堂導(dǎo)入作為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)開啟教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心智有著極其重要的作用。，同時(shí)，課堂導(dǎo)入作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的首要環(huán)節(jié)，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果，因此，在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)努力堅(jiān)持以下五項(xiàng)原則。

一、科學(xué)性原則

課堂導(dǎo)入是為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的?？茖W(xué)的導(dǎo)入的設(shè)計(jì)能夠揭示教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，符合學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知規(guī)律，能夠促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。教師在進(jìn)行課程導(dǎo)入時(shí)，要遵循語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性原則，在導(dǎo)入過(guò)程中必須傳遞科學(xué)的信息、遵循科學(xué)的規(guī)律、依據(jù)科學(xué)的方式，從而提升課堂導(dǎo)入的科學(xué)性。

二、針對(duì)性原則

課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)都是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向的，課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)需要有鮮明的針對(duì)性。導(dǎo)入的針對(duì)性具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是指要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)導(dǎo)入，使之建立在充分分析新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，而不能偏離課堂教學(xué)內(nèi)容之外，成為課堂教學(xué)的累贅；二是指要針對(duì)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、知識(shí)能力基礎(chǔ)、愛(ài)好興趣的差異程度，進(jìn)行具體調(diào)整。具有針對(duì)性的課堂導(dǎo)入能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理需要，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的教育性。

三、趣味性原則

教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)只有做到趣味橫生、引人入勝，才能讓理論化的知識(shí)點(diǎn)以鮮活、生動(dòng)的面貌呈現(xiàn)在學(xué)生面前，易于被學(xué)生理解和接受。同時(shí)，富有趣味性的導(dǎo)入設(shè)計(jì)能協(xié)調(diào)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。

四、啟發(fā)性原則

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)，要著力使課堂導(dǎo)入具有啟發(fā)性，以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以生動(dòng)、具體的事例為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生由此及彼、由表及里，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。具有啟發(fā)性的導(dǎo)入設(shè)計(jì)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，從而幫助學(xué)生更好的理解教材的知識(shí)點(diǎn)，并深刻掌握教學(xué)內(nèi)容。

五、多樣性原則

基于課堂教學(xué)內(nèi)容的不同、各個(gè)階段學(xué)生特點(diǎn)的不同，教師設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入方式就會(huì)不同；就算是同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)校所提供的教學(xué)資源不同，教師導(dǎo)入設(shè)計(jì)方式也會(huì)不同。因此，課堂導(dǎo)入的方式也應(yīng)該是百花齊放、爭(zhēng)先斗彩。教師要善于根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整自己的導(dǎo)入方式。只有這樣，課堂導(dǎo)入才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。