1
幼兒園開學在即，通過繪本、故事或游戲等方式，把孩子從早上入園到下午放學一天里各個時段的內(nèi)容清晰的告訴孩子，可以更好地幫孩子克服分離焦慮。讓孩子了解自己一天內(nèi)在幼兒園的基本作息規(guī)律和可能的經(jīng)歷，明白一件事后接下來自己該做什么，有助于語言能力和自控力都還很低的孩子消除恐懼，適應環(huán)境。
2
當孩子有一些無心之失時，比如尿床、打翻了牛奶，他本能地會進入緊張情緒中。這時成人的提醒、說教、指責都會變成火上澆油，讓緊張指數(shù)一下子沖高。尤其是對兩三歲的孩子來說，他們很容易把“事”和“人”混淆，因為一件事做錯了，就以為自己是壞孩子。如果有的孩子故意搞破壞怎么辦？那父母要做的也不應該是懲罰或批評，而是弄明白孩子為什么要故意。如果是“故意”，那父母更要檢討，是否自己不當?shù)慕甜B(yǎng)方式引起了孩子的逆反，或者是對孩子關愛不夠，孩子為了吸引自己的關注才“故意”的。
3
孩子小時，每次都有人讓座（廣州人文素質(zhì)其實特好）。他就覺理所當然竟然上車就嘟嚕想人讓座。經(jīng)過講道理現(xiàn)在會自覺找地方站還會讓位給老人。從教育的角度，為了座位當著孩子的面打別人，孩子會怎么想？讓不讓座，是道德層面問題，打不打人是法律層面問題。不讓座我們可以譴責，但打人就該負民事，甚至刑事責任。用違法的行為去強迫一個人道德高尚，是愚蠢的，同時會造成更大的惡果。就如同用“黑打”的手段去“打黑”一樣。孩子也會認為，暴力是解決問題最好的手段，更無從學會尊重和包容。
4
在個體更獨立的狀態(tài)下，他的愛才會更成熟，不會是陶醉，也不會是倚賴。成熟的愛是倚靠、不是倚賴，倚靠是在你偶爾疲倦的時候可以靠一下休息一下。——蔣勛《孤獨六講》
5
我立規(guī)矩的原則：
1、自己做不到的，不去要求孩子做到。
2、規(guī)矩要建立在對孩子的身心發(fā)育規(guī)律特點，心理需求和能力發(fā)展水平的理解和尊重基礎上。
3、規(guī)則簡潔明確，以孩子能接受的方式讓他知道什么能做不能做。
4、只有預先訂立違規(guī)后如何懲罰才可以去執(zhí)行。
5、規(guī)矩盡量少，更多是培養(yǎng)好習慣，但不強求。
6
界限的目的不是為了摧毀個性，而是為了建立自我；規(guī)則的目的不是為了限制自由，而是為了確保安全。當我們以規(guī)矩之名，禁止一歲孩子扔東西；強迫兩歲孩子去分享……實質(zhì)是把孩子原本成長中的正常表現(xiàn)，通過遏制或強化，制造成真正的問題。規(guī)矩的目的是幫孩子建立好的習慣，為了規(guī)矩而規(guī)矩，是畫地為牢。
7
我兒子快六歲了，之前一直在蒙氏混年班，現(xiàn)在幼兒園要求開一個預備班（年齡在6至7歲）專針對這一年齡的小朋友的文化知識的蒙氏班，班上幾個小朋友都過去了，我還在考慮兒子過不過去好，請給點?議我好嗎，我很焦慮。對你孩子的身心發(fā)育情況，個性天賦，興趣愛好，智力發(fā)展情況不了解；對你的的教育理念、生活態(tài)度、家庭背景不了解；對蒙氏班的教學理念、方式和內(nèi)容不了解，我如果給你建議就太不負責了。你從這三個方面做一個表，設計一些問題，靜下心來回答，你自己會找到答案的。
8
孩子從出生后就是自己帶我盡可能給她愛與自由,多肯定夸獎她,和她商量著來,接下來面臨著搬新家和我上班奶奶要幫看孩子,我很憂慮這兩個大變化給孩子帶來傷害或不利影響,我要怎么讓孩子平穩(wěn)過渡和維持原有的親子關系,真的很不放心孩子,我是不是心態(tài)不夠好? 是的，把你的擔憂換成祝福。擔憂本身就是一種負面暗示，很容易變現(xiàn)。相信孩子有自己去面對問題的能力和天賦，你對孩子的擔憂其實是對自己的不自信。改變認知，把環(huán)境的變化視為一次挑戰(zhàn)，是幫助孩子成長的。你現(xiàn)在要做的就是放下焦慮，自己并傳遞給孩子一份信心、勇氣和力量，去擁抱新的生活環(huán)境。
9
我的兒子已經(jīng)3歲了，從小跟著爺爺奶奶身邊長大，現(xiàn)在對于跟著爸爸媽媽回家很排斥，我現(xiàn)在很困惑該怎么辦？強行帶回來呢還是怎樣？首先要接納和理解孩子的這種情緒。三歲前是孩子和父母建立穩(wěn)固依戀關系最重要的階段，你們既然把他放到老人家，那就要接受現(xiàn)在孩子不愿跟你們走的現(xiàn)實。盡力讓爺爺奶奶先跟著孩子一起上你們那里住一階段，并且不要指責孩子身上的問題。關系先于教育，先培養(yǎng)感情，建立好親子關系，再慢慢規(guī)范孩子行為。
10
我的孩子三歲七個月，個性很倔強，打他都不怕，其實我很不情愿打他！但是他太調(diào)皮。 每次告訴他不可以吃人家的東西他不聽，每次喜歡吃人家的東西。有時還會拿人家桌上的吃的，人家會認為孩子這么沒家教，但是我經(jīng)常教育他不要，他不聽。我真的很頭大。
1、要尊重一個三歲多孩子的理解力和道德感，好的習慣形成是有漸進性和反復性的，要有耐心。
2、生活上照料的到位嗎？
3、父母言行一致，還是流于說教。
4、打罵是抗生素，效果越來越小，更多是激起逆反。
5、當孩子認為對你而言，你對別人的看法比對他的關愛還看重時，他會信賴你嗎？沒有威信何談教育。
11
孩子和小朋友玩被欺負怎么辦？孩子去幼兒園不適應怎么辦？孩子假期去姥姥家被慣壞怎么辦？……父母的過度焦慮，不僅無益問題的解決，反而形成一種負面心理暗示，把原本孩子成長中必然的經(jīng)歷，那些可以依靠內(nèi)在動力和能力解決的問題放大，讓擔憂變現(xiàn)。懷疑孩子，實質(zhì)上是對自己的人生和影響力缺乏信心。
12
父母對孩子問題的過度擔憂和焦慮才是教養(yǎng)中真正的問題。制造問題的，不是孩子，而是父母。那些被父母定義為問題的，多是孩子特定成長階段的身心特征。育兒，保持一顆平常心，恪守生活的常識，做最好的自己就夠了。相信，價值觀對了，世界就對了；心簡單了，生活就簡單了；父母成長了，孩子就成長了。
13
父母“自以為是”的愛：
1、用自己的期望、好惡來塑造和評價孩子。
2、局限于自己過去的經(jīng)驗和知識來教育孩子，缺少開放心態(tài)和終身學習的意識。
3、制定違背孩子成長規(guī)律，對其尊嚴、價值和唯一性缺乏尊重的規(guī)矩。
4、預言孩子沒出息。
5、為了激勵孩子拿他和別人比。
6、擔心孩子失敗、犯錯，總替他做選擇。
14
每個孩子都有內(nèi)在自我成長的動力和能力，沒有什么可以阻擋一個孩子向上攀登的渴望。有人從這張圖片中讀出了危險和父母的嬌慣，而我看到的卻是一個孩子的好奇心、探索欲，以及內(nèi)心的那份堅定、自信和成就感。這才是真正的不嬌慣，是對孩子試圖靠自己的努力作出獨立行為的支持，是對孩子成長權利的尊重。
15
香港電臺知名主持人梁繼璋曾給兒子寫過一封信，這封信很快流傳于各大網(wǎng)站，很多父親看后感觸很深，我覺得不只給兒子，其實適合所有人看！下輩子，無論愛與不愛，都不會再見！寥寥幾字，蘊含萬象人生，非常感染人！“親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光。下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。”
