每個周末共8場排練，每場排練一個半小時。此外，幼兒園還安排了每日的舞蹈排練。這是6歲女孩圓圓(化名)今年5月份要完成的任務(wù)。而這所有的排練，都是圍繞一個目的——迎接“六一”兒童節(jié)！“幼兒園、興趣班的安排，我們也沒辦法?！笨吹阶约旱暮⒆舆@么辛苦，家長們也顯得十分無奈。 【詳細】
近日，龍巖東肖某幼兒園家長反映，幼兒園借“六一”發(fā)動家長捐款。該家長說，幼兒園發(fā)了一份倡議書，上面寫著：為了給孩子一份精美的節(jié)日禮物，希望家長能無私的捐助。 【詳細】
最近，有一位小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的兒童節(jié)漸漸變味。有個孩子說，我爸是副處長，他的手下送我一臺學(xué)習(xí)機；有個孩子直接反駁他說，別人來我家求我爸辦事，當(dāng)場給我網(wǎng)購iPad；體育委員說，我爸就說拿出三萬塊錢，帶著我給孤兒院的小孩送禮物?！眱和?jié)已變了味道，誰蝕童心？【詳細】
不久前，湖南沅江一位小學(xué)生給當(dāng)?shù)氐慕逃珠L寫了封公開信，信中提到為了迎接“六一”兒童節(jié)，學(xué)校安排小朋友排練節(jié)目，搞文藝匯演，有部分學(xué)生甚至因為排練太過勞因體力不支而倒下住院?！芭_下學(xué)生三年功、只為臺上領(lǐng)導(dǎo)一分鐘”，都是演給領(lǐng)導(dǎo)看的，苦了學(xué)生和老師，引起了廣大家長的不滿。形式主義果然害人，不禁要問問，這六一兒童節(jié)到底是兒童節(jié)還是領(lǐng)導(dǎo)節(jié)? 【詳細】
幼兒園六一發(fā)倡議書號召家長捐款
“六一節(jié)”咋成了“領(lǐng)導(dǎo)節(jié)”
孩子的天性是好玩的，而六一作為孩子們的節(jié)日理應(yīng)順應(yīng)孩子們的天性，使得孩子們得到充分的放松。但是六一的現(xiàn)狀卻令人堪憂。這其中與學(xué)校僵化的思維模式有很大的關(guān)系。社會在發(fā)展，孩子們對自身天性的體現(xiàn)方式也在不斷發(fā)生著變化，而孩子綜合素質(zhì)的體現(xiàn)也不僅僅體現(xiàn)在一臺文藝匯演上。這不僅沒有尊重孩子的天性，也沒有體現(xiàn)出自身辦學(xué)的特色，更對孩子和家長帶來了不必要的負擔(dān)。 【詳細】
武漢14歲以下兒童“六一兒童節(jié)”可免費坐公交。武漢植物園將免費為小朋友提供300份向日葵種子和300個花盆，小朋友還可以通過植物知識問答的方式獲得用云朵機“造云”的機會，園區(qū)還將開展定向?qū)毣顒印?月1日至2日，1.4米以下兒童在家長的陪同下可免費入園。 【詳細】
然而，如今的小朋友可能會說，自己的禮物是金筆、寫真、出國游，大多價格不菲，動輒就上千元。套用那句經(jīng)典臺詞："只買最貴的，不買最好的！"時代不同了，物質(zhì)豐富了。我們不妨看看，其他國家的孩子們在兒童節(jié)收到了什么禮物。【詳細】
我的“六一”我做主
江城兒童節(jié)游玩兒童免票
正如有人說，過一個怎樣的兒童節(jié)，很大程度上是以成人為主體而不是以兒童為旨歸，是按照大人的需要設(shè)計的“節(jié)目”，而不是聆聽兒童的聲音形成的節(jié)日，以至于在功利的軌道上走得太遠，忘記了兒童這個價值的原點。這也為社會的反思提供了反躬自問的契機——我們究竟需要什么樣的兒童節(jié)？在兒童的想象里，兒童節(jié)究竟是什么色彩？ 【詳細】
每當(dāng)過兒童節(jié)、教師節(jié)和春節(jié)，家長稱之為“三大節(jié)日”。也是老師們收受禮金的時刻，一般都是紅包、購物卡、金器，等等。近幾年來，“教育商業(yè)化”的功利性催生了，從為人師表發(fā)展到為師缺德的現(xiàn)實主義。一切向錢看，從幼兒教育、中小學(xué)到高校教育，無不是為了金錢。為了有利可圖，社會假冒偽劣均有知識分子的身影，教育體系有不可推卸的責(zé)任。 【詳細】
首都師范大學(xué)教育學(xué)院副院長康麗穎教授認為，如果將孩子的節(jié)日“異化”為討某些領(lǐng)導(dǎo)歡心，那就背離了節(jié)日的本質(zhì)，也會在孩子幼小的心靈中留下負面的影響。孫云曉建議，在“六一”兒童節(jié)也給父母放一天假，給予父母更多的機會，陪伴孩子。他說，“這在國際上是有先例的，希望通過制度的改變，讓兒童節(jié)當(dāng)天，孩子們不再孤獨”。 【詳細】
洛陽千名小學(xué)生冒雨表演慶六一
給孩子一個有燦爛笑容的節(jié)日
