學校開展成功集體教研的八大步驟
開展成功的集體教研，以下的八大步驟是必不可少的，而且是環(huán)環(huán)相扣的：
第一、確定集體備課的組織形式及參加人員
可以針對于教師教授同一級別，根據(jù)教學目標，按教學步驟進行教研；也可以針對于教師教授不同級別，教師可選擇進行課型進行教研。這都可以隨機搭配進行備課。
第二、堅持集體備課的實施原則──四定、五備、六統(tǒng)一
原則1、“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。這些都需提前準備與通知。
原則2、“五備”：備課標，備教材，備學生，備教法學法，備教學手段和過程。
備課標：明確教與學的方向。
備教材：注重教材的創(chuàng)造性使用。
備學生：熟知中國學生的認知規(guī)律（視覺、聽覺、動覺），記憶規(guī)律，生理規(guī)律。這是最難的一部分，學生沒有備好，那其他的準備都是廢的，不起作用的。
備教法和學法：在教授知識的同時必須促進學生自主發(fā)展.
備教學手段和過程：板書、教具等激活課堂。
原則3、“六統(tǒng)一”：
統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一導學提綱，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次），統(tǒng)一單元檢測試題。
第三、集體教研的操作程序和基本流程
基本流程：確立課題─>組內(nèi)討論─>確定主備（講）人（形成初案）─>集體研討（形成共案）個性化設計（形成個案）─>教學實踐（跟蹤）─>課后交流、反思─>二次──資料保存。
第四、個人初備要求
1．備課標：熟悉教學的課標。
2．備教材：“八點備課法”──重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點。
（1）依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，準確備出單元、章節(jié)的重、難點以及解決重點的方法，突破難點的手段。
（2）深入研究教材，創(chuàng)新教學手段。
（3）備出教參上沒有的東西，變成自己的財富（來于教參，又高于教參）。
（4）備出章節(jié)之間知識的過渡、銜接、拓展和深化。
（5）備問題的預設及設計意圖
3．備學生：充分了解學情，根據(jù)學生的生理特點、認知特點、學習特點及知識結(jié)構(gòu)，備出不同層次及不同要求。以學生為本，站在學生角度思考，以學生為出發(fā)點，備出切合學生發(fā)展需要的教案。
4．備教法、學法：雙基教學法，輕松教學，愉快接受（教無定法，貴在得法）
5．備教學手段、教學過程：要詳細列出教學手段，包括課前準備，課后鞏固等。
第五、進行集體研討
在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課。說課要涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：
1．說教學內(nèi)容:包括教材內(nèi)容，教學目標，教材處理。
2．說學生:
3．說教法:說本課選擇何種教學方法及其教育理論依據(jù)。具體要做到以下幾個方面：
4．說學法：說本課擬教給學生什么學習方法，培養(yǎng)哪些學習能力。具體要說清：
5．說教學手段：教學手段要有多樣性、可選擇性，要符合學校和學生實際，要有具體要求，如課前準備、學生資料收集等。
6．說教學過程： 說教學過程是說課的重點部分，要求做到：
第六、修正教案
在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。
第七、教學實踐（重點跟蹤）
經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。
第八、課后交流、反思
課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學的進一步開展。
