收發(fā)電子郵件》說(shuō)課稿時(shí)間:2004年12月03日 作者:林青 點(diǎn)擊:32次 一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：在前面幾節(jié)課中，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了如何上因特網(wǎng)，如何瀏覽因特網(wǎng)豐富的資源，如何利用因特網(wǎng)進(jìn)行資料的查找，感受到了因特網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)的種種便利，知道了因特網(wǎng)是繼報(bào)紙、廣播和電視之后的有一新的媒體。因特網(wǎng)的交互性為人類的理解與溝通開(kāi)辟了新的途徑，在信息社會(huì)，我們必須學(xué)會(huì)以信息化的方式獲取信息、處理信息和支配信息。因此，利用因特網(wǎng)與他人溝通對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分必要的。在因特網(wǎng)上，人們進(jìn)行溝通的形式有很多，其中利用電子郵件是最普遍的一種，電子郵件服務(wù)是因特網(wǎng)最常用的功能之一。這節(jié)課，我就是要和學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件，本節(jié)內(nèi)容選自于由海南出版社出版的《信息技術(shù)》高中第二冊(cè)單元一第三節(jié)的“活動(dòng)1”——《收發(fā)電子郵件》。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好的在因特網(wǎng)上與他人進(jìn)行溝通。對(duì)于下一節(jié)“ＢＢＳ”內(nèi)容的學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)引導(dǎo)的作用。
2、活動(dòng)目的：根據(jù)教材要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
（1）知識(shí)目標(biāo)
A、使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱；
B、使學(xué)生初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。
（2）能力目標(biāo)
A、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
B、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)
A、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
B、創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的信息技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)《信息技術(shù)》課的學(xué)習(xí)興趣。
確定以上目標(biāo)的原因：
本節(jié)課的課題是《收發(fā)電子郵件》，因而最基本的要求就是要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱和初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。通過(guò)學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作去探索和發(fā)現(xiàn)更多更好的申請(qǐng)免費(fèi)郵箱和收發(fā)電子郵件的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作和動(dòng)手的能力，提高信息處理的水平。
另外，每個(gè)學(xué)生所掌握的知識(shí)水平差異較大，有些學(xué)生在這以前通過(guò)別的途徑已經(jīng)學(xué)過(guò)，可能已經(jīng)非常熟練了，而有的學(xué)生還是第一次接觸，為了能使大家共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、團(tuán)對(duì)精神。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、歡樂(lè)的氛圍，讓學(xué)生們相互幫助、相互學(xué)習(xí)是很有必要的。在這樣的環(huán)境下，也是非常有利與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》課的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)
要實(shí)現(xiàn)在因特網(wǎng)上利用電子郵件與他人進(jìn)行交流，就必須有一個(gè)電子信箱和如何利用郵箱進(jìn)行信件的發(fā)送和接收。因此，我認(rèn)為本節(jié)的重點(diǎn)是如何申請(qǐng)免費(fèi)的電子信箱和如何利用郵箱進(jìn)行郵件的發(fā)送和接收。
4、教學(xué)難點(diǎn)
（１）申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱：要實(shí)現(xiàn)電子郵件在因特網(wǎng)上的收發(fā)，首先要有一個(gè)郵箱。而目前很多網(wǎng)站所提供的郵箱是收費(fèi)的，因此如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱是本節(jié)的難點(diǎn)之一。
（２）收件人、抄送人和暗送人的區(qū)別：在郵箱中寫(xiě)信時(shí)所涉及到的收件人、抄送人和暗送人，學(xué)生不容易搞清楚它們之間的關(guān)系，因此，它也是難點(diǎn)之一。
（３）“附近”的添加：在發(fā)信時(shí)要附帶發(fā)送的“附近”，剛接觸的學(xué)生不知道如何添加，它也是難點(diǎn)之一。
二、說(shuō)教法
１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和巡堂輔導(dǎo)法
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過(guò)演示，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識(shí)和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
２、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室
本節(jié)課的具體實(shí)施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。借助“騰圖”教學(xué)控制系統(tǒng)，能很好的對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行演示和布置任務(wù)，也能及時(shí)地接受到學(xué)生反饋的各種問(wèn)題。通過(guò)這種方式，不僅能比較方便地對(duì)學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時(shí)參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、說(shuō)學(xué)法
本節(jié)是動(dòng)手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過(guò)程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作。通過(guò)自主探索獲取知識(shí)和技能，通過(guò)相互協(xié)作擴(kuò)展知識(shí)面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識(shí)水平。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、課前準(zhǔn)備
（1）為了能讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，必須使所有學(xué)生用機(jī)都能連接因特網(wǎng)；
（2）為了確保演示過(guò)程準(zhǔn)確無(wú)誤，老師要事先操作在指定網(wǎng)站如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱的過(guò)程；
（3）為了使演示能順利進(jìn)行，要確保“教學(xué)控制系統(tǒng)”能正常使用。
2、課堂教學(xué)
（一）申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
（1）導(dǎo)入新課
在學(xué)生們?nèi)胱?，?jiǎn)要講述普通信件的收發(fā)過(guò)程，進(jìn)而引入新課——收發(fā)電子郵件。在這一過(guò)程中，明確告訴學(xué)生，在因特網(wǎng)上進(jìn)行電子郵件的收發(fā)和我們平常信件的收發(fā)過(guò)程非常類似。這樣做的目的主要是消除學(xué)生對(duì)它的陌生感，讓沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生不會(huì)覺(jué)得難學(xué)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。因?yàn)樗吘购臀覀兩钪兴煜さ氖挛镉兄?lián)系。在自然的引入正題后，我馬上進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——示范操作。
（2）示范操作：以網(wǎng)易網(wǎng)站為例，目的是讓學(xué)生盡快的能進(jìn)入操作練習(xí)狀態(tài)。
我利用“騰圖”教學(xué)控制系統(tǒng)，先把學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制，以便使所有學(xué)生都能看到操作過(guò)程。在操作中我邊講解，邊演示，目的是使學(xué)生注意力集中，讓學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)老師所做的每一個(gè)操作。
示范操作過(guò)程：
①登陸網(wǎng)易網(wǎng)站，單擊“郵件中心”，進(jìn)入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)；
②在“免費(fèi)郵箱”區(qū)單擊“申請(qǐng)”，并單擊該頁(yè)尾部的“同意”，進(jìn)入申請(qǐng)通行證的頁(yè)面；
③輸入自定的通行證名稱；（在這里我特別跟學(xué)生講清楚：每個(gè)人的通行證名都不能相同，一旦有人在網(wǎng)易網(wǎng)站申請(qǐng)了一個(gè)通行證，別人就不能再使用該名。）
④單擊“確認(rèn)”按鈕，進(jìn)入注冊(cè)信息頁(yè)面；
⑤按要求和提示填寫(xiě)個(gè)人資料，并單擊“確認(rèn)”。
整個(gè)示范操作過(guò)程，我只演示到了第三步，就給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)。為什么要這樣來(lái)處理呢？因?yàn)?，第一我的?duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有了一定的閱讀理解能力，根據(jù)“中文提示”完成④⑤步不成問(wèn)題；第二，我在讓他們操作練習(xí)時(shí)，允許鄰桌的同學(xué)相互交流、相互探討，而他們中的一部分在這之前可能對(duì)“如何申請(qǐng)免費(fèi)郵箱”已經(jīng)非常熟悉了，通過(guò)幫助來(lái)完成一個(gè)免費(fèi)郵箱的申請(qǐng)絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。第三，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探索能力；為了培養(yǎng)學(xué)生間的互助、協(xié)作精神?；谝陨蠋c(diǎn)，我的演示操作只到了第三步。另外，在示范過(guò)程中，要適時(shí)抓住學(xué)生所提出的問(wèn)題，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到下一步。這些操作過(guò)程的不同現(xiàn)象都是直接作用于學(xué)生的視覺(jué)，再加上老師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言說(shuō)明，學(xué)生是可以非常輕松地掌握“申請(qǐng)免費(fèi)郵箱”的方法。
（3）學(xué)生實(shí)踐操作：利用網(wǎng)易網(wǎng)站申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱
簡(jiǎn)單的演示后，緊接就是讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。內(nèi)容就是老師給出的第一個(gè)任務(wù)：利用網(wǎng)易網(wǎng)站申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)必要的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索與體會(huì)“申請(qǐng)免費(fèi)郵箱”的各種方法；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。以此同時(shí)，老師要到課堂中進(jìn)行巡堂輔導(dǎo)。
（4）老師的巡堂輔導(dǎo)
老師的巡堂輔導(dǎo)是非常重要的，在學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)的過(guò)程中，肯定會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，老師的巡堂輔導(dǎo)能及時(shí)的幫助他們解決；能及時(shí)掌握學(xué)生反饋的各種信息，為下一步的小結(jié)做準(zhǔn)備；對(duì)程度較差的學(xué)生還可以進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
（5）師生小結(jié)
通過(guò)小結(jié)，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的各種問(wèn)題，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
（二）收發(fā)電子郵件
在學(xué)生掌握并申請(qǐng)了一個(gè)免費(fèi)電子郵箱后，就進(jìn)入了第二個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)：收發(fā)電子郵件。
1、發(fā)送郵件：用申請(qǐng)的郵箱發(fā)送郵件
（1）操作演示：
在給學(xué)生操作練習(xí)之前，我利用“騰圖”教學(xué)控制系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，讓學(xué)生清楚地知道如何寫(xiě)一封電子郵件，并把其中的難點(diǎn)給學(xué)生解釋清楚。
①登陸網(wǎng)易網(wǎng)站，輸入用戶名和密碼，單擊“登陸”；
②單擊“163免費(fèi)郵箱”，再單擊“進(jìn)入郵件”按鈕，進(jìn)入“免費(fèi)郵件系統(tǒng)”；
③單擊“發(fā)郵件”，進(jìn)入發(fā)郵件頁(yè)面；
④輸入收件人電子郵箱地址，并輸入郵件主題；
⑤在編輯區(qū)輸入郵件內(nèi)容：老師，你好……。并單擊“附近”，進(jìn)入“粘貼附近”頁(yè)面；
⑥單擊“瀏覽”，查找要粘貼的文件，單擊“粘貼”，并單擊“完成”，返回郵件管理頁(yè)面；
⑦單擊“發(fā)送”按鈕。若成功會(huì)有信息提示：你的信已經(jīng)成功發(fā)送
這個(gè)演示過(guò)程包括七個(gè)步驟，我主要詳細(xì)介紹了④⑤⑥三個(gè)步驟。在步驟④中，學(xué)生對(duì)收件人、抄送人和暗送人有身區(qū)別搞不清楚，所以我要詳細(xì)講解；步驟⑤⑥是告訴我們?nèi)绾卧陔娮有偶刑砑右粋€(gè)“文件”，這是一個(gè)非常重要的功能，學(xué)生不太常用，不是很熟悉，所以我也詳細(xì)進(jìn)行介紹。
（2）學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)
演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個(gè)任務(wù)：給老師和自己各發(fā)一封電子郵件，給老師的電子郵件標(biāo)題是：班別+座號(hào)+姓名。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過(guò)標(biāo)題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。給自己發(fā)一封郵件，為下面的收取郵件奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)，老師走到課堂中，及時(shí)解決學(xué)生所碰到的各種問(wèn)題，收集學(xué)生的反饋信息。
（3）小結(jié)
師生一起來(lái)進(jìn)行小結(jié)，明確重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。
2、收取郵件
在前面的練習(xí)中，要求學(xué)生也給自己發(fā)封電子郵件，通過(guò)下面兩個(gè)步驟的操作來(lái)檢驗(yàn)一下自己是否掌握了郵件的接收。
①在郵件管理頁(yè)面單擊“收郵件”；
②單擊某一標(biāo)題可查看該郵件的詳細(xì)內(nèi)容。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
在這節(jié)課中，我通過(guò)幾種方法的運(yùn)用，充分注意到了學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、探索能力及動(dòng)手能力，同時(shí)也沒(méi)有忘記對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助精神的培
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