣。
（3）寫作業(yè)的專注度：
專注度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要。
專注度好的孩子，能夠坐在位置上專心寫作業(yè)，時(shí)間利用率高，準(zhǔn)確率又高；
若是專注力低的孩子，寫一會(huì)作業(yè)就東張西望，拿著鉛筆、橡皮玩，或者到其他地方轉(zhuǎn)兩圈，看看電視之類的，這樣作業(yè)寫得自然就拖拖拉拉的，既慢，準(zhǔn)確率又不會(huì)太高。錯(cuò)的多了，檢查慢，改錯(cuò)也慢。慢上加慢，就得寫到八九點(diǎn)鐘了。
所以，如果專注力不高的孩子，在一年級(jí)剛開始寫作業(yè)的時(shí)候，父母若能安靜的陪在孩子身邊，讓孩子專心的寫作業(yè)的時(shí)間拉長(zhǎng)一些，就會(huì)慢慢改善孩子的專注力，這會(huì)讓孩子現(xiàn)在及以后都非常受益的。
（4）檢查的習(xí)慣：
寫完作業(yè)，讓孩子形成自己先檢查一遍的習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)是非常好的。
檢查，是學(xué)習(xí)中很重要的環(huán)節(jié)，尤其年級(jí)越高，越能顯示出檢查的重要性。
所以，我們也要幫助孩子培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。
總之，孩子剛?cè)雽W(xué)，好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都是建立階段。
分?jǐn)?shù)不能決定人生成敗，我們培養(yǎng)孩子有好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不只為了考試，更是為了讓孩子能有持久的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)檫@會(huì)影響到孩子一生。
最后，真心的希望新入學(xué)的孩子們，都能順利度過適應(yīng)期，在一年級(jí)學(xué)習(xí)順順利利，開開心心！
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