《基礎(chǔ)教育課程》雜志是教育部主管、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的課程教學(xué)專業(yè)期刊。該刊以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為主旨，解讀新政策、推廣新成果、宣傳好經(jīng)驗，為基礎(chǔ)教育管理者、研究者及實踐者提供權(quán)威專業(yè)服務(wù)。
上半月期聚焦：
課程、教學(xué)、教材、評價及教育學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域
下半月期關(guān)注
：
學(xué)校、學(xué)科、教師、資源及學(xué)前教育、職業(yè)教育等。
1.小學(xué)至高中各學(xué)科教學(xué)改革研究成果
2.學(xué)前教育、小幼銜接等研究成果
3.中職教育課程標(biāo)準(zhǔn)研究解讀、教學(xué)改革研究成果
4.學(xué)科評價及命題考試研究成果
5.學(xué)校（園）“五育”并舉課程建設(shè)實踐研究成果
6.教師教科研、學(xué)科組建設(shè)、學(xué)校管理創(chuàng)新等學(xué)校實踐管理探索
《教育科學(xué)研究》堅持為教育決策服務(wù)、為教育實踐服務(wù)、為教育科研服務(wù)的辦刊宗旨，以“評說教育熱點，透視教育冰點；探索教育難點，前瞻教育視點”為辦刊目標(biāo)，堅持貼近教育現(xiàn)實和實踐問題的學(xué)術(shù)風(fēng)格，積極引領(lǐng)和推動教育理論和實踐發(fā)展，旨在為廣大一線教師、教育教學(xué)研究人員和教育行政管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)研究成果、營造寬松的學(xué)術(shù)爭鳴空間以及創(chuàng)新實踐的學(xué)術(shù)交流平臺。
專題（專題研究、專稿、特別關(guān)注）、理論探索、決策參考、熱點與冰點、管理與評價、調(diào)查與實驗、課程與教學(xué)、德育與心理、比較與借鑒、教師教育、學(xué)校科研、教育史、課題成果公報和三分鐘教育學(xué)。
