孩子的理解力較差，他可能會(huì)因?yàn)閷?duì)問(wèn)題的分析不夠精確、對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度不夠明確而做錯(cuò)很多事情，他也可能看似努力，其實(shí)是個(gè)錯(cuò)誤的實(shí)踐。孩子的理解能力較差，父母要注意養(yǎng)育與反省，找出孩子理解能力差的原因，進(jìn)行改善。要想孩子的理解能力高，我們首先要提高他的理解能力。什么是提高孩子理解能力？有很多家長(zhǎng)對(duì)理解的定義不清楚，認(rèn)為理解就是能背誦課文。這就是錯(cuò)誤理解。什么是理解能力很差？這個(gè)范圍極大，從理解老師問(wèn)題到理解孩子在課堂上的表現(xiàn)都算是理解能力差的。
在中國(guó)，人均教育投入大，教育資源很緊張，大部分孩子理解能力還沒(méi)有達(dá)到平均水平，如果不在平均水平上就不能算是“差“，而是不理解。在現(xiàn)在這個(gè)信息科技發(fā)達(dá)，學(xué)以致用，教育學(xué)家都鼓勵(lì)孩子通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)代，孩子有必要掌握一些理解能力差的技巧，否則學(xué)起來(lái)吃力，用起來(lái)費(fèi)勁。其實(shí)每個(gè)孩子都是天生的理解能力差，差得不平衡。理解力差并不是老師說(shuō)的“讀死書(shū)”，而是父母教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
那么，理解能力差是怎么來(lái)的呢？理解能力差也可以通過(guò)練習(xí)來(lái)提高，但我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰莆找恍┯行岣吆⒆永斫饽芰Φ姆椒?。這些方法需要父母日常積累，并向孩子傳達(dá)清楚理解能力差這個(gè)信號(hào)。如果父母講不清楚“理解”，或者不認(rèn)識(shí)到差到什么程度，孩子也不會(huì)懂。所以，有效的提高孩子理解能力的方法必須通過(guò)事情的變形，讓孩子理解。我們來(lái)看看理解問(wèn)題的實(shí)務(wù)，為什么要有目標(biāo)要孩子理解，首先要搞清楚理解問(wèn)題的目的是什么？
“理解問(wèn)題”這是一個(gè)非常大的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)生活中包含兩個(gè)不同的層次：1、認(rèn)識(shí)問(wèn)題?！袄斫鈫?wèn)題”就是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，比如認(rèn)識(shí)“一棵樹(shù)有多高”。2、理解復(fù)雜問(wèn)題?！袄斫鈫?wèn)題”就是理解復(fù)雜問(wèn)題，比如理解“如何開(kāi)車？”。比如有時(shí)父母對(duì)一些問(wèn)題講不清楚，就容易讓孩子困惑，因?yàn)槔斫鈫?wèn)題不但是解決問(wèn)題，更意味著理解你所要求的目標(biāo)。在實(shí)務(wù)上面，最重要的是前者，因?yàn)樗鼪Q定了你需要對(duì)理解問(wèn)題付出多少成本，也就是說(shuō)理解問(wèn)題的成本，才是你獲得理解后帶來(lái)的成就感。這個(gè)時(shí)代，不缺乏實(shí)用主義者，但缺少思考工具，實(shí)用主義者在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)沒(méi)有辦法，最終成就感不足，他就會(huì)選擇“逃避”。
因此理解力差的人更加需要掌握思考工具，比如通過(guò)思考工具來(lái)理解一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，然后再理解解決方案。這樣能更客觀。理解思考能力是什么？思考能力是理解能力中的一個(gè)組成部分。理解能力主要指孩子能理解事實(shí)的方面。
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