為什么說空間感知能力，會影響到孩子未來的領(lǐng)導(dǎo)力？

初生的兒童，在他們的眼睛還沒有發(fā)育完善的情況下，就能根據(jù)母親聲音，找到乳房位置喝到母乳，

說明每個孩子天生都有基礎(chǔ)的空間感知能力；

然而大部分家長都忽視了這種能力的培養(yǎng)，后天造成了很大差異。

很多家長在給孩子數(shù)學(xué)早教的時候，只關(guān)心孩子能不能掌握計(jì)算能力。

但實(shí)際上，孩子空間感知能力的培養(yǎng)，有可能更重要！

一個擁有優(yōu)秀空間感知能力的孩子，不僅僅表現(xiàn)在他的數(shù)學(xué)幾何題目，可以快速解答，

更因?yàn)樗X中的層次感強(qiáng)、邏輯分明，組織計(jì)劃能力就會得到不斷的提升，做事情更習(xí)慣于有條不紊，

進(jìn)而更容易在工作中脫穎而出，他們天生具有領(lǐng)導(dǎo)力，也會更容易被賞識。

那么，關(guān)于空間感知能力的培養(yǎng)，學(xué)前的兩個黃金階段，應(yīng)該這樣訓(xùn)練：

1、3～4歲（萌芽階段）

這個時間段，孩子大多對空間概念還很模糊，雖然能使用空間感知能力，但是自己是無意識的。

對于這一年齡段的孩子，只需要弄清楚上下左右、前后遠(yuǎn)近這些大致的方位概念就好。

我的建議是帶著孩子玩“捉迷藏”的游戲。

不要小看捉迷藏這個游戲，如果家長引導(dǎo)的好，孩子通過這個游戲可以快速度過空間感知的萌芽階段。

在游戲的過程中，家長發(fā)出帶有方位性的指令，比如：

“爸爸躲在大樹后面的亭子里”

“小狗跑到對面的椅子上”

“我把寶寶的帽子藏在了柜子最頂層的右邊”

類似上面這些帶有方位性的指令，能迅速讓孩子熟悉空間位置，根據(jù)語言給出相應(yīng)的肢體動作。

以游戲的方式，快速建立上下左右、前后遠(yuǎn)近的概念，從玩中感知空間概念。

2、5～6歲（黃金階段）

在這個階段，孩子空間感知能力會飛速增長，能夠自己在腦內(nèi)完成空間認(rèn)知。

由于空間感知能力是一種抽象的概念，孩子想要快速理解，必須通過實(shí)物，驗(yàn)證空間的存在。

家長可以選擇棋類游戲，以圍棋為例，幫孩子培養(yǎng)空間感知能力。

因?yàn)樵谙聡宓倪^程中，孩子必須要考慮不同的布局，對整體棋局的影響，對孩子的空間感知能力要求非常高。

很多高級的棋手，他們在下1步棋的時候，腦海里已經(jīng)提前考慮好后20步的走法，在腦海中完成了棋局的整體布置。

利用圍棋，作為訓(xùn)練孩子空間感知能力的手段，效果相對比較明顯的。

訓(xùn)練孩子的空間感知能力，抓住黃金階段， 為孩子未來學(xué)習(xí)做好鋪墊。

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