我眼中的瑞士職業(yè)教育
在瑞士考察期間，感受最深的是瑞士人對其科學的職業(yè)教育體系的認可和驕傲，對不同職業(yè)者的重視與尊重。無論是鐘表業(yè)、加工業(yè)、金融業(yè)還是旅游業(yè)，都聚集著一大批接受過高等職業(yè)教育的行業(yè)精英人才。他們以良好的職業(yè)道德、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和嫻熟的技術(shù)水平為這個國家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品。
瑞士的職業(yè)教育十分強調(diào)實用性，學生所學知識畢業(yè)后能立即運用。瑞士瓦萊應(yīng)用技術(shù)學院院長魏勒敏告訴筆者，該校的教學大綱都是從實踐中總結(jié)出來的，他們不斷進行行業(yè)調(diào)查，力求把企業(yè)最需要的內(nèi)容融入教學之中。同時，專業(yè)教師必須具有豐富的行業(yè)工作經(jīng)驗，許多行業(yè)協(xié)會和企業(yè)專業(yè)人員兼職授課。
著名的瑞士洛桑酒店管理學院的學生來自世界各地，學生在正式進校學習之前，必須先到酒店見習一年，從事具體的服務(wù)工作，目的是讓學生了解酒店的運轉(zhuǎn)，積累必要的基礎(chǔ)工作經(jīng)歷。在以后的三年學習期間，學生還要到酒店實習。這些學生一畢業(yè)，就已經(jīng)是酒店管理的行家里手。瑞士職業(yè)教育普遍采用“理論學習+實踐+實踐后總結(jié)”的教學模式，學生每周都有兩至三天的實踐，完成實踐回校后在理論上予以深化，鞏固實踐成果。我們在瓦萊應(yīng)用技術(shù)學院看到部分學生的創(chuàng)新和發(fā)明，實用性都非常強，有的已投入企業(yè)生產(chǎn)并產(chǎn)生經(jīng)濟效益。洛桑酒店管理學院去年共拿到40項企業(yè)咨詢委托，要求學生在10周內(nèi)提出合理的解決辦法。
我們考察的所有職業(yè)學院都強調(diào)，學生的職業(yè)品質(zhì)第一，學習技能第二，要求學生具備良好的職業(yè)倫理、行為準則、行業(yè)規(guī)范等，并折算成學分，力求將職業(yè)道德完全融入學生的思想之中。在以生產(chǎn)發(fā)動機聞名的利勃海爾集團考察時，企業(yè)高層介紹，來這家企業(yè)工作的畢業(yè)生很少有跳槽現(xiàn)象，有許多員工把企業(yè)作為自己終身為之工作的地方。
瑞士各州政府對職業(yè)教育十分重視，一切以為企業(yè)培養(yǎng)有用人才作為先導，強調(diào)人才的實用性。職業(yè)教育的辦學資金主要由州政府提供，學生入學僅需交納一定的注冊費用，其他費用均由政府支付。政府對企業(yè)捐資辦學實行減稅政策，鼓勵企業(yè)投資職業(yè)教育。政府對學生的能力培養(yǎng)有明確要求，各州職業(yè)教育主管部門負責對學校教育加強監(jiān)督，社會中立機構(gòu)負責質(zhì)量評估。
在瑞士，我們能明顯地感受到職業(yè)院校和企業(yè)是一種天然的盟友關(guān)系，企業(yè)會主動地撥出經(jīng)費支持學校辦學，在瑞士有將近一半的企業(yè)捐資辦職業(yè)教育。學生進入企業(yè)實習的渠道十分暢通，還能獲得正式職工20%左右的實習工資。企業(yè)員工進入學校再培訓也是家常便飯，企業(yè)的革新和咨詢等項目，也樂于主動找學校提供幫助，遇到問題通常會提交給學校，組織學生開展研究，提出對策。
瑞士企業(yè)員工實行準入制，從事某種職業(yè)必須具有相應(yīng)的職業(yè)教育經(jīng)歷，即便是屠宰業(yè)都必須經(jīng)過專門的職業(yè)教育。同時，瑞士企業(yè)的員工工資不和學歷掛鉤，而是和能力緊密相連。在瑞士，無論從事什么職業(yè)，都很少會有歧視現(xiàn)象。正因為優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量和良好的就業(yè)前景，許多家庭都樂于將子女送到職業(yè)學院學習，掌握一技之長。
該信息出自“中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)”
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