喜馬拉雅的朋友，你好！我是劉稱蓮。歡迎進(jìn)入我的喜馬課堂。
家長(zhǎng)們都知道，孩子從小學(xué)的考試開(kāi)始，語(yǔ)文的考試就會(huì)有閱讀理解題，這考的其實(shí)就是孩子理解問(wèn)題的能力。就算理科的學(xué)習(xí)，如果理解能力不夠的話，也是會(huì)受到影響的。也就是說(shuō)，中小學(xué)生理解能力的增強(qiáng)是提高他們獲得知識(shí)和解決問(wèn)題非常重要的能力。說(shuō)得深一點(diǎn)，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該把理解能力當(dāng)做核心來(lái)培養(yǎng)，因?yàn)檫@種能力不僅關(guān)乎孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)和考試，對(duì)他的一生都會(huì)有影響。作為成年人的我們，哪個(gè)沒(méi)有深刻的體會(huì)呢。
那我們?cè)趺醋霾拍芴岣吆⒆拥睦斫饽芰δ?，我覺(jué)得家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
首先，讓孩子多體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)理解能力。
這一點(diǎn)我作為家長(zhǎng)有深切的體驗(yàn)。我女兒上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一門(mén)課叫《科學(xué)》，課里就講到《葉子的形狀》，我就在周末的時(shí)候帶著女兒去了趟植物園，和她一起觀察各種樹(shù)木和草的葉子，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)葉子的形狀那么豐富。不同的樹(shù)葉子的形狀不同，不同的樹(shù)葉子的顏色也是不同的。也讓孩子觀察同一棵樹(shù)上的葉子，一年四季的長(zhǎng)勢(shì)也是不同的，包括什么時(shí)候發(fā)新葉、什么時(shí)候落葉等等。通過(guò)葉子這一個(gè)知識(shí)，只要讓孩子親子去觀察體驗(yàn)，孩子就可以了解很多知識(shí)和道理。比如說(shuō)，孩子就可以明白，原來(lái)銀杏的葉子是扇形的，楓樹(shù)的葉子是爪形的。這些外顯的常識(shí)，同時(shí)孩子也可以自然地明白每一種植物都是獨(dú)特的，每一片葉子都是不同的，等等很深刻的道理。我女兒小時(shí)候并沒(méi)有怎么上課外班，我們就是在課余時(shí)間帶著她體驗(yàn)大自然的奧秘，她總是在體驗(yàn)中就明白了很多問(wèn)題。所以，我女兒上中學(xué)時(shí)候的生物是學(xué)得非常輕松的，因?yàn)楹芏嗾n本里講的內(nèi)容，她已經(jīng)在平日玩耍的過(guò)程中體驗(yàn)到了。
那些動(dòng)手的體驗(yàn)也是可以增強(qiáng)孩子的理解力的。鐘表里的三個(gè)指針是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，我女兒小的時(shí)候就特別好奇，我先生就把家里的一個(gè)鬧鐘拆開(kāi)來(lái)，讓女兒研究三個(gè)指針到底是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的。這樣她在物理學(xué)到這一部分內(nèi)容的時(shí)候，就明白到底是怎么回事了。
其實(shí)，人最有效的學(xué)習(xí)就是來(lái)自內(nèi)在體驗(yàn)到的感覺(jué)。聽(tīng)老師講過(guò)的內(nèi)容有時(shí)候并不太清楚到底是怎么回事，自己親身體驗(yàn)過(guò)以后，就很容易理解了。而且常常有體驗(yàn)，很好地理解了這樣?xùn)|西，便可能由此及彼，理解了別樣的東西到底是怎么回事。在這個(gè)過(guò)程中，理解能力便增強(qiáng)了。
第二種方法就是多給孩子提供溝通交流的機(jī)會(huì)，讓孩子在互動(dòng)中提高自己的理解能力。
我曾經(jīng)和清華大學(xué)一位睿智的老教授聊天，他說(shuō)他的爸爸是位學(xué)者。他小時(shí)候，他的家里常常會(huì)來(lái)一些名人聊天，他的爸爸就讓他搬個(gè)小凳坐在旁邊聽(tīng)大人聊天。他雖然并不參與大人的對(duì)話，但他聽(tīng)到了很多學(xué)校里聽(tīng)不到的東西。所以他上小學(xué)的時(shí)候就懂得其他小朋友不懂的東西，看問(wèn)題也比其他小朋友深刻得多，理解能力也超強(qiáng)。他說(shuō)，他很受益于當(dāng)年聽(tīng)那些大人的對(duì)話，就是覺(jué)得他們個(gè)個(gè)都好有學(xué)問(wèn)好了不起。
當(dāng)然我們普通人家的孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到名人的對(duì)話，但有一點(diǎn)是確切的，那就是對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，大人的對(duì)話都是很有意思的，畢竟小孩子的思維和大人的思維是不同的，讓孩子聽(tīng)大人之間的對(duì)話，其實(shí)就是開(kāi)闊孩子的思維，讓他們學(xué)著用更多的視角去看問(wèn)題，這可不就是理解能力的培養(yǎng)嗎？
另外一個(gè)方面，家長(zhǎng)也要多和孩子溝通交流。任何話題都可以和孩子溝通。
在和孩子溝通交流的時(shí)候，如果孩子問(wèn)問(wèn)題，家長(zhǎng)要對(duì)孩子有耐心，不要對(duì)孩子的問(wèn)題不耐煩，如果可以回答孩子的問(wèn)題，就智慧地回答孩子的問(wèn)題，回答問(wèn)題的時(shí)候最好可以全面一點(diǎn)，讓孩子對(duì)問(wèn)題有個(gè)全局觀。我記得我女兒小學(xué)四、五年級(jí)的時(shí)候看了一篇介紹《紅樓夢(mèng)》的文章，就問(wèn)了很多關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的問(wèn)題，我把我知道的相關(guān)知識(shí)都告訴了她，還鼓勵(lì)她第一次閱讀了《紅樓夢(mèng)》。現(xiàn)在我想想，那時(shí)候還應(yīng)該再找更多的資料和她一起再多研究研究紅樓夢(mèng)。
當(dāng)孩子跟我們談他對(duì)事物的看法時(shí)，要認(rèn)可孩子。同時(shí)用問(wèn)話的方式啟發(fā)孩子的思維，鍛煉孩子的洞察力，幫助孩子發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題的更多可能性。就是在這樣的過(guò)程中，逐步鍛煉孩子積極思考和探究問(wèn)題的能力。
就算孩子的理解能力并不是太強(qiáng)，我們也要多和孩子交流各種問(wèn)題，讓孩子對(duì)自己有自信，只要努力理解能力是可以提高的。
第三種提高孩子理解能力的方法就是讓孩子多讀書(shū)，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。
孩子的理解能力往往跟他的知識(shí)儲(chǔ)備是息息相關(guān)的，想要幫助孩子擁有淵博的知識(shí)，最有效同時(shí)也是孩子比較喜歡的方式就是讓孩子多多讀書(shū)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)和老師都很有限，沒(méi)有辦法滿足孩子對(duì)知識(shí)的渴求，不過(guò)我們可以借助書(shū)籍來(lái)幫助孩子。通過(guò)讀書(shū)，孩子的知識(shí)儲(chǔ)備多了，理解能力自然就提高了。
我女兒就是很好的一個(gè)例子，她中學(xué)考試的語(yǔ)文閱讀和英語(yǔ)閱讀理解常常可以得高分，就是因?yàn)樗泻芎玫拈喿x習(xí)慣。那時(shí)候，我們不僅讓他讀經(jīng)典名著，也在家里訂了報(bào)紙和雜志。報(bào)紙上會(huì)有很多時(shí)效性的新聞和熱點(diǎn)事件，還有相關(guān)時(shí)評(píng)等等。我女兒讀了這些就會(huì)有自己的思考。所以考試的時(shí)候有相關(guān)的閱讀材料，她就可以很容易提出自己的想法和感受。就算到現(xiàn)在，我都很欣賞我女兒對(duì)問(wèn)題的看法，這真的和她從小讀了很多的書(shū)有關(guān)系。當(dāng)然也會(huì)有別的因素，比如我們也讓她體驗(yàn)生活。
我聽(tīng)一個(gè)朋友說(shuō)他的兒子在中學(xué)讀了《時(shí)間簡(jiǎn)史》后，看問(wèn)題的視角一下子就變寬了很多，也更愿意探究數(shù)理化學(xué)科課本外更多的知識(shí)。也就是這個(gè)孩子理解問(wèn)題的能力，一下子和過(guò)去就不同了。
我不知道各位有沒(méi)有感覺(jué)，我讀書(shū)就有這樣的感覺(jué)，每當(dāng)看到作者和自己的想法相同的時(shí)候，會(huì)對(duì)自己有認(rèn)同感，當(dāng)看到作者有不同的想法的時(shí)候，無(wú)論認(rèn)同不認(rèn)同都會(huì)覺(jué)得更加拓寬。孩子那么好奇，讀書(shū)更可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)理解能力。
最后一種方法就是要反復(fù)練習(xí)。
有很多東西不是看一次或者寫(xiě)一次就可以深刻理解的，需要反復(fù)去做才能真正理解。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”說(shuō)的就是這個(gè)。其實(shí)小孩子就是用這樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)的，也是用這樣的方式來(lái)鍛煉自己的理解力的。你看幾歲的小孩子，他們看一本書(shū)就是反復(fù)看反復(fù)看，聽(tīng)一個(gè)故事也是反復(fù)聽(tīng)反復(fù)聽(tīng)。每看一遍或者每聽(tīng)一遍他們的理解都是不同的，在反復(fù)的過(guò)程中，理解能力便得到了鍛煉。
所以，我們要想讓孩子對(duì)一些概念有深刻的理解，就要引導(dǎo)孩子進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化。比如學(xué)校老師一直做的讓孩子多寫(xiě)、多記、多說(shuō)，這一方面會(huì)幫助記憶，不斷練習(xí)的過(guò)程中也會(huì)對(duì)相同的內(nèi)容產(chǎn)生不同的理解的。這無(wú)形中也是對(duì)理解能力的鍛煉。只是我們要想一些有趣的方法讓孩子喜歡反復(fù)練習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，而不至于讓孩子感覺(jué)枯燥而失去興趣。
總之呢，理解力是分析問(wèn)題的能力，它是智力的一個(gè)重要因素。我們很重視孩子的考試，這無(wú)可厚非，畢竟孩子要通過(guò)考試進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校，跟他的前程息息相關(guān)。理解力就是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)能力，這個(gè)能力的提升就等于孩子考試能力也提升了。因此，我們要重視孩子理解力的培養(yǎng)。
好了，今天的分享就到這里，感謝收聽(tīng)，我們下期再見(jiàn)。
聯(lián)系客服
