人類世界是如此奇妙！幾乎每一種在客觀世界中我們看得見(jiàn)，摸得著的事物，我們的主觀世界中都有與之對(duì)應(yīng)且相似的存在。就像“高山”，它在客觀世界中是真實(shí)存在的。然而，在我們的心中，又何嘗不是經(jīng)常有座“高山”呢？比如，我們對(duì)考試的恐懼、大城市中可望而不可及的房子……這些都是橫亙?cè)谖覀內(nèi)松飞系摹案呱健?。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)世界中的“山”，還是我們心中的“山”，都需要我們?nèi)タ缭?，不管是以何種方式。
現(xiàn)實(shí)世界中，那些看得見(jiàn)摸得著的“山”，我們說(shuō)它是“實(shí)”的“山”。而在我們的心中，那些看不見(jiàn)摸不著的“山”，我們說(shuō)它是“虛”的“山”。
我并不打算在這篇文章中大發(fā)哲學(xué)性的議論，我們今天要討論的問(wèn)題，是如何在作文中做到“虛實(shí)相生”。
在中小學(xué)時(shí)代，我們接觸的大部分作文都是“命題式”的作文，也就是說(shuō)，給定一個(gè)題目，讓你圍繞著這個(gè)題目來(lái)寫(xiě)。我們?cè)凇皩忣}立意”系列的文章中曾經(jīng)講到過(guò)，“審題”這一步的工作，就是首先要確定題目中的“關(guān)鍵詞”，然后判斷關(guān)鍵詞的詞性，最后再根據(jù)關(guān)鍵詞的詞性來(lái)確定整篇文章的寫(xiě)作方向。
審題的時(shí)候，如果我們發(fā)現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞是一個(gè)名詞，比方說(shuō)，題目的關(guān)鍵詞是“機(jī)會(huì)”，那么我們就可以將“什么是機(jī)會(huì)”這一問(wèn)題作為整篇文章的寫(xiě)作方向。也就是說(shuō)，我們可以寫(xiě)一篇議論文或記敘文來(lái)探討“機(jī)會(huì)”的內(nèi)涵。
今天我們要講的是，如果題目的關(guān)鍵詞是一個(gè)名詞，那么，我們就可以考慮一下用“虛實(shí)相生”的手法來(lái)寫(xiě)這篇作文。
因?yàn)閷?duì)于一個(gè)名詞，我們的寫(xiě)作方向就是探討這個(gè)名詞的內(nèi)涵。而這個(gè)名詞的內(nèi)涵必定也包含著“虛”和“實(shí)”兩方面的內(nèi)涵。
舉個(gè)例子，《翅膀》這個(gè)作文題，那“翅膀”毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)名詞。我們就來(lái)探討“翅膀”這個(gè)名詞的內(nèi)涵，稍微分析一下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“翅膀”包含了“虛”和“實(shí)”兩方面的含義。就“實(shí)”的來(lái)說(shuō)，“翅膀”可以是：鳥(niǎo)類翅膀、昆蟲(chóng)的翅膀……就“虛”的來(lái)說(shuō)：翅膀，指的是一切能給予我們力量，能讓我們騰飛的事物，如書(shū)籍，如朋友或老師的鼓勵(lì)，如一句格言……
再舉個(gè)例子，就《風(fēng)》這個(gè)作文題來(lái)說(shuō)，在“實(shí)”的層面，“風(fēng)”可以指：春風(fēng)、寒風(fēng)、暖風(fēng)、東風(fēng)、微風(fēng)、颶風(fēng)……而在“虛”的層面，“風(fēng)”可以指：個(gè)人的風(fēng)度、風(fēng)格，個(gè)人的文風(fēng)、“臺(tái)風(fēng)”，上升到集體，“風(fēng)”可以指班風(fēng)、校風(fēng)、社會(huì)的風(fēng)氣……
所以，幾乎每一個(gè)在自然世界中存在的事物，都有它“虛”的一面。而我們?cè)趯忣}時(shí)，只要往深處再多分析一下，往往就能找出它“虛”的一面，從而用虛實(shí)相生的手法來(lái)寫(xiě)作。
有一次考試的作文題是《補(bǔ)》，“補(bǔ)”這個(gè)詞，在“實(shí)”的層面可以指：縫補(bǔ)、補(bǔ)課、補(bǔ)假、補(bǔ)休……而在“虛”的層面則可以指：補(bǔ)償、彌補(bǔ)、補(bǔ)充……有一位學(xué)生別出心裁，將“實(shí)”的“補(bǔ)”和“虛”的“補(bǔ)”結(jié)合了起來(lái)，他寫(xiě)的文章大概是：
一天，他回到家中，發(fā)現(xiàn)媽媽正在縫補(bǔ)一件他幾年前穿過(guò)的衣服。他大感詫異，對(duì)媽媽說(shuō)，這件衣服他早就不穿了，別補(bǔ)它了，沒(méi)有意義。媽媽卻說(shuō)因?yàn)樽约航螘r(shí)間一直出差，沒(méi)有時(shí)間陪伴在他身邊，所以就想通過(guò)補(bǔ)補(bǔ)他的衣服來(lái)補(bǔ)償一下他。對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，補(bǔ)那件衣服的意義，已經(jīng)超出了“補(bǔ)衣服”本身，它更是一種心靈上的補(bǔ)償。
這樣的寫(xiě)法，就巧妙地將“實(shí)”的“補(bǔ)”與“虛”的“補(bǔ)”結(jié)合了起來(lái)，很好地切了題，也很好地點(diǎn)明了文章的中心主旨，是運(yùn)用“虛實(shí)相生”這一寫(xiě)作手法的成功案例。
基本上，所有關(guān)鍵詞為名詞的作文題，都可以用“虛實(shí)相生”的手法來(lái)寫(xiě)作，只要你把這一名詞在“虛”和“實(shí)”兩個(gè)層面的內(nèi)涵都分析清楚了。不信，你可以試試！
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