教育的時(shí)代困境
作為父母，我們都希望能將孩子培養(yǎng)成才。我們擠破腦袋想讓孩子上最好的學(xué)校，接受最好的教育。但是最近有報(bào)道披露，北大四成新生認(rèn)為活著沒(méi)有意義，他們認(rèn)為現(xiàn)在活著只是按照別人的邏輯活下去而已。心理學(xué)研究者指出，目前很多學(xué)生因?yàn)閮r(jià)值觀缺陷而導(dǎo)致了心理障礙：他們不知道活著的價(jià)值和意義是什么。
北大學(xué)子可謂是我們一般認(rèn)知中現(xiàn)行教育模式最成功的榜樣，但是這一調(diào)查結(jié)果的披露無(wú)疑是給我們教育工作者和很多家長(zhǎng)一個(gè)當(dāng)頭棒喝。我們是否真正地思考過(guò)：教育的真正目的是什么？
01 為人父母的挫敗和焦慮
我們盡一切努力，幫助孩子爭(zhēng)取各種優(yōu)質(zhì)教育資源，上各種補(bǔ)習(xí)班，希望孩子考高分，一路上名校，然后找到一份好工作，按部就班結(jié)婚、生子。
這看起來(lái)像是養(yǎng)育孩子的完美計(jì)劃，但在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們常常會(huì)很挫敗地發(fā)現(xiàn)計(jì)劃里的主人翁——我們親愛(ài)的孩子，要么是不按我們的計(jì)劃去走，要么是他們活得并不那么快樂(lè)。
作為父母，我們都很擔(dān)心和焦慮，到底如何才能真正把孩子教育好？
臺(tái)灣著名學(xué)者傅佩榮說(shuō)：“人若沒(méi)有一個(gè)好的家庭環(huán)境，就很難展開(kāi)一個(gè)正常的生命“。我們都知道，父母是孩子的首任啟蒙教師，家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校。
作為父母，我們都在摸著石頭過(guò)河，不敢確定自己的教育方式是否真的妥當(dāng)。我們有很多教育孩子的困惑無(wú)處解答，也有很多的焦慮無(wú)處釋放。我們上過(guò)的學(xué)校教過(guò)我們很多知識(shí)，卻從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)我們?cè)撊绾谓逃⒆印?/p>
02 父母自我教育的意義
英國(guó)著名教育學(xué)家赫伯特·斯賓塞說(shuō)，“如何把孩子教育好，關(guān)鍵不在于教育孩子，而在于如何教育自己?！背晒ε嘤煤⒆樱紫刃枰獜母改傅淖晕医逃銎?。
為此，卓越教育一對(duì)一特意成立了《父母成長(zhǎng)工作坊》項(xiàng)目，致力于幫助父母開(kāi)展自我教育，重新思考教育的意義和目的。我們每期（每?jī)芍?期）會(huì)有專業(yè)家庭教育老師和家長(zhǎng)們一起（請(qǐng)點(diǎn)擊閱讀原文報(bào)名）：
◆ 探討孩子成長(zhǎng)教育問(wèn)題，分享孩子教育經(jīng)驗(yàn)
◆ 學(xué)習(xí)前沿教育理念和經(jīng)典家庭教育思想精髓
◆ 學(xué)習(xí)和操作有效的親子互動(dòng)教育方法
我們相信，在成為更好父母的同時(shí)，
我們也會(huì)成為更好的自己。
03 教育的真正目的
作為父母，我們不僅有責(zé)任讓孩子成才，更有責(zé)任讓他擁有幸福的能力。在孩子成長(zhǎng)路上埋好愛(ài)的種子，讓孩子在生理和心理兩方面都健康成長(zhǎng)，這才是父母所能給孩子最豐厚、而且能滋養(yǎng)一生的財(cái)富。
我們期望孩子擁有健全的人格、開(kāi)闊的視野、獨(dú)立的思想，能自信、勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，并學(xué)會(huì)如何與他人合作，正確地過(guò)渡到成年。
讓我們一起努力，去尊重生命原本的模樣，來(lái)幫助孩子去到更好的地方。
見(jiàn)證一個(gè)生命因?yàn)樽约憾Q生、成長(zhǎng)、綻放，這是一件多么美妙的事情。
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