1、熱情熱愛
教育過程就是師生情感交流的過程。愉快的情感，能使學生在感知、記憶與想象方面，更加明銳、牢固和活躍；苦惱焦慮的情感，會使學生在感知、記憶和想象方面，出現(xiàn)遲鈍和受阻的現(xiàn)象。教師愉快的情緒能促進學生心境愉快的學習，促進師生關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展。有了熱情，就能產(chǎn)生對教育事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛。
2、公正客觀
教師性格的態(tài)度特征應該表現(xiàn)出公正的態(tài)度，即平等對待每一位學生，能夠接受學生的建議，達到教學相長，尊重每一位學生，讓學生心情愉悅。
3、友善寬容
教師友善是做好教育教學工作的潤滑劑，是熱愛學生、熱愛教育、熱愛學生的前提，也是形成朋友式師生關(guān)系的保障，寬容就是理解學生、了解學生、包涵學生，允許學生犯錯，允許學生改錯，并且教師用良好的態(tài)度及方式潛移默化地在學生的身上起了作用，影響了學生相應性格的形成。
4、情緒穩(wěn)定
性格的情緒特征包括情緒的穩(wěn)定性、自控性、持久性以及情緒反應快慢強弱等特征。優(yōu)秀教師要樂觀、豁達、幽默、平和、對別人的情緒容易同感、善于與人相處、有忍耐心等是教師良好的情緒特征。其中情緒穩(wěn)定與否，善不善于自控，是一個人性格最突出的表現(xiàn)。不論任何時候，優(yōu)秀教師都能控制好自己的情緒，處事沉穩(wěn)而不急躁。
5、堅定頑強
6、善于克制
自我克制，磨練意志。性格一旦形成，就具有相對的穩(wěn)定性，不是那么輕易就能改變的，有的教師已形成了某些不良性格，只要堅持用堅強的意志加以克服，學會自我克制，就會日見成效。
7、認識自我
自我評價要科學客觀，教師在加強個性修養(yǎng)中，應養(yǎng)成自我檢查和自我評價的習慣，有了這些習慣，就能處處嚴格要求自己，既善于看到并發(fā)揚自己性格中的優(yōu)良方面，也勇于發(fā)現(xiàn)并克服自己性格中的缺陷，從而揚長避短，努力塑造自己完美的性格。
8、注重學習
性格發(fā)展與人的知識發(fā)展相聯(lián)系。一般說來，教師的知識水平，文明程度越高，學識越廣泛，性格發(fā)展越和諧，為此教師要勤于學習，努力鉆研業(yè)務，自覺地從名師的著作中吸取有益的實踐經(jīng)驗。
9、理智理性
理智是一種對環(huán)境數(shù)據(jù)進行歸納整理的智慧力量。用理智監(jiān)控的性格，遇事理智分析，對學生有寬容心態(tài)，理性看待社會、看待領(lǐng)導、看待同時、看待學生，看問題要哲學辯證，一分為二，這樣心態(tài)也積極向上了，處事也就客觀公正了。
10、意志堅強
培養(yǎng)堅強的意志力。性格的意志特征，包括對行為目標的明確程度、行為的自覺控制水平、面臨困難的意志表現(xiàn)、自我做出的決定能否貫徹到底等。優(yōu)秀教師的意志往往是十分堅定的，他們不會因為社會的浮躁而追逐浮躁，不會因他人的狂熱而狂熱于教育以外的狂熱，而是扎扎實實地走在教育工作的大道上，矢志不移，持之以恒。
