高考結(jié)束， 12年應(yīng)試教育落幕。
兒子考起了西南交大心儀的專業(yè)，學(xué)其所愛、愛其所學(xué)，算是一個比較滿意的結(jié)果。
兒子沒上過重點中學(xué)，唯一愛好就是打游戲。把打游戲這個讓人有點頭疼的愛好引導(dǎo)成為搞設(shè)計，作為父母也算是功德圓滿。
作為一個愛學(xué)習(xí)、看重素質(zhì)教育的媽媽，我一直希望兒子健康成長、不要成為考試機器。我對應(yīng)試教育從早到晚的灌輸和評比感到迷茫，兒子小升初時，我甚至讓兒退學(xué)了一段時間。后來發(fā)現(xiàn)外面所謂的素質(zhì)教育也無法通往未來，只有又回歸了體制內(nèi)。
小升初、初升高、高考，每一個結(jié)點都充滿疑惑，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。小升初過后我反思，會不會有更好的方法？于是寫了回顧總結(jié)。后來在初升高、高考后又分別加上了心得體會，就成了現(xiàn)在這篇文章。
把我十二年陪伴孩子穿越應(yīng)試成長的心路歷程分享給大家，讓大家知道前途的光明與曲折，希望對大家有所幫助。
01
小升初
又到小升初季，身邊不停有媽媽在打聽，該不該補課，如何擇校?
這篇文章是我?guī)啄昵敖?jīng)歷完小升初后寫的回顧，回答當年自己的提問：孩子才上小學(xué)四年級，但已感到了小升初的壓力。這幾日天天聽的都是拼中考，拼高考。頭破血流的付出對應(yīng)的是大學(xué)畢業(yè)就是失業(yè)的尷尬。感覺就象近了前線，只知道前面血流成河。但不知道，我是為什么而戰(zhàn)，不知道我該練什么？不知道，我現(xiàn)在是該逃跑還是硬著頭皮上。我該如何規(guī)劃孩子的成長呢？
回顧小學(xué)六年，這樣的擔憂和恐懼隨時啃蝕著我的心。
理想
聽了太多的家長課堂，老師總教導(dǎo)我們：好的教育是可以給到孩子一生有用的“三生教育”------愛生命、懂生活、會生存。所以，我給孩子定的最底目標是：身體好，有人際交往能力，有一技之長就OK啦。后來，隨著學(xué)習(xí)，目標又改成了：身體好，有人際交往能力，有學(xué)習(xí)能力（這個世界唯一不變的就是變，只要能發(fā)現(xiàn)不同，就有安身空間。這個社會三十年后是什么樣子呢，誰能規(guī)劃呢？）
困惑
可是小升初是擺在面前的現(xiàn)實，我該選個什么樣的學(xué)校呢？我的需求其實是學(xué)習(xí)壓力不要太大，不要把孩子壓成學(xué)習(xí)機器（我還指望著我的三生教育呢）?？墒菃柫撕芏嗬蠋熍笥?，她們都說：沒有，現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)習(xí)壓力都大。你只有去讀國際學(xué)校了。可是，我只是想要教育讓孩子變得更美好，不是想讓孩子遠走他鄉(xiāng)啊。
三年級時去附近的培訓(xùn)機構(gòu)聽了一學(xué)期，感覺沒講透，就是糊弄孩子加浪費時間。每周末兒子忙忙碌碌地加入了補課大軍，一期下來連課堂成績都下降了。（后來知道，不是把孩子送去補課就夠了，家長的跟進與監(jiān)督直接關(guān)系到補課質(zhì)量。如果家長沒有及時關(guān)注孩子補課質(zhì)量，沒有找到好老師，補課反而浪費孩子寶貴時間，增加孩子學(xué)習(xí)負擔。）沒找到我期望的初中，也沒有找到滿意的補習(xí)老師。（當年我太需要一個理念一致的過來人幫我作一個小升初規(guī)劃了！）所以在兒子五、六年級我兒仍然沒有一個堅定的擇校目標和補習(xí)方案，還是一有空就玩。
玩過的六年積累了能量
六年來，我們朝著 “三生教育”目標一路前進，“讀萬卷書，行萬里路，閱人無數(shù)”就是我們的行動宗旨。放假了，別的孩子奔波在補課的路上，我的兒子則奔波在旅游和夏令營的行程中。六年來，我們?nèi)チ巳毡尽⒚绹?、德國、法國、荷蘭等十多個發(fā)達國家，看別人為什么發(fā)達；我們也去了貴州等落后地區(qū)和當?shù)睾⒆邮掷郑瑢ふ胰绾尾拍茏屫毨Ш⒆游磥砀篮玫姆椒?。周末就出游或者參加活動，?jīng)歷了無數(shù)個以為可以“點石成金”的夏令營……現(xiàn)在孩子的聰明、靈活、陽光、開朗、善良……應(yīng)該都是這一系列行動的沉淀。（不說成績，全身優(yōu)點啊。）
沖突
“我想將來成為一個什么樣的人”，這才是兒子的終極教育目標。“愛生命、懂生活、會生存”的三生教育才是我的目的。但是只要在學(xué)校，你又不可能不服從學(xué)校的標準。作業(yè)再多，兒子都要作完，哪怕我已經(jīng)和老師溝通好了（老師同意，家長覺得沒必要的作業(yè)可以不作。感恩多么開明的老師啊，她對我這個問題媽媽也是無語了吧。）兒子讓我想超然作業(yè)外的計劃在第一關(guān)就受到了挑戰(zhàn)，暈。因為他畢竟生活在他的同學(xué)圈里，他可不想成為一個異類，成為一個差生。成績帶給孩子的自信心是我之前沒有考慮到的。
越來越多的作業(yè)讓我很反感。兒子忙忙碌碌的日子從一過到五，從早忙到晚。終于有一天，我看著兒子對錯參半的閱讀題時（人文的東西能用標準答案來衡量嗎），憤怒得想撕掉他的作業(yè)本。我憤怒地阻止兒子不要再去體制內(nèi)上學(xué)了。兒子哭哭啼啼，但因為之前在私塾上了一學(xué)期的周末班，也比較接納私塾。所以，我終于帶著兒子奔向了我心中的學(xué)堂，一個追求道的地方，追求三生教育的地方。
“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”。每當我捧起國學(xué)經(jīng)典，老祖宗淡定而睿智的語言對我簡直是醍醐灌頂啊。在這里，沒有應(yīng)試的壓力，基本功課就是國學(xué)、英語、每周兩次武術(shù)、一次書法、一次數(shù)學(xué)，周五有社會實踐或興趣課堂。但是當兒子半天半天地背誦完古文后，他回來說，他是多么想念他課程豐富的學(xué)校！那里有信息課、科學(xué)課、生活課，數(shù)學(xué)課、體育課每天都有，他想念他活潑可愛的同學(xué)們。我覺得我有什么地方作得不好，我把應(yīng)試妖魔化了，把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育搞對立了！其實，孩子在學(xué)校里除了作業(yè)多點外，還是很開心的！
我明白了，只要時間安排合理，我們完全可以用業(yè)余時間安排好素質(zhì)教育的。無論是棋、琴、書、畫還是國學(xué)，還有什么課外活動、游學(xué)、八大系統(tǒng)訓(xùn)練，只要家長有這個理念，都可以在課外找到相應(yīng)的資源。
公立學(xué)校的成績提升其實也是有方法的。及時的關(guān)注孩子的作業(yè)質(zhì)量，從小對英語、體育的重視，三年級后對閱讀、作文的積累，有余力則應(yīng)對奧數(shù)的訓(xùn)練?？上抑蛔チ藘鹤拥纳硇模綍r連家庭作業(yè)都不批改。沒有重視成績，沒有站在聽課第一線及時發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)習(xí)上的問題，這是自己太以理想目標為方向造成的重大失誤。
并且公立學(xué)校的學(xué)業(yè)壓力也不是非要不可，只要我們和老師充分溝通，她們也會通情達理的。
記得我在美國黃石和一位移民交流，他生氣地說，那么多家長有勇氣把幼小的孩子送到天時、地利、人和都不占優(yōu)勢的外國，不怕聽不懂語言，不怕親情缺失，為什么卻沒有勇氣在國內(nèi)尋找自己想要的資源？！只要你不活在別人的標準里，不把爭取別人眼里的文憑作為榮耀，那我們身邊的資源是多么豐富啊?！溉巳松杂桑瑓s又無往不在枷鎖中」。關(guān)鍵是看我們?nèi)绾螒?yīng)對。
回歸
私塾放假了，我們?nèi)チ诵录悠?，目睹了大都市的繁華，看到醫(yī)生門口掛著的文憑和行醫(yī)資格證，兒子癟著嘴說“現(xiàn)在這個社會，咋個能連個文憑都沒有呢？媽媽 ，我想回學(xué)校讀書！”于是我們又灰頭土臉地回歸了體制內(nèi)的教育。
感恩老師對我們的接納。再次見證，路要如何走，自己才是關(guān)鍵。老師是通情達理的。
然而，面對著擺在面前的小升初，我該選哪個學(xué)校？我又能選哪個學(xué)校？好點的學(xué)校都要看證，而我兒除了玩，什么重量級的證都沒有。幾年前的問題再一次擺在面前。
私立、公立都可以有素質(zhì)的
（只要你的能力匹配）
感恩培訓(xùn)界的資深人士易浩老師給我作了升學(xué)分析。小升初四個途徑：私立選生（亮證的時候到了），特長生，大搖號，小搖號。我什么資本都沒有只能選一般的私立和搖號。
我們對口的四個公立初中：棕北、實室錦城、十二中、棕北桐梓林，其實師資口碑都還不錯。主要看我的期望值了，三年后我想要什么樣的結(jié)果？要想上高中棕北就整得兇，其他學(xué)?？鞓愤^三年則普通班學(xué)生基本升高中無望。
幸運的是，我還得到了他相關(guān)私立學(xué)校和國際初中的建議，再加上參加了一個私立學(xué)校的推薦會，我頓覺眼界大開：原來私立學(xué)校講起素質(zhì)教育來，比我們還頭頭是道啊?！安恢v成績死在現(xiàn)在，只講成績死在將來”“課后作業(yè)限制在一小時內(nèi)作完，周末0作業(yè)，每天睡眠10小時。--綿陽東辰”（不過，經(jīng)歷完高考才明白，這些都是宣傳。應(yīng)試環(huán)境下，寄希望學(xué)校搞素質(zhì)教育就是幻想）；“四個一百工程---欣賞一百幅名畫，欣賞一百首名曲，聽一百個經(jīng)典座，接近一百個名人---石外西區(qū)” ；另外英國貴族名校墨爾文國際分校已經(jīng)開到了家門口-----那高端大氣上檔次的校園，那上午學(xué)習(xí)、下午特長、體育的課程設(shè)置不正是我想要的全人教育么？不過，雖然它用的是全人教育，但學(xué)的是西方的知識體系，連講課都全是老外用外語講。孩子說聽不懂，這個跨度有點大啊。
于是，一所一所學(xué)校跑，試聽、咨詢、私下打聽、了解：校風(fēng)、師資、生源、辦學(xué)理念。但說了不算，你還要去實地考察。
到了實地，你一看學(xué)生們，看那個臉上是否還有笑容，還是那臉色蒼白、眼睛木納呆滯的群體表情，你多半就會得出選擇與否的答案。
選擇
最后留下了幾所私立校校作目標。好學(xué)校還有，但是門檻很高。之前我兒沒準備，現(xiàn)在準備如何來得及？
也參加了臨時抱腳的培訓(xùn)，花了6000元，起早貪黑的補了某名校12天的沖刺班。發(fā)現(xiàn)然并卵，不過是別人利用家長的心態(tài)掙錢罷了（如果之前我就參加了補習(xí)，會不會也遇到這樣的老師，那真的是浪費生命?。２贿^，通過這個過程，我對學(xué)校的水深再次了解。放棄了某個名校，雖然本來可以通過運作進去的。
感恩我的名師朋友向我伸出了友誼的手。作文、閱讀、英語、數(shù)學(xué)，其實針對小升初的考試是有技巧的啊。當我的名師朋友說我的兒子簡直就是學(xué)霸的天賦時，我簡直要熱淚盈眶了。“朱兒，你來得太晚了。你差點把孩子誤了啊”。臨到小升初，只有兩個月了。有效的補課不到十節(jié)，好多內(nèi)容已經(jīng)補不及了，我真的來得太晚了！
小升初總結(jié)
所以三年級前就應(yīng)有對目標學(xué)校的了解，才能作針對性地準備。前三年主打素質(zhì)教育提升孩子的能量，后三年主打孩子的學(xué)習(xí)方法、能力，最好拿幾個過硬的證才能在小升初中勝出（孩子的能量足，有余力才能作到呵）。補習(xí)是需要的，但一定要選好老師而不是選學(xué)校。
我后悔的就是業(yè)余時間都去玩了，什么特長都沒有。棋、琴、書、畫、滑冰、游泳、打球……什么都學(xué)了，什么都沒有堅持。就算不是為了應(yīng)試，有一技之長，對孩子將來和社會接軌也好處多多?。ó斎唬议L一貪心，把孩子弄得心力交瘁、得不償失的案例比比皆是?。?。最后，經(jīng)過了對家長、學(xué)生、學(xué)校的調(diào)查，經(jīng)過了兒子的考試，我選擇了三原外國語學(xué)校，因為它追求學(xué)生的三個成長：個體的生命活力、作人成功、學(xué)業(yè)成功，擺放的次序很合我意。
02
初升高
一晃過了五年，不但小升初成了過往，連初升高也成了記憶。中考就是對當年小升初選擇交的答卷：兒在這個中等生的天堂成為了更好的自己。當同齡人還在為50%的高中升學(xué)率而焦慮時，兒子已經(jīng)提前上岸，直升本校高中重點班，并獲得了6萬多的獎學(xué)金。
初中三年，兒子有奮斗、有拼搏、有快樂，信心和能量都增加了。兒子在小學(xué)時是個中等生默默無聞，上了初中，兒子說：玩夠了，該學(xué)習(xí)了！經(jīng)過努力，初中第一次月考時，兒子考了年級十四名，嘗到了當學(xué)霸的感覺。以后學(xué)習(xí)就沒怎么讓我們操過心了，還經(jīng)常拿很多獎狀回來，還成為了2018年學(xué)校宣傳片的主演~老公說，如果進了重點學(xué)校，會輪到讓我們當主演嗎？好提升孩子的信心哦！就為了這，我們當初的選擇是對的！
我給兒子的初中三年這樣打分：壓力指數(shù)80，兒子努力程度80（能玩能學(xué)），吃的好、住宿條件好、班風(fēng)好，老師負責、家長省心~
另外，陪伴青春期的輕松，也來自我一直在學(xué)習(xí)親職教育，因為：養(yǎng)魚要養(yǎng)水，養(yǎng)樹要養(yǎng)根。之前我側(cè)重在追求學(xué)校的素質(zhì)教育，現(xiàn)在看來，在高考的指揮棒還在的情況下，素質(zhì)教育的希望不應(yīng)寄太大在學(xué)校上。創(chuàng)造美樂愛覺的家庭氛圍就是素質(zhì)教育，這點由家長就可以作到。
陪伴成長，家長要作好五個角色：
營養(yǎng)師
激勵大師
定海神針（穩(wěn)定情緒）
垃圾桶（收納孩子負面情緒）
輔導(dǎo)員(會些學(xué)習(xí)方法，了解考試信息、志愿填報信息）。
03
高考后的反思
高中三年，徹底打滅掉我對學(xué)校素質(zhì)教育的幻想。中國的學(xué)校表面上看千差萬別，但大多實質(zhì)都一樣，就是:競爭和淘汰。
高中三年幾乎無休。高三時更是每天6:40起床，11:30睡覺。節(jié)假日不休，一周只休息幾小時。仿佛高壓鍋壓了三年，考驗的是孩子的身體承受能力、心理承受能力、時間管理能力、學(xué)習(xí)能力、記憶能力等等。
高考結(jié)束了，我看到太多的家庭用12年的努力換了個垂頭喪氣的結(jié)果。在12年的考試中，學(xué)生不停地感受到:我不行、我不配、我有什么資格？我看多到了太多亮晶晶的眼睛經(jīng)過了12年的學(xué)習(xí)，變得目光呆滯。其實家長和老師也想保護孩子們的熱情，但高考就是指揮棒，如何在應(yīng)試的高壓下仍然能保留眼里的光、心中的愛和勇氣？我看了一圈周圍同學(xué)12年的結(jié)果，不經(jīng)過心靈的學(xué)習(xí)和成長很難作到這一點。
高考公布成績， 仿佛潮水退去，終于看到誰在裸泳。
環(huán)顧認識的同學(xué)的升學(xué)經(jīng)果，感覺高考只是學(xué)霸的狂歡?，F(xiàn)在大家言必稱清華北大，眼里只有985、211，但是別忘了四川省985、211的錄取率合計只有6%。就算成都作為省會城市錄取率翻倍，如果以小學(xué)40人一個班打比方，經(jīng)過12年苦讀，能上重點學(xué)校的也就最多5個人。余下的35個人絕大多數(shù)會進入一本、二本、大專。在現(xiàn)在大專線只需150分的情況下，只要不挑，反正都有書讀。
高考能為孩子們帶來什么？
家長使勁卷分是有原因的，因為希望通過分數(shù)考上好大學(xué)，找個好工作，解決好后半生的衣食無憂。
但成績好等于可以工作好么？文憑不是提款卡，你解決問題的能力才是賺錢的基石。想掙錢，要先值錢。
前面我說過：只要不挑，反正都有書讀?，F(xiàn)在我分別說說這兩種情況的發(fā)展前景：考起重點大學(xué)的同學(xué)，考起普通大學(xué)的同學(xué)。
1、擠進了985、211等重點學(xué)校的同學(xué)，如果分足夠高，如果有明確的興趣愛好，選擇到了喜歡的專業(yè)，就先恭喜他們。
但好多同學(xué)本來考沒有明確的興趣愛好，只想盡量用夠分。本著沖一沖、保一保的理念填報志愿。結(jié)果沖進了重點學(xué)校，但大多被調(diào)劑到工商管理、國際貿(mào)易、生物工程、統(tǒng)計等學(xué)校的天坑專業(yè)。忙碌四年學(xué)不到什么真本事，感覺才上了名校的岸又入了差專業(yè)的坑。讓人已經(jīng)能看到他們畢業(yè)后為就業(yè)擔心，繼續(xù)在考研、考公、失業(yè)的路上奔波流離的前景。
2、普通大學(xué)的同學(xué)，如果有喜愛的專業(yè)，目標明確，學(xué)有一技之長，畢業(yè)出來仍然可以提升文憑。我倒覺得這不失為一條心平氣和就可以走通的路。
總結(jié): 職業(yè)規(guī)劃決定學(xué)業(yè)規(guī)劃，知止而后有定。成績好、家庭有社會資源時可以好學(xué)校重于好專業(yè)。但在成績一般、家庭又沒有社會資源的情況下，讀一個好專業(yè)、學(xué)個落地的本事比讀一個好學(xué)校更重要。沒有職業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)就是拿十多二十年時間精力金錢付出換張紙的賠本生意。這樣一想，天資普通的同學(xué)盡可以放松下來，因為前面講過：反正都有書讀，學(xué)個好專業(yè)是可以達到的目標。
結(jié)語
經(jīng)歷了12年的學(xué)習(xí)，除了分數(shù)，孩子們能得到什么？即將面臨社會的孩子，性格發(fā)展得怎么樣？情緒怎么樣？德智體美勞發(fā)展得怎么樣？人生觀、價值觀、世界觀發(fā)展得怎么樣？
況且成績也不等于智商，應(yīng)試教育培養(yǎng)的是考生，不是學(xué)生。面向社會，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力才能體現(xiàn)智商。
現(xiàn)在讓家長焦慮的小升初其實是個偽命題：如果人生沒有規(guī)劃，如果人沒有特色、沒有能量，如果人沒有勇氣放下別人的標準，那么三年后的初升高、六年后的高考、以至于大學(xué)畢業(yè)后的走上社會，你將永遠生活在矛盾與焦慮中，你將永遠走得跌跌撞撞！
喜歡這樣一句話：學(xué)習(xí)不是為了獲取知識，而是提升思想緯度，讓你有更寬廣的視野。人生離不開選擇，很多問題表面上是選擇問題，實際上是視野問題。
如何讓孩子走上社會后，面對職業(yè)、婚姻、人際關(guān)系這人生三大課題時，依然能從容面對？如何讓孩子穿越應(yīng)試后眼里仍有光、心里仍有愛？這需要孩子能量的積累（0-6歲著重親子陪伴）、能力的提高（從小學(xué)起就多體驗生活，家長及時點化），興趣的明確（從小學(xué)起就多嘗試、后期有專攻），專業(yè)的清晰（從小關(guān)注興趣與職業(yè)的體驗、引導(dǎo)）。我覺得，孩子成長，家長需要陪伴，更需要學(xué)習(xí)。
孩子高中畢業(yè)要用12年，大學(xué)畢業(yè)要用16年，研究生畢業(yè)要用19年。這對任何一個家庭都是人力、物力、時間、精力的巨大投入。
在現(xiàn)代社會十多年如一日的應(yīng)試培養(yǎng)下，媽媽生，奶奶養(yǎng)，孩子成才靠學(xué)校的作法大概率培養(yǎng)出來的是：孔乙己、媽寶男（女）、啃老族。
無數(shù)孩子的經(jīng)歷證明著：沒有成績倒在學(xué)校，光有成績倒在社會上。
我仍然沒有忘記“愛生命、懂生活、會生存”的教育目標，沒有忘記教育是為了讓人活得更美好的初衷。只是我不再把應(yīng)試和素質(zhì)教育對立起來，不再太把素質(zhì)教育的希望寄托在學(xué)校里。
我現(xiàn)在覺得，陪伴孩子成長，家長也要學(xué)習(xí)。能量的積累、能力的提高、人生規(guī)劃、夢想的建立，是保護孩子穿越應(yīng)試，從容走上社會的法寶，而這主要靠家長從小引導(dǎo)孩子積累完成。
阿朱
20220815
來源：一位學(xué)生家長對孩子12年學(xué)習(xí)生涯的總結(jié)，寧靜姐姐家長論壇受邀分享
