孩子在做作業(yè)時(shí)，總有速度上的快慢之分，它與學(xué)生的智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有關(guān)。一般情況下，作業(yè)速度過(guò)慢同不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。要提高孩子做作業(yè)速度，要根據(jù)不同原因?qū)ΠY下藥：
1．對(duì)于不會(huì)合理安排時(shí)間的孩子，家長(zhǎng)可以幫助制訂一張作息時(shí)間表。有了作息表，孩子就等于有了一個(gè)無(wú)聲的老師在幫助、監(jiān)督。
2．改變做作業(yè)的條件。如果做作業(yè)過(guò)分“依賴橡皮”，就減去橡皮。如果是邊做作業(yè)邊玩耍，就清除與作業(yè)無(wú)關(guān)的物品。家長(zhǎng)應(yīng)先正面教育，讓孩子認(rèn)同你的做法后再改變條件。
3．讓孩子有時(shí)間和速度意識(shí)。家長(zhǎng)可以先限定在50分鐘內(nèi)完成。做到這一限定立即表?yè)P(yáng)并適度給以獎(jiǎng)勵(lì)。以后再限定45分鐘、40分鐘，漸漸縮短時(shí)間直到達(dá)到正常速度。要注意循序漸進(jìn)，不可一步到位。
4．向孩子介紹交錯(cuò)學(xué)習(xí)方法。心理學(xué)研究證明，學(xué)習(xí)同一內(nèi)容的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使學(xué)習(xí)效率大大降低。當(dāng)孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的時(shí)候，可讓孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用交錯(cuò)學(xué)習(xí)的方法，即做一部分語(yǔ)文作業(yè)后，換做數(shù)學(xué)作業(yè)；完成一部分背誦、記憶作業(yè)后換做非記憶性作業(yè)。
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