精讀媽說：缺少界限感，是家庭關(guān)系痛苦的根源。
作者：蒙琪琪（爸媽精讀主筆）
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媽媽不越界，孩子才會更主動
最近在看楊嘉玲老師的《心理界限》，深受啟發(fā)。卷首語上，寫著這樣一句話：
愿你既能保有善良，又能堅(jiān)定做自己。
這句話算是高度概括了界限感的核心思想：
有柔軟的內(nèi)心，但也有堅(jiān)硬的外殼。
界限感這事，絕不是對別人”say no”這么簡單。它是一種思想意識，更是一種家庭教育。
沒有界限感的媽媽，培養(yǎng)不出有界限感的孩子。
前幾天，我就親眼見識了什么叫“越界”的媽媽。
當(dāng)時(shí)我陪著朋友在小區(qū)里遛娃，她女兒瑤瑤拿著剛買的吹泡泡機(jī)，一路上玩得不亦樂乎。
五彩繽紛的泡泡引來了很多孩子，其中有個(gè)稍大些的小姑娘跑過來，二話不說就要搶玩具，瑤瑤自然不肯給，于是兩個(gè)小朋友爭執(zhí)起來。
孩子之間因?yàn)橥婢哂袪巿?zhí)，是很正常的事。站在不遠(yuǎn)處的朋友并沒有立即上前，她說想看看女兒會如何應(yīng)對。
但是那個(gè)小姑娘的媽媽卻快步走上來，直接用力解開瑤瑤的手，把玩具遞給自己孩子，還氣勢洶洶地對瑤瑤說：
不就是一個(gè)玩具嘛，你給她玩玩會怎樣，過會還給你。
讓我吃驚的是，瑤瑤雖然才8歲，可是一點(diǎn)不怕，理直氣壯地說：
阿姨，請把玩具還給我，你女兒想要，你可以去給她買，但是不要搶我的，要是不還給我，我就去告訴媽媽。
說完指了指我倆站的方向。
女孩媽媽到底還是覺得不好意思，不情愿地把玩具還給了瑤瑤。
小家伙自己“搶”回了玩具特別得意，其實(shí)這本就是孩子之間的小打小鬧，應(yīng)該交給孩子們自己解決。
“不越界”的媽媽給孩子更多主動權(quán)，更能助推孩子的獨(dú)立成長。
有界限，并不代表關(guān)系的疏離
欣欣抱怨說，兒子晨晨從小都和自己最親，可馬上升三年級的他，最近卻開始有意和媽媽“劃清界限”了。
欣欣舉例道，以前晨晨會賴著讓她陪寫作業(yè)，現(xiàn)在卻說：
媽媽我要做作業(yè)了，你出去吧，幫我把房門關(guān)上。
我有一種被疏離的感覺，甚至懷疑兒子是不是故意把我支開，偷玩不做作業(yè)?？墒俏矣泻脦状谓瓒怂o他，進(jìn)去發(fā)現(xiàn)他確實(shí)是在寫作業(yè)看書。
欣欣很不理解兒子的做法。
我笑欣欣怎么反倒像個(gè)孩子一樣不懂事，安慰她說：
這種界限的確立是好事，說明孩子開始長大了，有自己的思想，也希望在某些方面有獨(dú)處空間，這并不代表母子關(guān)系的疏離。
很多父母會覺得，自己和孩子有著天然的最親密關(guān)系，親到不應(yīng)該有什么界限
你是我生的，我有權(quán)利知道并參與你的一切。
其實(shí)這是不對的，再親密的兩個(gè)人，都有自己不愿被對方觸及的地方，如果一方勢力過度延伸，必然會造成另一方的領(lǐng)域縮減，還會有種被侵犯的感覺。
在成人的交往中，我們都知道要盡量做到不踩線，不越界，這是尊重他人的表現(xiàn)。
同樣，孩子也需要被尊重。
若是界限被破壞，我們會本能地抗議，但是對于年紀(jì)尚小的孩子，他們的抗議會因?yàn)樘烊坏膽峙露位?/span>
比如演變成撒謊、叛逆、拒絕交流、暴躁易怒等性格特征。
界限分明，說明孩子被當(dāng)做一個(gè)有獨(dú)立人格的生命體，而不是一味依附父母的弱小嬰孩。孩子越早被當(dāng)做有獨(dú)立空間的個(gè)體看待，就能越快長大，逐漸成為一個(gè)有主見、有分寸、有勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)拇笕恕?/span>
對于親子間的界限問題，紀(jì)伯倫有一首詩形容地十分到位：
你的孩子，其實(shí)不是你的孩子。
他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。
“界限”在某種意義上是對關(guān)系的松綁，先有好關(guān)系，才能有好教育。
愛孩子，更要跟孩子“保持距離”
很多時(shí)候，孩子對自己不想做的事情，第一感覺其實(shí)是拒絕的。那為什么后來還是違背心意地做了呢？
因?yàn)樗麄儚男〗邮苋套屖浇逃踔列纬闪巳偧议L老師的心態(tài)，于是便硬生生地把自己的直覺壓下去，哪怕受委屈也要換來別人的滿意。
武志紅老師曾在《奇葩大會》上分享過一個(gè)例子：
一個(gè)女生找到了自己很喜歡的男生，但家里人卻反對他們在一起。
反對的點(diǎn)其實(shí)都是些站不住腳的小理由，什么學(xué)歷不夠、長相不行。
媽媽最后坦言，自己之所以反對，最大的原因是女兒不再聽自己的話了。
可以想見在這個(gè)女孩從小接受的教育里，“聽話”才是最重要的。
也許女孩曾經(jīng)也表達(dá)過自己的意愿，試圖擺脫過這樣的困境，但最終都成了無力的抗?fàn)帲€是屈服于媽媽的管教。
我相信每一個(gè)孩子在開始逐漸獨(dú)立時(shí)，都會自然而然地有“界限感”思想產(chǎn)生，他會有脫離母體，成就小我的欲求。
但是由于能力不足，這種小火苗的初始形態(tài)一定十分微弱，如果沒有父母的呵護(hù)和鼓勵(lì)，是很難維系的，倘若碰上打壓，那就更是難以成型。
故事的最后，女孩無法平衡男友和父母的關(guān)系，兩邊都是自己愛的人，她都不想傷害，但是所有人都受到了傷害。
與男友分手后，女孩遠(yuǎn)走高飛，徹底遠(yuǎn)離了自己的原生家庭。
這樣的處理方式可以說是“悲壯”的，遠(yuǎn)離原生家庭的她，也許正是為了重建自己的“界限堡壘”，否則傷痕累累的生活無法繼續(xù)。
媽媽越界，會讓孩子無法堅(jiān)持自我，無法尊重自己的感受，也無法愛他人。
別讓“界限缺失”毀掉孩子
教育類綜藝節(jié)目《少年說》中有一期，七年級的學(xué)生小付，提出不想做家務(wù)的要求，被媽媽睿智回懟，笑爆全場的同時(shí)也讓人不由想為這位媽媽點(diǎn)贊。
小付同學(xué)抱怨，媽媽借學(xué)校要求8小時(shí)社會實(shí)踐的機(jī)會，“逼迫”自己包攬家里的家務(wù)活。
并義正言辭地向媽媽提出：
社會實(shí)踐不是家務(wù)實(shí)踐，能不能不要再逼迫我做家務(wù)了？
沒想到媽媽直接回絕：
當(dāng)然……不可以。
本以為在眾人面前，媽媽會礙于情面答應(yīng)自己的要求，結(jié)果小付被媽媽的回答弄懵了。
媽媽接著說：
家務(wù)是生活的一部分，兒子已經(jīng)長大，應(yīng)該開始學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭生活的責(zé)任。
小付同學(xué)最后搬出了“學(xué)生應(yīng)該將重心放在學(xué)習(xí)上”的理由，可媽媽卻說：
學(xué)做家務(wù)，分擔(dān)家庭重任，不光不會影響學(xué)習(xí)，更會起到促進(jìn)作用，還會培養(yǎng)他的責(zé)任感。
付媽媽明事理的教育方式受到了網(wǎng)友們的一致肯定。
反觀前陣子被熱議的朱雨辰媽媽，她不要求自己兒子做什么，卻要求未來兒媳為家庭奉獻(xiàn)全部的自己。
為什么說“越界”會毀掉孩子？
因?yàn)橹袊暮芏嗪⒆舆€活在父母的影子里，父母會越界去承擔(dān)本該孩子做的事情，或是干涉本應(yīng)由孩子自己決定的事情。
很多父母會有一套自己的系統(tǒng)，以此為模子，要求孩子成長為符合自己系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的好孩子，評價(jià)自己孩子過得是否和自己預(yù)估的那樣幸福。
其實(shí)一切都是不準(zhǔn)確的，因?yàn)槲覀儾皇呛⒆樱覀儾恢浪嬲南敕ê透惺苁窃鯓拥摹?/span>
可怕的“越界”就像一個(gè)黑洞，隨著歲月的風(fēng)吹雨打會越來越深，越來越大，吸走孩子身上的很多快樂和自由。
所以，關(guān)注孩子的精神世界，別讓“越界”成為孩子永遠(yuǎn)的痛。
7歲女孩全身多器官衰竭，只因吃了這個(gè)，很多家長還在給孩子吃
作者簡介：蒙琪琪，富書簽約作者，90后，走在成熟的路上，卻有一顆不愿世故的心。時(shí)而熱血少年，卻也有安靜文藝的獨(dú)自時(shí)光。努力嘗試，跟隨內(nèi)心，不斷實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值與厚度，堅(jiān)信用最美的心活出自己絢爛的四季。本文首發(fā)爸媽精讀（ID：bmnfrc），轉(zhuǎn)載請加微信fushulf
