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時(shí)間如流水，暑假只剩最后一周了。
開學(xué)前，家長(zhǎng)如果沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)整，孩子突然進(jìn)入規(guī)律的上學(xué)狀態(tài)，身心都無法適應(yīng)，就會(huì)出現(xiàn)“暑期綜合癥”：困倦乏力、情緒低落、上課走神、記憶力減退、心煩意亂、學(xué)習(xí)效率低下……
父母應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備，才能幫助孩子快速收心回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？
我認(rèn)為以下幾點(diǎn)必須馬上做：
1.提醒孩子檢查作業(yè)完成情況，查漏補(bǔ)缺。一些孩子覺得暑假作業(yè)隨便寫寫就好，反正老師又不會(huì)檢查，只會(huì)看看寫了沒有，所以假期作業(yè)總是書寫潦草。還有的孩子經(jīng)常將暑期作業(yè)拖延到開學(xué)前一晚，挑燈夜戰(zhàn)，通常在身心俱疲的狀態(tài)下，草草應(yīng)付了事。
因此，建議家長(zhǎng)安排這最后的一周時(shí)間，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，高質(zhì)量地完成作業(yè)。家長(zhǎng)的態(tài)度一定要堅(jiān)定，不達(dá)標(biāo)不罷休。有些家庭執(zhí)行不了，往往是因?yàn)榧议L(zhǎng)態(tài)度不夠堅(jiān)定。孩子是很聰明的，他們知道你的底線在哪里。
并且告訴孩子，完成作業(yè)是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事，是對(duì)自己負(fù)責(zé)的事，是一個(gè)人可否有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拇笫隆?/p>
2.督促孩子把作息時(shí)間回歸上學(xué)時(shí)的狀態(tài)。假期已然打破了平時(shí)的生物鐘，而其回復(fù)原有的狀態(tài)是需要時(shí)間的。提前訓(xùn)練孩子按時(shí)睡覺，準(zhǔn)點(diǎn)起床，固定時(shí)間做固定的事，讓孩子重新適應(yīng)上學(xué)時(shí)的作息規(guī)律。
最后一周，不妨和孩子一起制訂一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表，按照平日上學(xué)的時(shí)間有規(guī)律地作息，從而更好地適應(yīng)接下來緊張的學(xué)習(xí)生活。
不過，不能操之過急，不要一次性就把生物鐘提前一兩個(gè)小時(shí)，這會(huì)讓孩子在生理上極為不適。不要一步跨越，最好小步快跑，這樣孩子比較容易接受。
3.召回瘋玩的孩子，讓他在家收收心。現(xiàn)在，不知你的孩子在哪里？在鄉(xiāng)下外婆還是奶奶家“野”？在外地打工的父母身邊？還是跟著團(tuán)隊(duì)在游山玩水？不管哪一種，都要克服困難，讓孩子回家啦！讓他在家靜靜地看幾天書，靜靜地檢查作業(yè)，靜靜地幫著大人做幾天家務(wù)……為開學(xué)的高效學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
4.家庭里營(yíng)造好開學(xué)的氛圍。首先，讓孩子自己準(zhǔn)備新學(xué)期的學(xué)習(xí)用品。孩子自己動(dòng)手，更重要的是培養(yǎng)他們自立自理的能力和習(xí)慣。帶著孩子去書店，跟孩子一起挑選新學(xué)期的書籍和學(xué)習(xí)用具，增強(qiáng)孩子對(duì)新學(xué)期的新鮮感、期待感。
并告訴孩子，要像保護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)這些學(xué)習(xí)用品，并堅(jiān)持讓孩子以舊換新，如需買新鉛筆要用寫短了的舊鉛筆來?yè)Q取。讓孩子懂得愛惜、來之不易、負(fù)責(zé)等等詞語的意義。這樣，或 許家長(zhǎng)還會(huì)少跑幾趟學(xué)校。
其次，茶余飯后多與孩子聊聊學(xué)校里的趣事，喚起孩子的美好回憶。比如，孩子要好的小伙伴，某個(gè)孩子非常喜歡的老師，或者孩子上個(gè)學(xué)期有進(jìn)步的事情。讓孩子懷著迫切的愿望回到學(xué)校。
再和孩子一起來個(gè)開學(xué)前的家庭會(huì)議。會(huì)議上，讓孩子描述一下他的假期生活，然后給假期做一個(gè)書面總結(jié)，就代表著假期結(jié)束啦！
最后，根據(jù)孩子的實(shí)際，幫助孩子制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)可以幫助孩子樹立自信心，消除假期后的失落感。但制定目標(biāo)和計(jì)劃時(shí)，應(yīng)本著“追求細(xì)致”的原則，切忌好高鶩遠(yuǎn)，無法落實(shí)。
完成以上幾點(diǎn)后，家長(zhǎng)們還可以提前幫助孩子適應(yīng)新年級(jí)的學(xué)習(xí)。
一年級(jí)升二年級(jí)的：
二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。
升二年級(jí)之后的學(xué)習(xí)，最主要的還是習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因此，要利用好開學(xué)前的時(shí)間，規(guī)劃好學(xué)習(xí)計(jì)劃與輔導(dǎo)計(jì)劃，抓住這關(guān)鍵階段，培養(yǎng)孩子踏實(shí)、勤奮、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)讓孩子在小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)更加順利。
二年級(jí)升三年級(jí)的：
升三年級(jí)后是一個(gè)兩極的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，孩子往往不能及時(shí)地消化吸收所學(xué)的知識(shí)，加上訓(xùn)練的不足，會(huì)出現(xiàn)遺忘、理解混亂等現(xiàn)象，所以提前讓孩子適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)尤為重要。
三年級(jí)是小學(xué)語文的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，語文課文由原來的文字簡(jiǎn)單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。這個(gè)時(shí)期，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。
三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問題的能力。培養(yǎng)孩子如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行
判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。
三年級(jí)升四年級(jí)的：
升四年級(jí)后分水嶺逐步形成，就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，這個(gè)階段是孩子習(xí)慣的定型期，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子一生。
就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，難度有了質(zhì)的改變。此時(shí)，孩子的書面語言開始超過口頭語言。這個(gè)時(shí)候，孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于要正確幫助他們。
四年級(jí)學(xué)生的思維處于直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學(xué)習(xí)內(nèi)容從詞句向篇章過渡，學(xué)生無論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。
數(shù)學(xué)，開始接觸升學(xué)考試必考的幾何、計(jì)數(shù)、行程、數(shù)論等內(nèi)容，孩子數(shù)學(xué)體系日趨完善，需要通過知識(shí)提升為今后的小升初考試做充足的準(zhǔn)備。
四年級(jí)升五年級(jí)的：
從五年級(jí)開始，學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)逐漸和孩子們見面，專題增加了許多問題，這些知識(shí)點(diǎn)使得孩子容易開始對(duì)學(xué)習(xí)力不從心，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。
建議五上年級(jí)最好有自己的歸納整理本，堅(jiān)持每日做一題，懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問，舉一反三。
五下年級(jí)的建議：主動(dòng)去接觸種類考試題目，滾動(dòng)做自己不會(huì)的題目，善于總結(jié)，在重點(diǎn)和熱點(diǎn)上多花工夫，加深難度，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。
五年級(jí)升六年級(jí)的：
升入六年級(jí)后，孩子即將面臨小升初，所以，一定要在開學(xué)前，充分利用時(shí)間，達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍，不妨參考下面的幾點(diǎn)做法：
教孩子學(xué)會(huì)記課堂筆記。孩子一定要養(yǎng)成邊聽、邊想、邊記的好習(xí)慣，只有這樣，課堂上所學(xué)才能更好地吸收，也才能更好地運(yùn)用。
訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。六年級(jí)的孩子最不喜歡發(fā)言。最好要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨大聲朗讀課文，對(duì)語文英語課本中的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，孩子說話時(shí)才有底氣，有利于他的人際交往。
掌握一些學(xué)習(xí)方法。當(dāng)天事情當(dāng)天清，不要堆積到交作業(yè)時(shí)才惡補(bǔ)。學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上初步指導(dǎo)。要強(qiáng)調(diào)六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、筆記、閱讀、復(fù)習(xí)、作業(yè)。
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