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我們粉絲群里有位小學生的家長，她最近特別焦慮，說自己家娃剛開始學寫作文，孩子什么都不會寫。每次教孩子寫作文都是她說一個字，孩子寫一個字。說是家長輔導孩子寫作文，其實就是媽媽復述，孩子在記錄。老母親引導加提示各種方法用了很多，但是娃的寫作水平?jīng)]有什么進步。俗話說：興趣是最好的老師。

對于作文來說，我們不能生拉硬拽的讓孩子動筆去寫。要讓孩子自己愿意寫作文，我們要從培養(yǎng)娃的興趣而出發(fā)，感興趣才是最關鍵的。一位資深語文老師說，得讓孩子愿意動筆才行！家長不要太焦慮，可從以下幾個方面入手。

一、站在孩子的角度多去鼓勵。

孩子敢于提筆去寫，這樣才能夠放飛他們的想象力，有了天馬行空的思維能力才能寫出作文。只要他能寫出來，不對作文的字數(shù)犯愁。家長要做到以平等的身份來和孩子交流，用心平氣和的態(tài)度去讀他們的作文。做一個普通的讀者，而不是以導師的身份去對孩子的文字加以挑剔。猶如孩子的普通小伙伴，多一些接納少點斥責，站在娃的角度去讀他們的文字。別像專家一樣對孩子的文字進行質疑或者是批評，多一些鼓勵。

二、不摳錯別字句。

孩子在作文中所表達的是自己對事物的看法，他們留心觀察的東西，那么寫完之后表達出來自己的意愿，同樣也是能夠增強自己以后的自信心。讓孩子寫下自己的見聞和感受，表現(xiàn)出他對于新奇事物的印象，嘗試著讓娃在平時的累積語言材料中，用一些新鮮的詞句。

試想孩子最初能夠寫出二、三百字已經(jīng)是件不容易的事情，家長要做的是表揚，而不是盯著個把的錯別字，一副嚴厲的口氣和表情。如果長此以往，孩子哪里還有興趣再繼續(xù)寫作文了呢？家長嚴厲的摳錯別字句，只能將全心寫作孩子的興趣和創(chuàng)造力都打擊了。

三、先讓孩子去寫。

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”

孩子喜歡寫，然后再多去寫才是最終的目標，他們可以寫自己身邊熟悉的人，還有景物和事件?？梢詫懽约旱恼n余生活，還有喜歡的小動物或者植物類的日記，傳統(tǒng)節(jié)日等。還有孩子的理想和追尋，這些都是天馬行空的想象力所致，不管如何只要孩子寫就可以了，先不用管他們寫出來的是好還是壞。孩子對于字句詞匯的應用，可能還不是那么熟練和規(guī)范，這是非常漫長的一個過程，不可能是一朝一夕就能練就成的。

所以說，家長開始的時候先不要嚴摳字句上的問題。只要孩子有興趣而堅持的寫下去，那么以后再進行作文的規(guī)范化訓練都是可以的。家長可以引導孩子多觀察，把平時看到和想到的，都用隨筆的方式寫出來。

1、多帶孩子出去。

家長有時間的時候多帶孩子去戶外活動，可以去附近的公園或者廣場，因為我們一味地說教，孩子可能會感覺到特別的枯燥，出去運動一下，做到勞逸結合。在外面的時候，會看見沿途的風景，能拓展孩子的想象力。每當帶娃出去旅游，家長就告訴孩子要寫一篇隨筆或者是旅行日記。

有的娃可能幾個字之后就寫不出來了，父母可以先幫孩子梳理出頭緒，從簡單的字句到段落，再到長句長篇。比如說在什么地方看到了哪些人，發(fā)生了什么事情，其中的原因，經(jīng)過還有結果，只要講清楚之后，一篇作文的主題和就慢慢呈現(xiàn)出來了。

2、課外閱讀很重要。

唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/strong>

有的孩子寫作文時字數(shù)雖然夠了，但是內容卻不生動，家長就要幫助孩子來擴充他們的詞庫。課外閱讀非常重要，平時多讀一些名篇著作或者是名言名句。

給家長們推薦一套優(yōu)秀作文大全，孩子們可以自己讀，針對好詞好語句，提高孩子們的寫作能力。是一種很好的選擇。這套書小學生讀著正好，在作文中領悟，在借鑒中進步。讓孩子們才思飛揚，開闊思路，激發(fā)靈感悟性，名師精心點評，提高寫作技巧，提高基礎知識，大賽作文，海量范文，好詞好句，好段大全。這樣有了大量的閱讀和輸入，孩子寫作時才能源源不斷的輸出，能夠有話說能夠寫出詞句來。

枕邊育兒寄語 ：

日常生活中，孩子如果和家長分享什么事情，我們要認真聆聽，這是對娃的一種鼓勵。也可以在孩子放學回家后，慢慢詢問他一天的感受，學校發(fā)生了什么有趣的事等，鼓勵孩子多去表達自己，說話清晰了，寫作文時也就有話可寫了。

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