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大家看到這么多題型不用擔(dān)心，實(shí)際上，它的本質(zhì)都是在考段落在文章中有什么作用。下面我們結(jié)合具體的例子來(lái)講一講有哪些方法去應(yīng)對(duì)。

1、首段的作用

（1）開門見山、開篇點(diǎn)題

首先，句段放在開頭有什么作用。我們選了朱自清先生的一篇經(jīng)典文章《背影》的第一段，我們一起來(lái)看一下。

這篇文章的題目叫做“背影”，第一句話就提到了背影，那這是什么作用呢？題目和第一句表達(dá)的是同樣的內(nèi)容，這是在點(diǎn)題，用我們的術(shù)語(yǔ)說(shuō)，這叫開篇點(diǎn)題。同時(shí)，它還有什么作用呢？沒(méi)有一點(diǎn)的鋪墊，上來(lái)直接告訴你，我最難忘的是我老爸的背影，這種不加任何前綴修飾的表達(dá)，用我們的術(shù)語(yǔ)說(shuō)這叫做“開門見山”，也可以說(shuō)是為后文埋下伏筆，就像是蓋一棟樓，這個(gè)開頭就是在打地基。所以我們可以總結(jié)下首段的作用、常見的有“開門見山、和開篇點(diǎn)題”。

（2）總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念

接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看個(gè)例子。這段話除了和例1一樣開門見山，還有什么特殊之處呢？

由這個(gè)開頭我們可以猜到，這篇文章是圍繞著誰(shuí)來(lái)寫的呢？是趙老師。那么我在開頭這里就提出趙老師在我們心目中雖然貌不驚人，但是形象高大，這就給全文確定了一個(gè)方向，我是在寫趙老師，要寫的還是他好的一面，這就是“總領(lǐng)全文”了。另外，通過(guò)這個(gè)開頭也讓我們開始好奇，這個(gè)趙老師到底是何許人也？為啥他就能有這么高大的形象呢？哦，原來(lái)往下看才能知道，那我們還是接著往下看吧。這就是設(shè)置了一個(gè)懸念給我們吸引著我們往下繼續(xù)讀。就像咱們經(jīng)常在四大名著當(dāng)中看到的一句話“預(yù)知后事如何，且聽下回分解”。都是吸引著你繼續(xù)往下讀。所以我們可以總結(jié)一下首段的作用除了剛剛說(shuō)的“開門見山、開篇點(diǎn)題”還有“總領(lǐng)全文、和設(shè)置懸念，也可以說(shuō)是在為下文做鋪墊”。

（3）交代故事背景（環(huán)境描寫）

這里要跟大家補(bǔ)充一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在文章的開頭部分，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些環(huán)境描寫，是服務(wù)于文章的主題和人物刻畫的。比如說(shuō)有的同學(xué)喜歡在開頭寫“風(fēng)和日麗，天高氣爽，小樹對(duì)我招招手，小鳥在為我唱歌”，只因我手中握著一份考了滿分的語(yǔ)文試卷?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，“我”能看到這樣美好的景致，全因我心情好，反過(guò)來(lái)也是。這是我們?cè)陂喿x中常見的一類開頭，包括很多同學(xué)也喜歡在自己的作文當(dāng)中這樣用，那么這樣以環(huán)境描寫來(lái)開頭的文章，這樣的開頭又有著什么樣的作用呢。

這個(gè)文段選自于魯迅先生的《孔乙己》，開頭對(duì)咸亨酒店的介紹，是為了交代孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境，說(shuō)清楚“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫的”兩個(gè)貧富分明的社會(huì)群體，一類人站在柜臺(tái)旁就這么買酒喝，沒(méi)有下酒菜，沒(méi)有侃侃而談；但是另一類人呢，坐著喝，還要酒要菜，邊喝邊聊。我們可以看出來(lái)這時(shí)候社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立，窮的人，窮的揭不開鍋；富的人，富得流油。作者刻畫了這樣一個(gè)勢(shì)利、冷酷、虛偽的社會(huì)環(huán)境，讓我們來(lái)想象一下，身為普通大眾的我們?nèi)绻钤谶@樣一個(gè)時(shí)代，能感受到溫暖與關(guān)愛(ài)嗎？答案是不能，這里的環(huán)境描寫的開頭為我們渲染了一種冷漠悲涼的社會(huì)氣氛，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，預(yù)示著主人公的命運(yùn)可能會(huì)是比較悲慘的，也為下文孔乙己的出場(chǎng)做了鋪墊。下文寫“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這樣和前文描寫似乎矛盾的內(nèi)容，也正是點(diǎn)明了孔乙己身上這種窮困潦倒又迂腐的特質(zhì)。這個(gè)文段交代了故事發(fā)生時(shí)的背景，方便了我們來(lái)分析文章、分析人物。由此，我們可以來(lái)歸納一下，這種環(huán)境描寫的開頭它所具有的作用之一是“交代故事背景”。

（4）渲染氣氛（環(huán)境描寫）

接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一段話。這個(gè)文段仍然選自于魯迅先生的作品，出自于《故鄉(xiāng)》這篇文章。

提到故鄉(xiāng)，我們第一反應(yīng)是溫馨、溫暖，這句話中卻出現(xiàn)了“嚴(yán)寒”、“深冬”、“陰晦”、“冷風(fēng)”、“蒼黃”、“蕭索的荒村”這樣的字眼，寫出了故鄉(xiāng)的蕭瑟與凄涼，由此我們可以猜測(cè)作者這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷好像并不那么美好，結(jié)合后文的內(nèi)容我們可以知道，這個(gè)環(huán)境描寫正是預(yù)示了這次回鄉(xiāng)，他在家鄉(xiāng)的生活感受和現(xiàn)在身處這個(gè)環(huán)境一樣，令人感覺(jué)凄涼、蕭條、悲哀。而在開頭部分的這個(gè)環(huán)境描寫，已經(jīng)為我們渲染了一種悲涼蕭條的氣氛。由此，我們可以來(lái)歸納一下，這種環(huán)境描寫的開頭它所具有的另一個(gè)作用是“渲染……樣的氣氛”，那么對(duì)于這個(gè)文段而言，就是渲染了一種“悲涼蕭條的氣氛”。

（5）烘托人物心情（環(huán)境描寫）

我們?cè)賮?lái)看一個(gè)文段，同樣的也是名家之作，也是以環(huán)境描寫來(lái)開頭，選自于列夫·托爾斯泰的《窮人》。

開頭第一句就為下文漁夫打魚的艱難、桑娜的擔(dān)心作了鋪墊——暴風(fēng)雨的夜晚、這個(gè)貧困的家庭為了生計(jì)，丈夫不得不出海打魚，妻子在家等著丈夫回家，心急如焚，這樣狂風(fēng)呼嘯驚濤拍岸的大海讓妻子忍不住擔(dān)心丈夫的安危，這時(shí)候的她“聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳”，這里正是用這樣一個(gè)惡劣又艱難的環(huán)境描寫作為開頭，烘托了妻子擔(dān)心、恐懼的心情。由此，我們可以來(lái)歸納一下，這種環(huán)境描寫的開頭它所具有的作用還有“烘托人物心情”，在這個(gè)文段中，表現(xiàn)的正是妻子的心情，烘托了妻子擔(dān)心恐懼的心情。

2、末段的作用

說(shuō)了這么多開頭的作用，我們說(shuō)編筐編簍全在收口，一篇文章中，通常結(jié)尾也是它的亮點(diǎn)所在，所以出題老師尤其偏愛(ài)出道題考考你結(jié)尾段落有什么作用。

（1）總結(jié)全文

這句話出自于我們書上的一篇課文《美麗的小興安嶺》。前文按照一年四季的時(shí)間順序?qū)懥诵∨d安嶺自然環(huán)境優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。當(dāng)我們看到這個(gè)結(jié)尾的時(shí)候驚訝的發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾段落的內(nèi)容和文章前面的內(nèi)容是一樣的，我只是用了更加精煉的語(yǔ)言把它強(qiáng)調(diào)了一遍，這叫做什么呢？用咱們的術(shù)語(yǔ)說(shuō)這叫“總結(jié)全文”。同時(shí)，我們看到這篇文章的題目叫做《美麗的小興安嶺》，這個(gè)結(jié)尾和題目也是一樣的，剛剛咱們說(shuō)過(guò)這叫做點(diǎn)題，更準(zhǔn)確說(shuō)這叫做結(jié)尾點(diǎn)題。所以我們可以判斷下末段的作用常見的有“總結(jié)全文、和結(jié)尾點(diǎn)題”。

（2）點(diǎn)明中心、升華主題

看到題目《登山》，我們知道這篇文章寫的是事，但她沒(méi)有在結(jié)尾寫“哇，這真是一次難忘的登山之旅??！”而是寫我們要克服困難，要鍛煉自己的意志。這個(gè)結(jié)尾和文章有關(guān)，和登山這件事兒有關(guān)，但是比文章本身描寫的事兒又高了一層，給我們講了一個(gè)道理，那么這個(gè)結(jié)尾又有著什么樣的作用呢？這個(gè)“鍛煉自己的意志”其實(shí)是這篇文章的什么呢？是文章的中心。中心一般指的是文章中所體現(xiàn)的人物的品質(zhì)、人物的情感、或者是事件中蘊(yùn)涵的道理，那么我在文段的最后把這個(gè)中心單獨(dú)拎出來(lái)直接告訴你的這種方式，起到了什么作用呢？這個(gè)結(jié)尾在這里起的作用是點(diǎn)明中心。比如在這兒，作者寫這次登山讓我不再畏懼害怕。作者又進(jìn)一步抒發(fā)自己在生活中應(yīng)該如何去做，就像同學(xué)們?cè)谧约旱淖魑睦飳懳以诠卉嚿嫌龅搅艘粋€(gè)殘疾的小哥哥主動(dòng)把位置讓給了一位步履蹣跚的老爺爺，從這件事兒當(dāng)中我懂得了，我也要做一個(gè)樂(lè)于助人的人。從一件小事兒，到我懂得了一個(gè)道理，到我明白了以后在生活中我應(yīng)該如何去做，這種不斷往中心靠攏、讓文章立意更好的過(guò)程，或者說(shuō)不斷提高層次、讓立意越來(lái)越深遠(yuǎn)的過(guò)程，就是“升華主題”。所以我們可以判斷下末段的作用除了“總結(jié)全文，結(jié)尾點(diǎn)題”還有“點(diǎn)明中心、和升華主題”。

（3）首尾呼應(yīng)

這篇名為《海底世界》的文章是這樣結(jié)束全文的：“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”這個(gè)結(jié)尾看起來(lái)似乎和《美麗的大興安嶺》那篇課文一樣，在結(jié)尾部分點(diǎn)題并總結(jié)全文，但當(dāng)我們看到這篇文章的開頭的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，開頭是這樣寫的：“你可知道大海深處是怎樣的嗎？”

我們發(fā)現(xiàn)開頭是問(wèn)題，結(jié)尾是答案，這樣一問(wèn)一答，形成了一個(gè)完整的內(nèi)容體系，所以我們可以判斷這個(gè)結(jié)尾除了“總領(lǐng)全文和點(diǎn)題”的作用，更重要的是他還有著首尾呼應(yīng)的作用。同時(shí)這種寫法也建議同學(xué)們用在自己的作文中，讓你的作文更有亮點(diǎn)。

3、中間段的作用

說(shuō)了開頭說(shuō)了結(jié)尾，好像還沒(méi)有提到中間段落，那么中間段落又有著什么樣的作用呢？我們一起來(lái)一個(gè)例句，也是選自于同學(xué)們書上的一篇課文《趙州橋》。

這句話出現(xiàn)在文章中部，前文寫趙州橋的堅(jiān)固，那么在這個(gè)段落的后面，開始寫趙州橋是如何的美觀，那么同學(xué)們就非常熟悉了，這是過(guò)渡段啊，起著什么作用呢？起著————承上啟下的作用，也可以說(shuō)它總結(jié)上文、引起下文。

過(guò)渡段在我們的閱讀中非常常見，比如我們之前在暑期課第一講提到了《紅花草》這篇文章，在文章的第3自然段是這樣寫的，

“然而，我對(duì)紅花草的喜愛(ài)，還不單因?yàn)樗侨缁鹑巛钡纳?，更在于他那樸?shí)崇高的情懷?！?/span>

文章前半段略寫了紅花草生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，在這一段之后又從幾個(gè)方面詳細(xì)地寫了紅花草謙遜、無(wú)私奉獻(xiàn)等精神，體現(xiàn)了它這種樸實(shí)崇高的情懷。所以，我們可以歸納一下，中間段落最常見的作用有“承上啟下，或者說(shuō)總結(jié)上文、引起下文”。