在美國十大商學(xué)院之一的塔克商學(xué)院里，學(xué)生人數(shù)只有480名，遠(yuǎn)不及哈佛商學(xué)院和沃頓商學(xué)院。這所學(xué)院只有一個經(jīng)典的全日制MBA項(xiàng)目，只授予
MBA學(xué)位，不開設(shè)博士課程，沒有本科學(xué)位或EMBA學(xué)位，但是這里的畢業(yè)生在美國就業(yè)市場上卻十分搶手。請看———
美國就業(yè)市場雖然還沒有完全復(fù)蘇，但美國十大商學(xué)院之一的塔克商學(xué)院畢業(yè)生卻在美國就業(yè)市場上十分搶手。記者日前到塔克商學(xué)院采訪時，聽說該校今年畢業(yè)生在沒有畢業(yè)之前就已基本上被世界知名大企業(yè)預(yù)聘一空。塔克商學(xué)院院長丹諾斯教授在接受記者采訪時表示，塔克畢業(yè)生深受市場歡迎，一方面表明優(yōu)秀商學(xué)院的MBA畢業(yè)生仍然受到工商企業(yè)的青睞，另一方面也因?yàn)樗霜?dú)特的MBA教育不僅造就了學(xué)生出任企業(yè)主管的能力，也培養(yǎng)了他們合作協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)精神。
“小”使重點(diǎn)更集中
創(chuàng)建于1900年的塔克商學(xué)院雖是世界上第一所商學(xué)院，卻也是世界上最小的商學(xué)院之一。用“小而?！眮硇稳菟薓BA教育的特點(diǎn)再恰當(dāng)不過。目前，塔克商學(xué)院兩個年級總共才有480名學(xué)生，學(xué)生規(guī)模只有哈佛商學(xué)院的五分之一，沃頓商學(xué)院的十分之一。丹諾斯院長在談到自己的辦學(xué)戰(zhàn)略時說：塔克的競爭優(yōu)勢就在于“小而?！?，讓自己的重點(diǎn)更集中，為規(guī)模比較小的學(xué)生群提供優(yōu)質(zhì)的全職教育。記者在該校采訪時發(fā)現(xiàn)，塔克是最單純的商學(xué)院之一，只有一個經(jīng)典的全日制MBA項(xiàng)目，只授予MBA學(xué)位，不開設(shè)博士課程，沒有本科學(xué)位或EMBA學(xué)位，也沒有遠(yuǎn)程教育學(xué)位，學(xué)院的教授均專職從事教學(xué)或與教學(xué)有關(guān)的研究工作，不到其他大學(xué)兼課；學(xué)院的師生比例約為1∶9，這使教授能與學(xué)生充分接觸，采用個性化教學(xué)模式，以達(dá)到最佳效果。同時，塔克的學(xué)生都相對集中地住在學(xué)院提供的校內(nèi)宿舍，就像一個大家庭，使得學(xué)生之間能夠充分交流，相互關(guān)心，有助于形成凝聚力，結(jié)成對未來極為有益的人際關(guān)系網(wǎng)。塔克保持這樣小的規(guī)模，同樣也是為了招到那些真正具有領(lǐng)導(dǎo)者潛質(zhì)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行精心培養(yǎng)，使其能在畢業(yè)后較快走上企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)崗位。
在塔克家庭氛圍的努力培養(yǎng)下，當(dāng)學(xué)生有了非常愉快的求學(xué)經(jīng)歷后，就會對它產(chǎn)生很強(qiáng)的歸屬感。如今，塔克的畢業(yè)生在世界各地建立了各種俱樂部，每五年一次回到學(xué)校呆上兩三天，看看母校的變化。正在塔克學(xué)習(xí)的新加坡籍學(xué)生羅先生在與記者交談時說：塔克規(guī)模小的好處之一就是學(xué)生住在一起，充分交流。這種朝夕相處的傳統(tǒng)，培養(yǎng)了塔克學(xué)生對母校的高度忠誠。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2004年，超過62％的校友向塔克捐款，而美國商學(xué)院校友捐款的平均比例只有20％左右。如今，塔克日常開支經(jīng)費(fèi)中有一半以上都是來自校友的捐款。塔克的校友樂于在經(jīng)濟(jì)上慷慨回報(bào)母校，這在美國也是很少見的。記者發(fā)現(xiàn)，塔克校園內(nèi)許多建筑物上都印著塔克校友的名字。據(jù)介紹，塔克的校園設(shè)施、教學(xué)設(shè)備和獎學(xué)金大多來自校友捐贈。當(dāng)然，塔克校友網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢不僅僅體現(xiàn)在捐款上，他們還非常樂意為母校畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會。
重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)際能力
塔克提出的口號是讓學(xué)生一出校門就能成為商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才，而不是只會坐在辦公室里紙上談兵。因此，塔克在教學(xué)方面非常注重實(shí)際，著重培養(yǎng)學(xué)生緊密聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
塔克的教授幾乎都有在企業(yè)工作的實(shí)際經(jīng)歷，在授課的同時也從事與教學(xué)密切相關(guān)的研究工作。塔克設(shè)有全球領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略、國際商務(wù)（原為亞洲和新興經(jīng)濟(jì)體）、公司治理、數(shù)碼戰(zhàn)略、私人股本等五大研究中心。這五大研究中心的主要任務(wù)就是為MBA教學(xué)服務(wù)，這些中心的研究非常接近實(shí)際商業(yè)運(yùn)作，實(shí)用性很強(qiáng)。參加研究的教授密切跟蹤形勢發(fā)展，發(fā)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展及商業(yè)管理中出現(xiàn)的新趨勢和新問題，并以此為基礎(chǔ)制定教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題的能力。
為使教學(xué)研究更加接近實(shí)際，塔克非常注重利用校友網(wǎng)絡(luò)這個豐富的資源，經(jīng)常請一些獲得成功的塔克畢業(yè)生回母校舉辦專題講座或報(bào)告會。如有一位塔克MBA畢業(yè)生在印度進(jìn)行了大量的外部采購業(yè)務(wù)，塔克最近就請他到學(xué)院介紹這方面的具體情況，然后針對相關(guān)案例進(jìn)行研究并制定教學(xué)方案。
突出MBA教學(xué)特點(diǎn)
塔克MBA教學(xué)有兩大特點(diǎn)：一是案例教學(xué)，即教授在課堂上大量運(yùn)用公司企業(yè)的實(shí)例；二是重視實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在到企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中運(yùn)用在課堂上所學(xué)到的知識。為使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能直接接觸具體項(xiàng)目，商學(xué)院下屬的國際商務(wù)中心每年都為一些大型企業(yè)或非盈利機(jī)構(gòu)進(jìn)行一些商業(yè)調(diào)研項(xiàng)目，以便讓學(xué)生在實(shí)際工作中得到實(shí)習(xí)機(jī)會。目前，該中心每年進(jìn)行的這種商業(yè)調(diào)研項(xiàng)目大約有幾十個，委托調(diào)研的公司或機(jī)構(gòu)只需要支付一萬多美元費(fèi)用以及承擔(dān)教授和學(xué)生進(jìn)行調(diào)研工作的出差費(fèi)用。
與此同時，在MBA課程設(shè)置方面，塔克對開設(shè)的每門課程都定期進(jìn)行分析評估并經(jīng)常吐故納新，每年更新部分課程，以使教學(xué)更有針對性和更符合市場實(shí)際需要。在課程內(nèi)容方面，力求具體實(shí)用，并細(xì)化到在商業(yè)談判時如何注意自己的言談舉止和對對方察言觀色等方面。
塔克與其他商學(xué)院競爭的手段之一就是吸引并保持一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。塔克在師資選聘過程中既注重學(xué)術(shù)水平，更強(qiáng)調(diào)管理經(jīng)驗(yàn)。
如今，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷深入，MBA教育增添了更多的國際化內(nèi)容。對此，塔克商學(xué)院在保持自身特色的同時，在教學(xué)、研究、招生等方面都作了相應(yīng)調(diào)整，以培養(yǎng)出更多的跨國公司管理人才。
