拋開繁重的工作，踏上開往北京學(xué)習(xí)的列車，我心里是懷揣著希望的！2014年為了我心愛的女兒，我毅然關(guān)掉了經(jīng)營(yíng)不錯(cuò)的飯店走入了教育事業(yè)。原本以為做教育能給女兒最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可卻事與愿違。起初，為了讓來我這里的孩子課間能好好放松，我特意將學(xué)校一塊不小的地方搭建了淘氣堡，還買了不少小玩具供孩子們玩耍，這些小玩具其中還有不少是女兒以前的玩具。女兒看見自己的玩具被其他孩子隨意的擺弄，走過去搶下玩具，大聲說“這是我的”。
剛開始我還耐心的跟她講道理，叫她要學(xué)會(huì)分享。可她還是控制不了自己，一到這種時(shí)候就生氣，后來我也失去了耐性，心里想“這孩子，怎么這么自私”。于是奪過玩具，惡狠狠的告訴她“你太自私了，媽媽不喜歡自私的孩子”，然后轉(zhuǎn)身把玩具遞到小朋友的手里。就這樣類似的事情時(shí)有發(fā)生，我也總是批評(píng)她，勸別的小朋友。我漸漸發(fā)現(xiàn)孩子開始不聽話，任性，有時(shí)還特意氣我。我才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，但卻一直找不到可行的方法。學(xué)習(xí)了“家庭教育”，讓我意識(shí)到我是多么的無知，自私，思想陳舊。當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，完全沒有顧及孩子的感受。
心里只知道我希望她是什么樣的，如果她做的不夠好，就生氣抱怨。卻沒有想到自己的責(zé)任，孩子是需要家長(zhǎng)智慧的引導(dǎo)的。但這個(gè)智慧是需要家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的，所以我明白了“家庭教育”當(dāng)務(wù)之急不是教育孩子而是教育父母；沒有父母的改變就沒有孩子的改變；沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)如何跟孩子有效的溝通，每個(gè)孩子都想做個(gè)聽話的孩子，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)如何說能讓孩子愿意接受。如果我一開始就會(huì)跟孩子溝通，就不會(huì)給孩子帶來這么大的傷害。我還總是以我為你付出那么多，你還這么不聽話等等，給孩子無形的壓力，讓孩子自責(zé)！孩子多么的無辜，難道作為父母對(duì)孩子好不是天經(jīng)地義的嗎？如果我們老了，孩子也像我們這樣，因?yàn)闉槲覀兏冻隽司统商鞉煸谧焐?，我們又能否受的了呢?/p>
現(xiàn)在我明白父母對(duì)孩子的愛，不是以父母付出 的多少來衡量，而是以孩子的感受來衡量的。當(dāng)我們用錯(cuò)了方式方法，孩子對(duì)我們的反抗并不是在反抗我們本身，而是對(duì)我們錯(cuò)誤的教育方法的反抗。當(dāng)我長(zhǎng)期用錯(cuò)誤方法教育孩子后，孩子的反應(yīng)我卻看不見她是在跟我表達(dá)她內(nèi)心的情緒。我們普通的父母此時(shí)都希望孩子低下頭任由父母如何教誨，最后再深刻的檢討承認(rèn)錯(cuò)誤。我們假想一下，如果孩子真的這樣，在別人態(tài)度極其不好，語言也不忠聽的情況下，還低頭認(rèn)錯(cuò)，這樣的孩子還有自我、有尊嚴(yán)，有擔(dān)當(dāng)嗎？我們?cè)绞菑?qiáng)迫孩子改變，孩子越是抗拒；長(zhǎng)此以往，形成惡性循環(huán)，哪怕是正確的命令，孩子都會(huì)拒絕執(zhí)行。
所以我呼吁所有的家長(zhǎng)，都來認(rèn)真學(xué)習(xí)“家庭教育”。學(xué)習(xí)讓我們明白:好父母是學(xué)出來的；好孩子是教出來的；好習(xí)慣是養(yǎng)出來的；好成績(jī)是幫出來的；好成就是化出來的。好好學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，用之有效，給孩子一點(diǎn)空間，一片藍(lán)天，讓我們由心出發(fā)，不忘初心，讓千家萬戶都幸福滿滿，喜笑顏開!
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