第一章 緒論
一、本課程教學(xué)打算要求
第一、課堂教學(xué)內(nèi)容及其必要性
教學(xué)內(nèi)容：就業(yè)創(chuàng)業(yè)有關(guān)常識、知識。具體如：創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的異同；就業(yè)形勢；就業(yè)環(huán)境、要求；創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)；就業(yè)政策就業(yè)觀念；職業(yè)選擇的條件、程序；就業(yè)的信息準(zhǔn)備；就業(yè)的心理、材料等準(zhǔn)備；擇業(yè)技巧；進入社會轉(zhuǎn)換腳色和適應(yīng)社會。
必要性：辦事“有備而來”，受人重視；進入社會“有備而去”，很有必要。凡事有所了解和準(zhǔn)備，做起來不至于“盲人騎瞎馬”。“船到橋頭自然直”，不是“運氣”，與人的努力和水流有關(guān)。“人進社會自然成”，不靠運氣，要靠“有備”、努力。因此要學(xué)習(xí)了解一點，實踐摸索一下。
第二、增加的教學(xué)內(nèi)容和活動課程及作業(yè)
從比爾·蓋茨那里了解學(xué)校與社會的區(qū)別 ;
從 97 級畢業(yè)實習(xí)日記看就業(yè)和創(chuàng)業(yè) ;
市場、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)調(diào)查及報告；
營銷實踐活動和報告；
……
第三、要求：
?、僬J真聽課，討論；了解常識和知識；作簡要課堂筆記，考查以課堂講課內(nèi)容為主。
?、谟掠趯嵺`，接觸社會，上好實踐、活動課程。
③考核：目的是促進“有備而去”。平時作業(yè)看實踐課程報告；期末視情對講課內(nèi)容開卷或閉卷測驗（實踐報告優(yōu)秀可視情免試——因為已達到目的）。
第四、建議：
☆☆☆擴大閱讀和實踐（可以借助因特網(wǎng)，可在雅虎、搜狐、 www.google.com 等搜索引擎中，以“就業(yè)”、“創(chuàng)業(yè)”為關(guān)鍵字搜索瀏覽）；獨立研究和思考就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
二、什么是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)
就業(yè)：是具有勞動能力的公民在法定的勞動年齡內(nèi)，依法從事某種有報酬和勞動收入的社會職業(yè)。就業(yè)一般包括 4 層含義：
——勞動者具有勞動能力，包括勞動權(quán)利和勞動行為；
——達到法定年齡；
——所從事勞動是有報酬和勞動收入的職業(yè)；
——這種勞動得到社會承認并且是合法的。
創(chuàng)業(yè)：是創(chuàng)立基業(yè)和創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主地開拓創(chuàng)造性業(yè)績與成就。創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分，狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動，主要是開創(chuàng)個體和家庭的小業(yè)。我們這里所說的創(chuàng)業(yè)，主要是指狹義的。
三、關(guān)于當(dāng)前的就業(yè)形勢：
從最近對外調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前就業(yè)的形勢，整體上說，人才市場的需求有增加。這和國家經(jīng)濟形勢較好中國加入 wto 等有關(guān)。
——職業(yè)技術(shù)人員需求有增大的趨勢。從江蘇蘇南地區(qū)一些外資企業(yè)、中外合資企業(yè)的需求看，有的需求量比較大。如蘇州新區(qū)、昆山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、太倉經(jīng)濟開發(fā)區(qū)等。
——對人員的需求有一定的季節(jié)性。并不是正好在學(xué)校學(xué)生要畢業(yè)的時候要人。學(xué)校的實習(xí)、就業(yè)推薦 , 要適應(yīng)社會需求。我們經(jīng)濟學(xué)院中專部 , 在了解掌握社會需求的基礎(chǔ)上 , 也作了這方面的調(diào)整適應(yīng)工作 , 以保證畢業(yè)生不錯過較好的就業(yè)機會。
☆☆☆布置社會、市場調(diào)查作業(yè) :
社會、市場調(diào)查選擇題：（不限于此，有新創(chuàng)意和內(nèi)容者酌情加分）
調(diào)查方向一：珠江路 IT 企業(yè)
1 、微機市場各類商品品種價格；
2 、怎樣經(jīng)銷微機市場各類商品；
3 、微機市場各類商品營銷有關(guān)企業(yè)總覽和細節(jié)——微機市場各類商品營銷企業(yè)在做什么？
4 、微機市場的現(xiàn)在和將來前景；
5 、有關(guān)公司對人員的需求和要求；
調(diào)查方向二：證券公司
1 、證券業(yè)一年來行情；
2 、證券公司總覽和細節(jié)——企業(yè)的任務(wù)和具體工作；
3 、公司對人員的要求和需求；
4 、股評分析和研究；
5 、其他情況和感想；
調(diào)查方向三：本市縣駐寧辦事處
1 、當(dāng)?shù)氐男枨蠛徒?jīng)濟發(fā)展情況——同鄉(xiāng)交流收獲；
2 、當(dāng)?shù)卦趯幃a(chǎn)業(yè)企業(yè)的營銷等需求；
3 、其他；
調(diào)查方向四：各企業(yè)駐寧銷售（代理）站點
1 、所銷售的產(chǎn)品和廠家情況；
2 、銷售市場情況和最近的銷售活動（要否代理）；
3 、對此類人員的要求和需求；
4 、銷售代理站點的任務(wù)和工作；
每人可選 1 － 3 題，先報項目，后調(diào)查寫作操作。文字報告 10 月初交，交流講評和評分。
第二章 時代特征與人才要求
一、時代特征
①市場經(jīng)濟競爭激烈
——多元經(jīng)濟共同發(fā)展：公有制、公有制經(jīng)濟的其他實現(xiàn)形式（股份制緊急、股份合作制經(jīng)濟等）、非公有制經(jīng)濟
市場經(jīng)濟，在講求效益、有競爭、有選擇等方面比較突出。講效益，就要以效益為目標(biāo)，追求利益最大化。這與計劃經(jīng)濟條件下計劃分配方式相比，對人的要求有較大變化。
——市場經(jīng)濟，講求經(jīng)濟效益，追求利益最大化，也要求人的能力最大化。
②我省現(xiàn)代化建設(shè)任重道遠
江蘇經(jīng)濟發(fā)展有優(yōu)勢，但是蘇北的發(fā)展，與經(jīng)濟大省的要求有差距。
（聯(lián)系個人九九年在蘇北扶貧的實際感受說明：蘇北農(nóng)村仍然是較落后的狀態(tài)，經(jīng)濟要發(fā)展，農(nóng)村要發(fā)展，農(nóng)業(yè)落后的面貌要改變，需要人去努力。）
——無論工業(yè)、農(nóng)業(yè)，都需要大量的職業(yè)技術(shù)人才。我們要立足基層 , 努力為江蘇經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。
③知識經(jīng)濟
放眼世界科技，可以清楚看到，科學(xué)技術(shù)在世界經(jīng)濟和社會發(fā)展中具有第一位的推動作用。知識經(jīng)濟正向我們走來。
知識經(jīng)濟有許多特點：
第一，利用智力和知識創(chuàng)造財富；第二 , 是在知識化社會中發(fā)展起來的一種無形資產(chǎn)。
在人類已有能力、知識的基礎(chǔ)上，知識、信息的對社會發(fā)展的作用比以往顯得更加重要了。
——知識經(jīng)濟對人的素質(zhì)提出了更高的要求。要求我們掌握更多的知識和技能。
二、就業(yè)環(huán)境
①社會轉(zhuǎn)型與就業(yè)機遇
☆社會轉(zhuǎn)型帶來的社會結(jié)構(gòu)、社會生活等方面的一系列變化有：
經(jīng)濟管理體制上，由單一經(jīng)濟、計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變。
在社會資源的占有和分配上，由原來的生產(chǎn)資料單一所有制向公有制為主體、其他所有制共同發(fā)展的模式轉(zhuǎn)變。
在社會分配關(guān)系上，由勞動領(lǐng)取報酬的分配形式向按勞分配為主的多種分配方式轉(zhuǎn)變，允許一部分地區(qū)、一部分人先富起來。
在勞動制度、人事制度、戶籍制度上，正在不斷改革，使不同崗位、職業(yè)、社會地位、不同地區(qū)的流動有更大的自由，個人在選擇職業(yè)、選擇崗位上有更大的主動權(quán)。
——這些社會轉(zhuǎn)型，減少了人們長期以來養(yǎng)成的依賴型，倡導(dǎo)自主自立自強，激發(fā)了人們的能動性和創(chuàng)造性，進一步解放了生產(chǎn)力。
☆社會轉(zhuǎn)型提供了新的就業(yè)機遇，這主要表現(xiàn)在：
社會轉(zhuǎn)型改變了傳統(tǒng)的就業(yè)方式；拓寬了就業(yè)渠道；等等。
因此 , 給就業(yè)帶來較好的條件和機遇。
②經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌與勞動者素質(zhì)
——經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌是經(jīng)濟體制和經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變。即計劃向市場 ; 只求產(chǎn)值速度規(guī)模向提高經(jīng)濟效益轉(zhuǎn)變。
——經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌對勞動者素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)
在社會主義市場經(jīng)濟條件下，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，需要改善勞動力結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)勞動力結(jié)構(gòu)的整體升級。集約型經(jīng)濟增長方式，是一種主要依靠技術(shù)的創(chuàng)新和勞動者素質(zhì)的提高和經(jīng)濟增長，企業(yè)在市場經(jīng)濟中的競爭必然會反映在技術(shù)競爭和勞動力素質(zhì)的競爭上，因此，對勞動者適應(yīng)社會改造的能力提出了新的考驗和挑戰(zhàn)。勞動者要面對競爭挑戰(zhàn) , 創(chuàng)新挑戰(zhàn) , 科技挑戰(zhàn)。
③就業(yè)環(huán)境與就業(yè)空間
——我國要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須推進科教興農(nóng)，發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)業(yè)。需要大量技術(shù)人員和經(jīng)營人員，特別是能自主創(chuàng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營人員，把農(nóng)民帶向市場的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的民營業(yè)主和經(jīng)紀(jì)人。這些人要更多的在中等和高等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生中產(chǎn)生。
——我國第三產(chǎn)業(yè)可容納勞動力是十分巨大的。在發(fā)達國家，第三產(chǎn)業(yè)勞動力占全社會勞動力的 70% ，而我國，第三產(chǎn)業(yè)的勞動力與人數(shù)比例比發(fā)達國家的一半還少得多。
——我國的國情告訴我們，對勞動密集型產(chǎn)業(yè)也不能忽視。我國人口多，勞動力成本低，搞好勞動密集型產(chǎn)業(yè)，既能推動經(jīng)濟，又能促進就業(yè)，保持社會穩(wěn)定。
這些 , 都為中高級職業(yè)技術(shù)工作人員一展身手 , 提供了極為廣闊就業(yè)空間。
三、時代對人才的要求
21 世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)日新月異，生產(chǎn)高度社會化、科學(xué)化的世紀(jì)。因此對人才素質(zhì)的要求更高。要實現(xiàn)轉(zhuǎn)換：
—要求人才從操作型向智能型轉(zhuǎn)換
—要求人才從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換
—要求人才從職業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)換
—要求人才從從業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換
我們需要努力適應(yīng)這種轉(zhuǎn)換的需要。
第三章職業(yè)與職業(yè)教育
一 . 職業(yè)和職業(yè)的分類
①職業(yè)：
什么是職業(yè)？職業(yè)是指人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事相對穩(wěn)定的、有收入的，專門類別的社會勞動。
②職業(yè)的特征：
同一性；
差異行；
時代型；
選擇性。
③職業(yè)的社會評價：
勞動者在就業(yè)和再就業(yè)過程中，對各種職業(yè)的地位和價值的認識，由于就業(yè)途徑的多樣性和個人的生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境及社會環(huán)境的影響，構(gòu)成了個人職業(yè)選擇復(fù)雜性和多面性，產(chǎn)生了對各種職業(yè)的評價。
在我們國家，由于社會生產(chǎn)力水平還不高 , 職業(yè)存在差別，影響人們對職業(yè)的社會評價。
但是，“ 360 行，行行出狀元”。一切社會需要的職業(yè)和勞動崗位，都是平等的、社會需要的，也是光榮的，沒有高低貴賤之分。正如劉少奇同志在接見全國勞動模范、北京市掏糞工人時傳祥時所說的那樣，雖然我是國家主席，你是工人，但我們只是分工不同。我們都是人民的勤務(wù)員，都在為人民服務(wù)。
在進行職業(yè)選擇的時候 , 我們應(yīng)該對職業(yè)有一個全面、客觀、實際的評價。
④職業(yè)分類：
—職業(yè)分類的基本原則：
以在業(yè)人口所從事的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容為依據(jù)，一般按不同內(nèi)容、手段、勞動方式、環(huán)境和勞動消耗量等標(biāo)準(zhǔn)劃分。最常見的分為體力勞動職業(yè)和腦力勞動職業(yè)兩大類。
—產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)類別
所謂產(chǎn)業(yè)，是從事某種特殊類別的生產(chǎn)經(jīng)營活動和勞務(wù)的企業(yè)、事業(yè)單位的總和。
國民經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一般分為第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)部門。
第一產(chǎn)業(yè)：指人們直接從自然界取得初級產(chǎn)品的生產(chǎn)部門。其產(chǎn)品用于滿足人們的基本生活需要。主要包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等。
第二產(chǎn)業(yè)：指對工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品進行再加工的生產(chǎn)部門。即工業(yè)生產(chǎn)部門。其產(chǎn)品滿足人們生活的進一步需要。包括采掘、制造、自來水、電力、蒸汽、煤氣和建筑業(yè)等等。
第三產(chǎn)業(yè)：是指人們?yōu)樯a(chǎn)、生活和社會發(fā)展提供勞務(wù)的服務(wù)性部門。第三產(chǎn)業(yè)包括的門類較多，如交通運輸業(yè)、郵電通訊業(yè)、商業(yè)、飲食業(yè)、物資供銷和倉儲業(yè)、金融業(yè)、保險業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、公用事業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、咨詢信息服務(wù)業(yè)和各類技術(shù)服務(wù)業(yè)，以及教育、文化、廣播電視事業(yè)，科學(xué)研究事業(yè)，衛(wèi)生、體育和社會福利事業(yè)等等。
☆ ( 如前所介紹 , 在發(fā)達國家，第三產(chǎn)業(yè)勞動力占全社會勞動力的 70% ，而我國，第三產(chǎn)業(yè)的勞動力與人數(shù)比例比發(fā)達國家的一半還少得多。我國的第三產(chǎn)業(yè)大有發(fā)展余地。 )
參照國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類（ ISCO ）我國將職業(yè)分為 8 個大類 , 即：各類專業(yè)技術(shù)人員、國家機關(guān)、黨群組織和企事業(yè)單位負責(zé)人；辦事人員和有關(guān)人員；商業(yè)工作人員；服務(wù)性工作人員；農(nóng)林牧副漁勞動者 ; 生產(chǎn)工人、運輸工人和有關(guān)人員；其它不便分類的勞動者。這個 8 類職業(yè)中，除屬于各級黨政機關(guān)、社會團體的職業(yè)，其他各類均分別歸屬于三大產(chǎn)業(yè)部門。
我們應(yīng)當(dāng)熟悉了解職業(yè)，正確選擇職業(yè)。
二 . 職業(yè)教育的地位和作用、特點
( 以下的內(nèi)容曾在江蘇經(jīng)濟報理論版刊出 , 并為網(wǎng)上多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。供同學(xué)們結(jié)合書本內(nèi)容學(xué)習(xí)討論 )
職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)是不同于基礎(chǔ)教育和高等理論性、研究性教育的 , 其特點可作如下分解 :
1 、專業(yè)技能性要求較高，而理論性要求相對較低。
做為技能性教育 , 職業(yè)教育可以說 , 如同學(xué)游泳。只會背誦在水中漂浮和劃水前進的理論知識，往往并不會自然就能游泳；而即便不知道在水中沉浮和劃水前進的知識，只要主動、反復(fù)實踐，往往一定會游泳。
職業(yè)教育，面向社會職業(yè)的具體工作需要，以職業(yè)技能為主。培養(yǎng)的是百步穿楊的神箭手、有賣油翁那樣的注油絕技的能手、福爾摩斯式的偵探能手或熟練操作者，而不是培養(yǎng)射擊理論專家、偵探理論家、流體灌注理論家。
2 、面向具體工作職業(yè)的實用性。
職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育、理論研究性教育不同 , 是直接面向具體工作實用技能的教育 , 所教、所學(xué)要更緊密地聯(lián)系實際 , 要實用、有用、管用。
3 、以反復(fù)訓(xùn)練、熟能生巧的技能性為主，以不斷創(chuàng)新、不斷研究發(fā)展為輔。
職業(yè)教育在培訓(xùn)內(nèi)容、時間、難度上相對短平快。最需要的是反復(fù)“操練”，以足夠的時間、相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)進行專注的專門教育訓(xùn)練。是以“熟”生“巧” , 以“練”求“精”。
4 、在現(xiàn)代社會，職業(yè)的技能教育對社會職業(yè)工作，應(yīng)當(dāng)也正在表現(xiàn)出越來越高的特有價值和不可替代性。
現(xiàn)代社會 , 相當(dāng)部分的社會職業(yè)工作的技能復(fù)雜性越來越高，越來越精益求精 , 分工越來越細化、專門化。不但“隔行如隔山” , 而且相當(dāng)一部分工作技能 , 不專門學(xué)專門練 , 不成為“熟手”乃至能手 , 就適應(yīng)不了工作需要、競爭需要。
并且 , 當(dāng)代社會管理的發(fā)展，也越來越注重人的能力培養(yǎng)。近年來 , 國際上管理理論也在從“經(jīng)濟人”的物本管理 , 發(fā)展到“社會人”的人本管理之后，出現(xiàn)了“能力人”與能本管理的新趨勢?，F(xiàn)代社會 , 發(fā)達國家正在把塑造“能力人”，作為新的追求。這也使對人的職業(yè)技能教育訓(xùn)練更見其必要 , 更凸現(xiàn)能力培養(yǎng)、職業(yè)技能培養(yǎng)的特有價值乃至不可替代性。
第四章職業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)意識
一、職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵
21 世紀(jì)是我國全面進入現(xiàn)代化建設(shè)的 10 卷，新時代對未來人才提出了新的素質(zhì)要求。這些要求主要有：強烈的競爭意識；強烈的道德責(zé)任感；強烈的法制觀念；不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的進取精神；正確的擇業(yè)觀念。
關(guān)于正確的擇業(yè)觀念，我們要多說幾句。擇業(yè)觀也是就業(yè)前對職業(yè)的態(tài)度。要樹立正確的擇業(yè)觀，要堅持從社會和人的需要出發(fā)，把國家、集體、個人三者利益結(jié)合起來。要從自身的具體條件出，要協(xié)調(diào)好社會和國家的需要與個人實際條件、個人理想之間的關(guān)系。
比如應(yīng)當(dāng)：要處理好職業(yè)定向與全面學(xué)習(xí)的關(guān)系；要處理好志存高遠與靠船下篙的關(guān)系；要處理等待就業(yè)與自謀職業(yè)的關(guān)系；也要處理好一職終身與多次就業(yè)的關(guān)系；同時還應(yīng)處理就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。
——職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵具體有：
1. 思想道德素質(zhì)
2. 科學(xué)文化素質(zhì)
3. 技術(shù)技能素質(zhì)：是從事某種專門職業(yè)所必須具備的智力技能和操作技能。所謂智力技能，是指借助于言語在頭腦中進行的智力活動的方式，如閱讀、心算、解題、作文方面的技能。所謂操作技能，又叫動作技能，指寫作、打字、演奏樂器、使用生產(chǎn)工具，主要是借助骨骼、肌肉運動實現(xiàn)的一系列外部動作。當(dāng)這些動作以完善合理方式組織起來，并近于自動化的時候，就成為動作技能。
4. 生理心理素質(zhì)。要提高心理承受能力。
二、創(chuàng)造意識與創(chuàng)造力
所謂創(chuàng)造，是指想出新辦法，建立新理論，做出新成績的人類智慧的行為。
創(chuàng)造力，是指人們運用一切已知的信息，創(chuàng)造性地完成一定的創(chuàng)作活動，生產(chǎn)出某種新穎、獨特、有社會和個人價值的產(chǎn)品的能力。
創(chuàng)造技法有以下幾種：那些
智力激勵法
設(shè)問法
移植法
追蹤的推導(dǎo)法
列舉法
逆向法
三、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力
1. 創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的要素：
①獨立而非孤獨—獨立性與合作型
②敢為而又善于自控——敢為性與克制性
③堅韌而不失靈活——堅韌性與靈活性
2. 創(chuàng)業(yè)需要消除心理障礙：
①人格障礙—依賴、自卑、畏縮
②情緒障礙——抑郁寡歡，過度焦慮
③行為障礙—急于求成，目標(biāo)多變
3. 創(chuàng)業(yè)能力包括：
①專業(yè)技術(shù)能力
②經(jīng)營管理能力，包括：善于經(jīng)營；善于管理；善于用人；善于理財
③綜合能力，包括：自學(xué)能力；獨立工作能力；社交能力；④應(yīng)變能力；創(chuàng)業(yè)能力
第五章就業(yè)政策、觀念和職業(yè)選擇
一、就業(yè)制度
就業(yè)制度是指國家關(guān)于人們合法獲取就業(yè)機會、維護社會就業(yè)行為的根本規(guī)定。
就業(yè)制度有基本制度和階段制度之分。
基本就業(yè)制度、是指伴隨國家的社會制度而產(chǎn)生的就業(yè)制度，它與國家的社會性質(zhì)并存。例如，資本主義國家的自由雇傭就業(yè)制度就是其基本就業(yè)制度。
階段就業(yè)制度是指一個國家在就業(yè)制度的性質(zhì)不變的情況下，在不同時期以不同的形式和內(nèi)容出現(xiàn)的就業(yè)制度。如，我國的勞動保障就業(yè)制度作為一種基本的就業(yè)制度，本質(zhì)不會改變，但是隨著形勢的變化，又呈現(xiàn)出一定的階段性。
我國的就業(yè)制度，經(jīng)歷了勞動合同制度，市場就業(yè)制度。
二、就業(yè)政策
——什么是就業(yè)政策？就業(yè)政策是指國家為完成某個時期的就業(yè)任務(wù)，而制定的行為準(zhǔn)則，它包括就業(yè)體制、就業(yè)單位、就業(yè)渠道等。
了解就業(yè)政策，對于就業(yè)選擇有很重要的作用，不可忽視。
三、就業(yè)觀念
——就業(yè)觀是指對職業(yè)選擇的基本看法。使個體在一定的世界觀、人生觀和價值觀的指導(dǎo)下，對自己未來所從事職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)的基本認識和態(tài)度。
就業(yè)觀有以下類型：社會價值型；個人價值型；經(jīng)濟收入型。
我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀。應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：
①兼顧國家集體個人的利益；
②把個人的愿望與社會需要結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮；
③把為社會做貢獻與實現(xiàn)自我價值有機結(jié)合起來。
四、職業(yè)選擇
1. 職業(yè)選擇的內(nèi)涵：職業(yè)選擇，是指求知者根據(jù)自己的職業(yè)意向、職業(yè)興趣、職業(yè)能力以及個性特點、社會需要的，在眾多的職業(yè)崗位中去原則是和自己的職業(yè)崗位的過程。這是一個雙向選擇的過程。
2. 職業(yè)選擇的原則：
客觀性原則；
主動性原則；
協(xié)同性原則；
比較性原則；
主次性原則。
——志愿選擇應(yīng)當(dāng)注意以下問題：
①善于抓住機遇、機會；
②果斷決策；
③綜合考慮職業(yè)能力，職業(yè)興趣，氣質(zhì)性格等因素。
——氣質(zhì)分為四種類型，各類型氣質(zhì)特點如下：
膽汁質(zhì)特征：精力充沛，情緒發(fā)生快而強，言語動作急速而難于自制，內(nèi)心外露，率直，熱情，易怒，急躁，果斷。
多血質(zhì)特征：活潑愛動，富于生氣，情緒發(fā)生快而多變，表情豐富，思維言語動作敏捷，樂觀，親切，浮躁，輕率。
粘液質(zhì)特征：沉著冷靜，情緒發(fā)生慢而弱，思維言語動作遲緩，內(nèi)心少外露，堅忍，執(zhí)拗，淡漠。
抑郁質(zhì)特征：柔弱易倦，情緒發(fā)生慢而強，易感而富于自我體驗，言語動作細小無力，膽小忸怩，孤僻。
（可為同學(xué)們提供四種氣質(zhì)類型的測試，也可以在因特網(wǎng)上提供的比較流行的 60 題作實時測試，網(wǎng)址之一： http://www.mianyang.net.cn/examine/special/charactertest.htm , 以供職業(yè)選擇時參考。如果要深入了解氣質(zhì)，了解氣質(zhì)對人的影響，對職業(yè)選擇的影響，還可以參閱有關(guān)書藉）
第六章就業(yè)準(zhǔn)備與擇業(yè)技巧
一、信息準(zhǔn)備
1. 就業(yè)信息的范圍：就業(yè)政策；就業(yè)形勢；人才需求信息；就業(yè)指導(dǎo)信息。
2. 就業(yè)信息的來源：學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門、各級畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，勞動人事部門，人才交流中心，職業(yè)介紹所；人才交流會；新聞媒介等各種宣傳渠道；實習(xí)、社會實踐；親戚朋友；因特網(wǎng)的等等人。
3. 材料準(zhǔn)備
求職信，基本內(nèi)容可以包括以下方面：
①個人的基本情況；
②勝任某項工作的條件；
③個人的潛力；
③面談的愿望；
④附件的名稱注明。
4. 必要的證明材料：
學(xué)歷證明、技能證書、榮譽證書；
發(fā)表的文章專題報告；
有關(guān)人士的推薦信；
個人照片。
二、擇業(yè)技巧
①自我推銷的方法：
自我推薦法；客觀敘述法；幽默風(fēng)趣法；說服勸導(dǎo)法。
②面談面試技巧
——面談面試的準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備告訴對方的內(nèi)容；準(zhǔn)備回答對方的提問；準(zhǔn)備自己要提的問題；了解用人單位的情況。
☆☆☆附：提供用人單位面試題目（因特網(wǎng)搜索下載材料），以使學(xué)生具體了解面試內(nèi)容。
面 談 提 問 構(gòu) 成：
1. 工作興趣
你認為這一職位涉及到哪些方面的工作？
你為什么想做這份工作？
你為什么認為你能勝任這方面的工作？
你對待遇有什么要求？
你怎么知道我們公司的？
2. 目前的工作狀況
如果可能，你什么時候可以到我們公司上班？
你的工作單位是？ 工作職務(wù)？
3. 工作經(jīng)歷
目前或最后一個工作的職務(wù)（名稱）
你的工作任務(wù)是什么？
在該公司工作期間你一直是從事同一種工作嗎？ 是或不是
如果不是，說明你曾從事過哪些不同的工作、時間多久及各自的主要任務(wù)
你最初的薪水是多少？ 現(xiàn)在的薪水是多少？
你為什么要辭去那份工作？
4. 教育背景
你認為你所受的哪些教育或培訓(xùn)將幫助你勝任你申請的工作？
對你受過的所有正規(guī)教育進行說明
5 ．工作以外的活動（業(yè)余活動）
工作以外你做些什么？
6 ．個人問題
你愿意出差嗎？
你最大限度的出差時間可以保證多少？
你能加班嗎？
你周末可以上班嗎？
7 ．自我評估
你認為你最大優(yōu)點是什么？
你認為你最大的缺點是什么？
8 ．你希望的薪水是多少？
9 ．你為什么要換工作？
10 ．你認為你上一個工作的主要工作成績是什么？
11 ．你對你上一個工作滿意的地方在哪里，還有那些不滿？
12 ．你與你的上、下級及同事的關(guān)系怎么樣？
13 ．你認為你有哪些有利的條件來勝任將來的職位？
14 ．你對我們公司的印象怎樣？包括規(guī)模、特點、競爭地位等。
15 ．你對申請的職位的最大興趣是什么？
16 ．介紹一下你的家庭情況
17 ．對你的工作有激勵作用的因素有那些？
18 ．你更喜歡獨自工作還是協(xié)作工作？
三、在實習(xí)、試用中努力工作，爭取擇業(yè)成功。
——應(yīng)當(dāng)注意：
服從分工，熱愛本職，積極進??；
主動適應(yīng)新的環(huán)境；
建立良好的人際關(guān)系、
樂于從小事做起，勤奮，不怕吃苦；
虛心求教，甘當(dāng) " 小學(xué)生 " 。
（☆☆☆組織對本部 97 級畢業(yè)生實習(xí)日記、報告的閱讀，討論，交流，以剛畢業(yè)者的切身感受，促進學(xué)生了解就業(yè)的甘苦，珍惜實習(xí)和見習(xí)的機會，切實認識到就業(yè)應(yīng)當(dāng)注意的問題）
四、積極轉(zhuǎn)換，適應(yīng)社會
——不同的職業(yè)崗位勞動者有不同的職責(zé)。學(xué)生離開學(xué)校進入社會，角色發(fā)生了變化，義務(wù)、責(zé)任和權(quán)利也隨之變化。這要求我們要積極轉(zhuǎn)換，適應(yīng)社會。
——適應(yīng)社會的途徑和方法，有以下方面：
①建立和強化角色意識；
②提高和完善職業(yè)智能結(jié)構(gòu)；
繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，終身學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)職業(yè)的新要求、高要求。
③培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
（☆☆☆組織閱讀比爾·蓋茨談學(xué)校學(xué)生與社會的文字材料，從比爾·蓋茨那里了解學(xué)校與社會的區(qū)別 ; 促進學(xué)生認識進入社會，轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)社會的必要性）
補充材料： （供了解進入社會后，單位的要求等狀況參考）
（ 1 ）新進職員教育內(nèi)容 ;
（ 2 ）新員工試用情況審核表；
（ 3 ）社會工作單位的 考 核 制 度 ；
（ 4 ）員工自我鑒定表
新進職員教育內(nèi)容 ：
第 1 步驟 公司的概要
☆ 1. 企業(yè)的目的是什么
☆ 2. 本公司的經(jīng)營理念與歷史
☆ 3. 公司的組織
☆ 4. 各部門的工作
☆ 5. 公司產(chǎn)品的基本知識
☆ 6. 何謂利益
☆ 7. 底薪、津貼的說明
第 2 步驟 商業(yè)基礎(chǔ)禮儀
☆ 1. 修飾外表的重點
☆ 2. 上班、下班時的規(guī)則
☆ 3. 問候、措詞的基本禮節(jié)
☆ 4. 了解工作流程
☆ 5. 致力于工作的態(tài)度
☆ 6. 訪問的應(yīng)對方式
☆ 7. 拜訪的規(guī)則
☆ 8. 電話的打法、應(yīng)對法
☆ 9. 與上司或同事的交往方式
第 3 步驟 應(yīng)用于工作
☆ 1. 指示、命令的接受方式
☆ 2. 工作的步驟、準(zhǔn)備
☆ 3. 報告、聯(lián)絡(luò)、協(xié)商的重要性
☆ 4. 工具、機器的使用方法
☆ 5. 協(xié)助、團隊精神的重要
☆ 6. 面對會議、洽商
☆ 7. 整理、整頓、決算的重要性
新員工試用表
日期
人事資料
姓名 應(yīng)試職位
入廠
分發(fā)部門
甄選方式
公開召考 推薦遴選 廠內(nèi)提升
工作經(jīng)驗 相關(guān) 年，非相關(guān) 年，共 年
年齡 學(xué)位
特殊技能訓(xùn)練
試用計劃
1. 試用職位
2. 試用期限
3. 督導(dǎo)人員
4. 督導(dǎo)人員工作：［］觀察 ［］訓(xùn)練
5. 擬安排工作
6. 訓(xùn)練項目：
7. 試用薪資： 核準(zhǔn)： 擬訂：
試用結(jié)果考察
1 、試用期間：
自 年 月 日 到 年 月 日
2 、安排工作及訓(xùn)練項目：
3 、工作情形：
[ ] 滿意 [ ] 尚可 [ ] 差
4 、出勤情況：
早退 次，病假 次，事假 次
5 、評語：
[ ] 擬正式任用 [ ] 擬予辭退
6 、正式薪資擬核：
人事經(jīng)辦 核準(zhǔn) 考核：
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社會工作單位的 考 核 制 度 （一般內(nèi)容）
一、總則
第一條 為加強和提升員工績效和本公司績效，提高勞動生產(chǎn)率，增強企業(yè)活力，調(diào)動員工的工作積極性，制定此考核制度。
第二條 績效考核針對員工的工作表現(xiàn)。
第三條 本制度適用于公司內(nèi)所有員工，包括試用期內(nèi)的員工和臨時工。
二、考核方法
第四條 對部門經(jīng)理以上人員的考核，采取自我述職報告和上級主管考核綜合評判的方法，每半年考核一次，并以次為基礎(chǔ)給出年度綜合評判。具體見表 。
第五條 對外地辦事處經(jīng)理和一般管理人員的考核，采取自我述職報告和上級主管考核綜合評判的方法，每個季度考核一次，并以次為基礎(chǔ)給出年度綜合評判，具體見表 。
第六條 自我述職報告和上級考核在薪資待遇方面有如下體現(xiàn)：
1. 年度綜合評判為 "A" 者，在下一年將得到 10% 工資（不包括工齡工資）的增長；
2. 年度綜合評判為 "B" 者，在下一年將得到 5% 工資（不包括工齡工資）的增長；
3. 年度綜合評判為 "C" 者，其薪資待遇保持不變；
4. 綜合評判兩個為 "D" 者，行政及人事部將視情況給予其警告、降級使用或辭退。
第六條 對操作層面員工的考核，采取月度工作表現(xiàn)考核的方法。具體見表 。
1. 月度業(yè)績考核為 A 者，本月工資增加 3% ；
2. 月度業(yè)績考核為 B 者，本月工資保持不變；
3. 月度業(yè)績考核為 C 者，本月工資減少 5% ；
4. 月度業(yè)績考核為 D 者，本月工資減少 12% ；
5. 月度業(yè)績考核為 12 個 A 者，即全年的月度考核都為 A ，其下一年工資（工齡工資不在其內(nèi)）增加 5% ；
6. 月度業(yè)績考核為 10 個 A ， 2 個 B 者，其下一年工資（工齡工資不在其內(nèi)）增加 2% ；
7. 月度業(yè)績考核有 6 個 D 者，公司將辭退該員工。
第七條 操作層面員工的年度綜合考核以其月度考核為基礎(chǔ)，由直接上級給出綜合判斷。綜合判斷的結(jié)果將與該員工的年底獎金掛鉤。具體情況如下：
1. 月度業(yè)績考核結(jié)果相應(yīng)的分值 A ： 0.5 ； B ： 0.0 ； C ： -0.3 ； D ： -0.5 。由 12 個月的累計分?jǐn)?shù)確定對該員工的綜合評判。
2. 累計分?jǐn)?shù)大于等于 5 分者，年度為 "A" ；
3. 累計分?jǐn)?shù)小于 5 分，大于等于 3 分者，年度為 "B" ；
4. 累計分?jǐn)?shù)小于 3 分，大于等于 0 分者，年度為 "C" ；
5. 累計分?jǐn)?shù)小于 0 分者，年度為 "D" ；
三、考核時間
第八條 經(jīng)理人員考核時間安排在每年的六月五日至六月十五日和一月五日至一月十五日；外地辦事處經(jīng)理和一般管理人員的考核時間安排在每年四月、七月、十月和一月的中上旬，，操作層面的員工考核時間為每月的十四日至十六日，若逢節(jié)假日，依次順延。
四、績效考核面談
第九條 年度績效考核結(jié)束后，應(yīng)由直接上級安排對下屬的績效考核面談?？冃Э己嗣嬲剳?yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)由上級主管安排，并報行政人事部備案。績效考核面談表見附表。
工作一段時間后，單位可能需要你自我鑒定的內(nèi)容：
員工自我鑒定表 一般內(nèi)容：
姓名 職稱 部門
入本企業(yè)日期 職位 學(xué)歷
出生年月日 現(xiàn)任主要工作
目前工作
1. 你認為目前擔(dān)任的工作對你是否合適？工作量是否恰當(dāng)？
2 ．在你執(zhí)行工作時，你曾感到什么困難？
工作希望
1 ． 你認為你比較適合哪些方面的工作？
2 ． 你不適合哪些方面的工作？
3 ． 其中最適合你的工作是什么？
4 ．你對你現(xiàn)在的工作有什么希望？
薪資及職位
1 ． 你認為你的工作報酬是否合理？
2 ． 職位是否合理？
3 ． 職稱是否合理？
4 ． 理由何在？你的希望？
教育訓(xùn)練
1 ．這些年你是否參加過公司內(nèi)部或外部舉辦的訓(xùn)練？
2 ．曾參加什么訓(xùn)練？
3 ．你希望接受什么項目的訓(xùn)練？你對本企業(yè)訓(xùn)練的意見如何？
工作分配
你認為你的部門當(dāng)中工作分配是否合理？ 什么地方急待改進？
工作目標(biāo)
你的工作目標(biāo)是什么？這個目標(biāo)你已做到了什么程度？
貢獻 你認為本年度對公司較特貢獻的工作是什么？你做到了什么程度？
工作構(gòu)想
在你擔(dān)任的工作中，你有什么更好的構(gòu)想？請具體說明：
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