開展誦讀語言凝練、意境高遠、富有哲理的經(jīng)典詩文，把傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的種子播撒到孩子幼稚的心田，讓孩子成長的根深深扎在民族文化的沃土里，有利于他們提高文化素養(yǎng)、為學能力，培養(yǎng)愛國、愛人民、愛江山、積極上進、勤奮好學精神，陶冶高雅情操，提升人生境界、道德修養(yǎng)，領悟為人處世之道，開拓心胸志趣，鍛鑄健康人格，從而變化其氣質，開闊其胸襟，啟迪其智慧。
林助雄博士曾說，孩子誦讀經(jīng)典后，記憶力改善、行為轉好、學校功課進步；社會風氣之改善、道德品質提升，將隨著這些未來社會中堅的成長而自然地達成。
為什么誦讀經(jīng)典會有如此功效，我們從腦科學領域一探究竟：
1、反復誦讀經(jīng)典，孩子腦波從β波轉到α波，身心深層次入靜
背書，若是為了應付考試或躲開老師、家長的責罵，這只是在壓榨學生的左腦，同時忽略了右腦的開發(fā)，但孩子誦讀經(jīng)典不同。
誦讀經(jīng)典，不為考試，不求理解，只是誦讀，在經(jīng)典背誦的過程當中，完全松懈、有趣，使腦波從β波轉到α波。也就是說，讀經(jīng)背經(jīng)的小孩持續(xù)有機會舒解身心壓力，并能在α波的腦與潛意識互動的過程中加強靈感、創(chuàng)造力、注意力、判斷力及記憶力的訓練。
2、反復誦讀經(jīng)典，使得孩子左右腦協(xié)調平衡，開發(fā)大腦潛能
人類的大腦當中蘊藏著無窮無盡的潛能，而現(xiàn)在只開啟了百分之二，還有百分之九十八的潛能還在沉睡之中。 美國一位科學家說：人的大腦至少可以貯存三個美國國家圖書館的知識量！
孩子讀經(jīng)背經(jīng)的過程中，眼睛看文字是通過視覺作用來刺激右腦，而念唱也啟動了右腦，分辨文字以便記憶則是左腦的工作。所以，整個讀經(jīng)的過程，恰好同時運用了左右腦功能，使左右腦的運動得以同步。根據(jù)研究，左右腦同步運用時，學習能力至少可增加2至5倍。
3、反復誦讀經(jīng)典，是“思想——行為——習慣——性格——命運”良性循環(huán)和互動的過程
誦讀經(jīng)典時，兒童只要耳朵聽，嘴里放松跟著念就行。這種直覺的學習法，能讓腦的壓力得到紓解，身心達到安定和平衡，智力潛能得到開發(fā)，學習能力自然變好。
通過一再重復誦讀經(jīng)典，即使沒有刻意去理解，所讀內容也會存入大腦記憶，烙印在潛意識里，而潛意識的妙用是無需經(jīng)過意志的動作，就能直接地、默默地、自然地影響人類的思維與行為。
所以孩子誦讀經(jīng)典，選擇古圣賢的智慧精華是很有必要的，假以時日，孩子會受到經(jīng)典的潛移默化，陶冶性情。透過經(jīng)典潛移默化，使心性向善向上的邊際效用則是今日社會風紀敗壞、道德淪喪的根治妙方，基于此，全國上下都需重視并共同來推展兒童讀經(jīng)。
21世紀將是智能的世紀，無論人工智能的科技產(chǎn)品或人腦智能的開發(fā)都將極為興盛，但是對人類來講，是福是禍都還難以斷言，因為人性若不能向善，即使擁有非常科技與人腦智能也有害無利。因此未雨綢繆，全世界都應正視兒童經(jīng)典誦讀。
