語病題主要考查六種病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
一、看關(guān)聯(lián)詞語
語病題大多是復(fù)句形式，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該是最先關(guān)注的。關(guān)聯(lián)詞語上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、不合邏輯、濫用詞語。
1.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。
“無論……都……”是表無條件的關(guān)聯(lián)詞語，“無論”后只能帶由“還是”“或”組成的詞語，而不能帶并列短語，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部還是群眾”。
2.美國(guó)政府如果對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制措施，那么幾乎所有國(guó)家的鋼鐵業(yè)都會(huì)成為打擊對(duì)象。
兩個(gè)分句主語不同時(shí)，第一分句的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前；主語相同時(shí)，第一分句的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后。該句兩個(gè)分句主語不同，“如果”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“美國(guó)政府”前。
3.專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會(huì)世相，也“鑒”出了血肉親情。
“不僅……也……”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語。該句兩個(gè)分句內(nèi)容不合邏輯，應(yīng)先說“血肉親情”，后說“社會(huì)世相”。
4.槐茂醬菜口味獨(dú)特，深受百姓歡迎，距今已有300多年的歷史，所以仍然暢銷不衰。
前后分句無因果關(guān)系，“所以”多余，這是濫用關(guān)聯(lián)詞語。
二、看句子主干
緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點(diǎn)是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅。
5.用來釀制紅酒的葡萄皮中含有的白藜蘆醇，能夠提高對(duì)人體有益的高密度脂蛋白膽固醇的含量。
緊縮后的主干是“白藜蘆醇提高含量”，謂語和賓語不搭配，“提高”應(yīng)改為“增加”。
6.以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社會(huì)文明。
緊縮后的主干是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命加速社會(huì)文明”，缺少賓語，應(yīng)在“社會(huì)文明”后補(bǔ)上“建設(shè)”。
7.這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。
緊縮后的主干是“應(yīng)征者是師生”，或“應(yīng)征者以青年師生為主”，這是句式雜糅。
三、看修飾成分
解答語病題的第三步是看修飾成分。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點(diǎn)是多層定語或狀語的語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。
8.鑒于她的優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)后，他留校成了該校最年輕的生物系教師。
該句定語“最年輕”和“生物系”語序不當(dāng)，“生物系”應(yīng)該在前。
9.我們順利地按照老張頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了住在莫愁新寓的案件目擊者。
表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心詞之前；表示總括的，一般放在“數(shù)詞+動(dòng)量詞”的后面。該句“順利地”應(yīng)移至“簡(jiǎn)圖”后。
10.由于采取了科技興農(nóng)的策略，我國(guó)改變了長(zhǎng)期以來糧食生產(chǎn)不能自給的局面。
“生產(chǎn)”和“自給”不搭配，應(yīng)去掉“生產(chǎn)”。
11.這句話的后面，包含了多么豐富的無聲的潛臺(tái)詞。
定語“無聲”與中心詞“潛臺(tái)詞”重復(fù)，應(yīng)刪去“無聲的”。
四、看并列短語
句子中并列短語上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明。
12.黨的指示進(jìn)一步堅(jiān)定了我們走社會(huì)主義道路的信心和勇氣。
“堅(jiān)定”只能和賓語中的“信心”搭配，和“勇氣”搭配不當(dāng)。
13.人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。
修飾成分中的“圖片”和“宣傳畫”有交叉關(guān)系卻并列，不合邏輯。
14.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。
主語中的“出版物”與“報(bào)刊、雜志”是包容關(guān)系，并列出現(xiàn)不合邏輯。另外，“報(bào)刊”與“雜志”也是包容關(guān)系。
五、看數(shù)量短語
在數(shù)量短語上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語重復(fù)。
15.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。
數(shù)量短語和“的”同時(shí)出現(xiàn)，常會(huì)產(chǎn)生歧義，該句中的“幾個(gè)”可以修飾“學(xué)校”，也可以修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。
16.考古科學(xué)工作者對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究。
“兩干多年前”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“出土的”之后。
17.和大熊貓一樣享有“國(guó)寶”之稱的丹頂鶴近年來成倍減少，目前僅存千余只。
數(shù)量減少不能用倍數(shù)。使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時(shí)，不能用倍數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。
18.19日1時(shí)30分起觀測(cè)到迸發(fā)猛烈的獅子座流星雨，目測(cè)最大強(qiáng)度估計(jì)超過每小時(shí)1萬顆以上。
前后不能有重復(fù)表示約數(shù)的詞語，“超過”和“以上”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。
句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“約”“超過”這一類詞語時(shí)，要注意它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。
數(shù)量詞在計(jì)量表述時(shí)，如果出現(xiàn)“增加了”“減少了”和“增加到”“減少到”時(shí)應(yīng)區(qū)別清楚：“增加了”“減少了”后應(yīng)接凈數(shù)，“增加到”“減少到”后接的數(shù)量應(yīng)包括底數(shù)。
六、看否定詞
在否定詞方面易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是多重否定造成表意相反、否定詞和反問句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動(dòng)詞連用造成表意相反、位置不當(dāng)。
19.其實(shí)，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版的放映方式，根本就沒有必要不因?yàn)榕湟暨@一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。
多重否定不當(dāng)，應(yīng)去掉其中一重否定，可將“不因?yàn)椤钡摹安弧弊秩サ簟?/p>
20.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?
反問句、否定詞“否認(rèn)”和“不”同時(shí)出現(xiàn)使表意相反，應(yīng)去掉一層否定，可將“否認(rèn)”改為“說”。
21.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。
“忌”含有否定意義，再出現(xiàn)否定詞，造成否定混亂，應(yīng)去掉三個(gè)“不可”。含有否定意味的一類詞常見的有：防止、禁止、反對(duì)、切忌、“拒絕 、杜絕、避免、阻擋等，在病句審查時(shí)要特別注意。
22.這所學(xué)校把學(xué)雷鋒活動(dòng)沒有放在口頭宣傳上，而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)雷鋒要見行動(dòng)”，因此效果很好。
“把”字句中的否定詞必須用在“把”字前，該句否定詞“沒有”位置不當(dāng)。
七、看兩面詞
兩面詞指的是句子中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類的詞語。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是兩面對(duì)一面或一面對(duì)兩面的不照應(yīng)。
23.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
“能不能”表兩面，后面陳述的只表一面，不能照應(yīng)，該句犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。
24.照片拍得好，詩(shī)歌寫得有味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)的高低所決定的。
“好”“有味”和“高低”不照應(yīng)，該句犯了一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。
八、看介詞
在介詞上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是缺少主語、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。
25.經(jīng)過老師耐心的教育，終于使我醒悟過來，我真的錯(cuò)了。
“經(jīng)過”使主語殘缺，應(yīng)去掉。介詞開頭的句子，要特別注意是否湮沒了主語，造成了主語殘缺的毛病。
出現(xiàn)在句首的介詞常見的有：通過、經(jīng)過、由于、對(duì)于、為了等，而且句中常伴有“使”字出現(xiàn)。
26.在北京參加全國(guó)人代會(huì)的代表們說了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們的話對(duì)我們基層干部很有感觸。
該句主客關(guān)系顛倒，只能是“人”對(duì)“物”，不能是“物”對(duì)“人”，應(yīng)改為“基層干部對(duì)農(nóng)民們的話很有感觸”。有“對(duì)”“對(duì)于”出現(xiàn)的介詞短語中，常常有主客體顛倒、不合邏輯的毛病。
27.根據(jù)法庭對(duì)黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法制辦出具的書面材料看，他是在未被采取強(qiáng)制措施時(shí)交代了自己的罪行的。
“根據(jù)”不能和“看”搭配，應(yīng)把“根據(jù)”改為“從”。當(dāng)介詞成對(duì)出現(xiàn)時(shí)，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿?。所以要特別注意由介詞和它后面的賓語組成的介賓短語是否完整。
這類介詞常見的有：在……上（下）、從……中、從……出發(fā)、以……為中心、以……為代價(jià)、以……為主、當(dāng)……時(shí)、由……組成等。這類介詞常常與句式雜糅又有著千絲萬縷的聯(lián)系，審查病句時(shí)要特別注意。
28.學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于開始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。
該句首句結(jié)構(gòu)混亂，“自從”應(yīng)移到“學(xué)?！鼻?，使首句做狀語成分。
29.貧鈾對(duì)人的危害，主要體現(xiàn)在肝腎的破壞上，并有可能由此導(dǎo)致人的死亡。
漏用介詞“對(duì)”，應(yīng)加在“肝腎”前。
30.在對(duì)WTO問題的關(guān)注上，過去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。
首句的“在”“上”多余，應(yīng)去掉。
九、看代詞
使用代詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是指代不明造成歧義。
31.這支采訪的外國(guó)球隊(duì)給我們的青年隊(duì)員上了很好的一課，恐怕他們終生都不會(huì)忘記這次比賽。
“他們”指代不明，可指“外國(guó)球隊(duì)”，也可指“我們的青年隊(duì)員”。
32.原中國(guó)書法協(xié)會(huì)主席啟功先生看過她的作品后，稱贊其“深得神韻，獨(dú)有所長(zhǎng)”。
“其”指代不明，可指“她”，也可指“作品”。
十、副詞
一些表時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、程度或心理活動(dòng)的副詞作修飾語時(shí)，要特別注意與后面的中心語是否有語意重復(fù)毛病。
33.專家們特別指出：推廣普通話是我國(guó)中小學(xué)教育目前的當(dāng)務(wù)之急。
34.“雪蓮”牌襯衫無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。
（“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“目前”）
（“可以”與“堪稱”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“可以”）
十一、看助詞
常見的助詞是“的”“了”，使用助詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是不合邏輯、漏用，使句意不明。
35.這樣做，不僅有助于我國(guó)煤炭出口，同時(shí)也將對(duì)國(guó)內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走向市場(chǎng)的戰(zhàn)略舉措起到了極好的推動(dòng)作用。
“了”表已然語氣，和表將然的“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)去掉“了”字。
36.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。
“揭發(fā)”后漏用“的”字，導(dǎo)致句意不明確。
十二、出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)
37.為了豐富農(nóng)民利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。
賓語中心語殘缺，應(yīng)在喂豬后加“的經(jīng)驗(yàn)”。
38.認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。
“達(dá)到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的”。
39.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。
搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配。
十三、出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語
40.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。
搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配。
41.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。
偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”。
42.我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。
偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”。
十四、出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)
43.民族精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要民族精神了呢？
疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯。
44.近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。
“無時(shí)無刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾。
十五、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂
45.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。
有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉。
46.到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。
應(yīng)為“由……決定的”。
十六、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是語意重復(fù)
47.《語文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。
“躬耕修典”即“編纂”，二者重復(fù)。類似的錯(cuò)誤用法還有“過早夭折”“過分溺愛”“衛(wèi)冕桂冠”“令寒舍蓬蓽生輝”等。
十七、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)（偷換主語）、語序不當(dāng)
48.天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。
語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”，也可能是“修傘的師傅”。
49.2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚，祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。
搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字。
十八、出現(xiàn)了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等詞語，可能是不合邏輯（表意相反）
50.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”。
51.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。
“忌”或“不可”去其一。
十九、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)
52.經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。
主語殘缺，使動(dòng)詞的主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后。
53.爸爸令人威懾的力量，使小明一句話也不敢說。
主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”。
54.我們偉大的祖國(guó)再也不是一個(gè)四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國(guó)家了。
語序不當(dāng)，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后。
二十、判斷詞“是”：當(dāng)句中出現(xiàn)判斷詞“是”時(shí)，則應(yīng)考慮主賓搭配是否恰當(dāng)。
55.中等教育是開發(fā)人的能力的最好時(shí)期。
“中等教育”后應(yīng)加“時(shí)期”。
當(dāng)句中出現(xiàn)判斷詞“是”時(shí)，這樣的句子常常是對(duì)某事物進(jìn)行解說，這種句式可能會(huì)出現(xiàn)句式雜糅的毛病。
56.止咳去痰片，它里邊的主要成份是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化鈉等配制而成的。
應(yīng)改為：止咳去痰片，它里邊的主要成份是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化鈉。
或改為：止咳去痰片，它主要是由遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化鈉等配制而成的。
有判斷詞“是”的句子，常常有判斷不明確的毛病。
57.如：張長(zhǎng)福今年22歲，是應(yīng)屆畢業(yè)生。
兩個(gè)句式雜糅在一起，應(yīng)選其一來表達(dá)。究竟是初中、高中畢業(yè)，還是大學(xué)畢業(yè)？判斷不明確。
二十一、謙敬詞：
漢語言極為豐富，許多詞語都具有一定的傾向性，謙敬詞就是其中最容易誤用的一種。所以當(dāng)句中出現(xiàn)謙敬詞時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析這些謙敬詞的含義及使用對(duì)象，看是否用錯(cuò)。
常見的敬詞有：“令”（令尊、令堂、令郎、令媛，稱人家的父母子女），“貴”（貴庚，稱別人的年齡），“高”（高見，稱對(duì)方的見解），“拜”（拜托，托人辦事），“賜”（賜教，請(qǐng)別人給予指教），“惠”（惠顧，稱對(duì)方到自己這里來），“光”（光臨，稱賓客來到）等。
常見的謙詞有“家”（家父、家母、家兄、舍弟，對(duì)別人稱自己的父母兄弟），“拙”（拙見，稱自己的見解），“寒”（寒舍，稱自己的家），“愚”（愚見，稱自己的意見）等。
使用時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確掌握這些謙敬詞的含義及使用對(duì)象。如：
我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，在社會(huì)上清清白白地做人。（“令尊”，敬詞，用于稱別人的父親，不能用在這里。）
校長(zhǎng)拋磚引玉的演講，博得了全場(chǎng)的熱烈掌聲。（“拋磚引玉”，謙詞，稱以自己粗淺的意見引出別人高明的見解，不能用于他人。）
二十二、多義詞：
（1）當(dāng)句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語時(shí)，要特別注意是否有歧義的毛病。
58.這個(gè)糧庫(kù)的大米保管沒問題。
“保管”既可作動(dòng)詞“保存”理解，又可作副詞“保證”理解。
像這樣的常見例句還有：
①“這份報(bào)告我寫不好?！保ā安贿m合”/“能力有限”）
②“課桌一邊坐著一個(gè)孩子”（“只一邊有”/“兩邊都有”）
③“昨天，我借了你的鋼筆，沒用，今天給你送來了?！保ā皼]有用它”/“壞了，沒用處”）。
這種多義理解在短語中常常是兼類現(xiàn)象引起的歧義。
59.我要炒飯。
炒飯可以是名詞炒飯，也可以是動(dòng)詞炒飯。是“要一份炒飯”，還是“我準(zhǔn)備動(dòng)手炒飯”了呢？此句有歧義。
60.躺在床上沒多久，他就想起來了。
既可理解為動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)“回想起來了”之義，又可理解為偏正結(jié)構(gòu)“想起床”之義。
二十三、看句式結(jié)構(gòu)是否雜糅
句式雜糅就是兩種句式糅合在一起，判斷的關(guān)鍵是找句子的主干，可找到兩套交叉的主干。當(dāng)然從語意上分析，這種語病也可粗略地看作語意重復(fù)。如：
61.生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績(jī)的關(guān)鍵是與政府采取多種措施調(diào)動(dòng)了農(nóng)民退耕還林的積極性分不開的。
該句包含兩個(gè)句子：一是“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績(jī)的關(guān)鍵是政府采取多種措施調(diào)動(dòng)了農(nóng)民退耕還林的積極性”；二是“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績(jī)與政府采取多種措施調(diào)動(dòng)了農(nóng)民退耕還林的積極性分不開的”?！瓣P(guān)鍵是……”與“……是與……分不開的”兩種句式雜糅在一起。
62.為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌Ｔ谔S。
后一句子包含兩個(gè)句子：（這）是因?yàn)槲璧刚卟煌Ｔ谔S；原因之一是舞蹈者不停在跳躍。“原因之一是……”和“（這）是因?yàn)椤眱煞N句式雜糅在一起。
63.高速磁懸浮列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。
包括兩個(gè)句子：高速磁懸浮列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是電磁力；高速磁懸浮列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的?！啊康氖恰焙汀啊抢谩瓉韺?shí)現(xiàn)的”兩種句式雜糅在一起。
常見的雜糅格式（括號(hào)內(nèi)為正確形式）：
本著……為原則（本著……原則，以……為原則）
是為了……為目的（是為了……，以……為目的）
對(duì)于……問題上（對(duì)于……問題，在……問題上）
由于……下（由于……，在……下）
原因是……造成的（原因是……，是由……造成的）
經(jīng)過……下（經(jīng)過……，在……下）
借口……為名（借口是……，以……為名）
因?yàn)椤脑颍ㄒ驗(yàn)椤?，是……的原因?/p>
靠的是……取得的（靠的是……，是靠……取得的）
大多以……為主（多是……，以……為主）
成分是……配制而成的（成分是……，由……配置而成的）
是由于……的結(jié)果（是由于……，是……的結(jié)果）
是以……為主 （是…… ，所……為主 ）
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