隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體應(yīng)用越來越多，多媒體技術(shù)也不斷地被引入教學(xué)當(dāng)中,這是學(xué)校電化教學(xué)的一大革命，它可以根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)、不同的內(nèi)容、充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境、化不可見為可見， 化靜為動、化抽象為形象，最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
近年來，國家教育部也大大加強(qiáng)了對學(xué)校的多媒體教育的要求。省教育廳也在高校推出了各類競賽及精品課程活動等等。多媒體教學(xué)也可以說是現(xiàn)代高校教學(xué)水平的必然要求與必然趨勢。
那么，“多媒體課件”是什么？什么樣的多媒體制作軟件更適合教師呢？
什么是“多媒體課件”？
“多媒體課件”簡單來說就是老師用來輔助教學(xué)的工具，教師根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對信息進(jìn)行分類組織，然后把文字、圖形、圖象、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進(jìn)行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用軟件產(chǎn)品。
多媒體課件需具備以下特點(diǎn)：
1、豐富的表現(xiàn)力：多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界；還可以對宏觀和微觀事物進(jìn)行模擬，對抽象、無形事物進(jìn)行生動、直觀的表現(xiàn)；對復(fù)雜過程進(jìn)行簡化再現(xiàn)等等。這樣，就使原本艱難的教學(xué)活動充滿了魅力。
2、良好的交互性：多媒體課件不僅可以在內(nèi)容的學(xué)習(xí)使用上提供良好的交互控制， 而且可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、更好地體現(xiàn)出“因材施教的個別化數(shù)學(xué)”
3、極大的共享性：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息的自由傳輸，使得教育在全世界交換、共享成為可能。以網(wǎng)絡(luò)為載林的多媒體課件，提供了教學(xué)資源的共享。多媒體課件在教學(xué)中的使用，改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性、促進(jìn)了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化，提高了教學(xué)效果。
什么樣的多媒體制作軟件更適合教師
多媒體課件制作過程中，可以根據(jù)課件的要求和使用范圍，采用不同的軟件來制作。如果只是單純的展示性的內(nèi)容，可以使用教師們比較熟悉的PowerPoint來制作，如果要制作視覺上動感強(qiáng)內(nèi)容豐富且交互性強(qiáng)的課件，則可以微講師微課制作工具來制作。微講師微課制作工具使用簡單，能方便地插入課件所需要的圖片、聲音、影音文件，而且可以添加水印，其獨(dú)創(chuàng)的智能剪輯發(fā)布功能更是為教師節(jié)省了大量時間。
媒體課件越來越廣泛地滲透到學(xué)校各科教學(xué)當(dāng)中，它作為輔助教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識、理解和鞏固所學(xué)的知識，提高教師教學(xué)質(zhì)量。然而，多媒體課件制作卻是一次艱辛的旅程。它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，課題的選擇，課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，課件制作軟件的應(yīng)用，材料的遴選，課件制作等等，無不浸潤著教師們的心血。
所謂“工欲善其事，必先利其器“，專業(yè)的多媒體課件是課堂教學(xué)的重要輔助工具，制作出來的課件動畫視頻能生動地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。 微講師微課制作工具既能免費(fèi)使用，又無需操作門檻、讓課件制作便捷又高效。
