起初并沒有意識到要親子閱讀，所以開始的比較晚。但從開始后一直堅持到孩子識字能獨立看書為止。
有時間的時候多講基本，否就少講幾本。按時睡覺這一點我們一直保持的很好。過程中最難的是孩子重復(fù)性的看同一本書，重復(fù)到她自己也能閉著眼睛講了，但還是要我講給她聽。講得我自己很煩躁。
從一年級學(xué)了拼音后，剛開始買帶拼音的，后識字量漸增，就不帶拼音的了，現(xiàn)在已經(jīng)三年級了，大部分書已經(jīng)閱讀無障礙了。睡覺前閱讀半小時是常規(guī)節(jié)目（有時候不止半小時），已經(jīng)是她的習(xí)慣了……
收到的效果怎么樣？這個我想是無形中慢慢體現(xiàn)的。一是故事情節(jié)，二是識字量，是在親子閱讀中慢慢積累起來的。識字量大，意思理解的好，在一年級上學(xué)起初會相對輕松些，而識字量少的話，起初題目會無法理解，相對做題就比較累。
閱讀中積累詞匯量，優(yōu)美語句，分析故事帶給我們的啟發(fā)，運(yùn)用到寫作和閱讀題目中。
無論怎么樣，閱讀是自主學(xué)習(xí)，而不是被動的，是百利而無一害的，對孩子將來的學(xué)習(xí)也是很重要的，培養(yǎng)孩子有良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的。
隨著閱讀的深入，我們不斷在不同書籍間建立連接，把正在讀的與以前讀的建立連接。這奇妙地影響了兒子的生命進(jìn)程。
每個人的生命中，總有幾本書或幾十本書影響我們的生命進(jìn)程，影響我們的品質(zhì)，影響我們的思考方式。書對于孩子也是如此。
我非常推崇閱讀，極力給兒子們買各種各類的書籍，因此在書上花了不少錢，現(xiàn)在的藏書量完全可以設(shè)置一個家庭圖書室。目前我有兩個兒子，分別是12歲和剛滿1歲。大兒子就讀小學(xué)六年級，閱讀量和閱讀水平在同齡當(dāng)中排名靠前。去年年底拿過本地區(qū)閱讀比賽一等獎，賽得都是課外知識。平時他的作文經(jīng)常被老師表揚(yáng)，作為范文在課上朗讀。寫文章這件事對他來講一點都不難。而語文成績也在逐步提高。這些表現(xiàn)是在他讀四年級上半學(xué)期突然體現(xiàn)出的。而這之前他寫作文也是非常痛苦。
回顧他的閱讀經(jīng)歷，我非常感謝他在幼兒園時一位同學(xué)家長，我至今記憶深刻。
那是他讀大班的某天，我?guī)バ氯A書店玩，碰到了這位帶著他同學(xué)看書的家長。我驚訝地發(fā)現(xiàn)他同學(xué)居然可以認(rèn)識不少字，并能津津有味地看一些字少的圖畫書。那時我就想，既然他同學(xué)可以認(rèn)識這么多字，我們一樣也可以。于是我就開始熱衷地培養(yǎng)兒子閱讀的習(xí)慣，從此一發(fā)不可收拾。
閱讀是一輩子的事情，我們要做的是如何帶領(lǐng)他從親子閱讀過渡到自主閱讀。大班之前，他一直沒有過多地接觸書籍。大班之后，為了能讓他喜歡上閱讀，我利用一切可以利用的時間讓他接觸各類書本，不只是在睡前。他喜歡看的，我就跟他一起看，跟他講里面的意思；不喜歡看的，我就讀給他聽，他不喜歡聽，我就跟他講我是讀給自己聽。其實，我就是要繞在他旁邊讀出聲來。
對于不喜歡的書，睡前讀效果尤其好，因為睡前的氣氛特別適合看書。記得二年級的時候，他第一次接觸《三國演義》這類書，剛開始一點感覺也沒有。我每天堅持睡前讀這本書給他聽，他會把頭輕輕靠在我肩上出奇的安靜。我相信那時的他是非常享受這溫暖時光，其實我也有同樣感受。在我讀了大半本書時，突然有一天，他靠在我肩上的頭轉(zhuǎn)向了書本，并開口說了一句話：“后來怎么樣了？”當(dāng)時我真得非常激動，眼淚幾乎流出眼眶。我知道我的堅持有了回報。之后過了一段時間，有一天他一到家就興奮地跟我講起，他在游戲里看到劉備、諸葛亮和關(guān)羽的游戲人物時，我就知道他愛上這本書。從此，我對培養(yǎng)他閱讀這事愈來愈有信心。
現(xiàn)在的他，早就能自主地閱讀各類書籍，把看書當(dāng)作一種消遣，一種樂趣，走到哪兒都會帶上幾本書。唯一遺憾的是，因為英語能力弱，沒有培養(yǎng)出他讀英文原版書的習(xí)慣?，F(xiàn)在小寶剛滿一歲，我正努力學(xué)習(xí)英語啟蒙的知識，希望能培養(yǎng)出既愛看中文書也愛看英文書的小寶。希望我們一起學(xué)習(xí)一起努力。
