微課程
課題
人物的外貌描寫
意圖
通過選題學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征，學(xué)會觀察人物外貌的方法，學(xué)會描寫人物外貌的方法。
適用
初中語文
目標(biāo)
1．使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。
2．學(xué)會觀察人物外貌：細(xì)致觀察長相、衣著等，在整體上捕捉人物最突出的部位。
3．學(xué)會描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫。
微課程設(shè)計
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
用故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)話題
激發(fā)學(xué)生的興趣
闡釋人物外貌描寫的內(nèi)涵
讓學(xué)生明確外貌描寫的概念
通過示例闡釋外貌描寫的三種方法
讓學(xué)生借助情境理解和掌握外貌描寫的三種方法
組織開展“猜猜是哪法”遷移訓(xùn)練活動
讓學(xué)生在參與、互動中進(jìn)一步認(rèn)識外貌描寫，能辨別并理解及其作用
小結(jié)
梳理歸納學(xué)習(xí)的內(nèi)容
設(shè)計亮點(diǎn)：
微課設(shè)計有精彩的視頻設(shè)計；有貼近學(xué)生生活實(shí)際的任務(wù)設(shè)計。課程內(nèi)容表達(dá)力求簡潔，示例突出，可操作性強(qiáng)，重視知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，重視畫面語言、講解語言有機(jī)結(jié)合。充分利用多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動、直觀的活動情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)動機(jī)處于良好的狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然在課堂教學(xué)中學(xué)生個體的學(xué)習(xí)動機(jī)也存在著差異，教師要著眼于對學(xué)生集體學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，鼓勵他們通過自主學(xué)習(xí)理解和掌握所學(xué)的知識，并力求達(dá)到完善的地步。案例典型的精彩片段，有代表性，便于學(xué)生從易到難的進(jìn)行學(xué)習(xí)。本設(shè)計有兩次互動，一是導(dǎo)入部分，通過趣味故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出主題；授導(dǎo)部分，通過“人物競猜”方式加深學(xué)生對人物外貌描寫方法的認(rèn)識。在信息技術(shù)應(yīng)用方面，精心設(shè)計ppt課件，使用錄屏軟件精心錄制，長度在8分鐘左右。充分利用信息化教學(xué)使學(xué)生在輕松自主的情境中學(xué)習(xí)人物外貌描寫的方法，在互動交流中，使之內(nèi)化知識，提升寫作能力。
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