“小孩子只有耳朵，沒有嘴巴?！?/strong>
這是中國人的一句俗話。
我們的家長總是這樣教育孩子，他們希望孩子聽話，能聽大人的教訓(xùn)，能聽大人的教導(dǎo)，卻常常忽略孩子的表達。
這是不對的。
根據(jù)耶魯大學(xué)兒童研究所研究1-14歲兒童的行為，表明：
孩子天生擁有強烈的表達欲，而且3-12歲是發(fā)展孩子語言表達能力的黃金時期。
作為父母，你千萬不要去壓抑孩子的天性，你得學(xué)會引導(dǎo)TA。
正如那個陪伴過我們童年且“永遠長不大”的卡通人物主持人金龜子所說：
“每個孩子天生都有很強烈的表達欲，需要家長合適的引導(dǎo)，便能暢所欲言的表達?！?/strong>
無疑，作為兒童節(jié)目的主持人，她的表達能力大家有目共睹。
當(dāng)我們還是兒童時，每天傍晚6點鐘，爸爸還沒回家，媽媽在廚房做飯，你搬個小板凳，坐在電視機前，當(dāng)“大風(fēng)車吱呀吱喲喲地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀，真好看！”的音樂響起，金龜子、董浩叔叔一個個出現(xiàn)在電視屏幕里……
掐指一算，《大風(fēng)車》已經(jīng)陪伴了我們14年，我們也已經(jīng)長成了大人，擁有了自己的孩子。
為什么要聽金龜子講故事？
于我們而言，當(dāng)金龜子清脆的童音再次出現(xiàn)在我們的耳朵里，是我們尋找童年寶藏的一個契機，我們可以重拾童趣、純真；
于我們的孩子而言，卻意味著天馬行空的想象力、創(chuàng)造力和表達力。
用孩子的語言講出來的故事
才是孩子們的故事
金龜子，今年50多歲 ，依然保持著童真和有趣。
在淡出熒幕的這些年里，她從一個卡通角色主持人，成為了一個媽媽。
她的女兒叫娃娃，娃娃從小表達能力就特別驚人。
有一次，金龜子錄節(jié)目，突然有一群小朋友跑過來圍著金龜子要簽名，在草地上玩耍的娃娃一見急了，踉踉蹌蹌地邊跑邊大聲說道：“朋友，別動媽媽！”
那時候，娃娃才1歲多，別人家的孩子還吱吱呀呀說不利索呢！你看她說得多完整，意思表達得多準確，當(dāng)時在場的人都笑噴了。
金龜子的電視節(jié)目是做給3-10歲的小朋友看的，她會通過娃娃的反應(yīng)來推斷小朋友的反應(yīng)，把節(jié)目里的話、要講的故事先講給她聽，觀察她的表情，看什么情節(jié)能使她發(fā)笑，什么情節(jié)能讓她高興，什么情節(jié)她感興趣，這樣就可以針對這個年齡段孩子的特點來設(shè)計故事了。
金龜子說：
“現(xiàn)在看起來，娃娃的語言表達能力就比同齡的孩子要強一些，說話及思維方式也像個大人，我想這可能是我的一種特殊教育方式——多和孩子講故事對話交流的結(jié)果吧?！?br>
其實，娃娃還在肚子里的時候，金龜子就常給女兒講故事，和她說話。
一起聽音樂、聽歌謠。在她一歲多剛剛會說話的時候，金龜子就陪她看電視動畫片，還經(jīng)常給她講解這些動畫片中的小故事。
娃娃最喜歡聽金龜子給她講好聽的故事了。
金龜子休息在家的時候，要給她講故事；外出工作的時候，也要發(fā)微信、打電話，給女兒講故事。否者，女兒就會不依不撓……
每每提起那段時光，金龜子都會滿臉幸福地說：
“女兒帶給我的樂趣和充實感是她降臨之前我怎么也無法想象到的。”
金龜子這樣介紹自己：
“我已經(jīng)徹底變成金龜子了，而且還是長不大的金龜子?！?br>
第十屆“飛天獎”優(yōu)秀女配音演員獎，這樣評價金龜子：
“聽劉純燕（金龜子）說話是種享受，她清脆的童音會讓人不自覺地想起電視里那個人見人愛的美國童星秀蘭·鄧波兒?！?/strong>
金龜子深知表達力對孩子的重要性，她會反復(fù)思考女兒的一些行為和習(xí)慣，這些行為和習(xí)慣會暴漏孩子那些問題？
然后再通過故事的形式，講給孩子聽。
凱叔說：
“表達作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要?！?/p>
眾所周知，只有富有童心的人講出來的故事，才是孩子的故事；
只有用孩子的語音講出來的故事，才是屬于孩子們的故事。
也只有在這樣的故事中，走進孩子的內(nèi)心世界，才會更好的表達！
楊紅櫻說：
“每個孩子的內(nèi)心深處，都有一座夢幻的城堡。只有保持著一顆童心的人，才能進到這座城堡中?！?/p>
打開孩子想象力和創(chuàng)造力，讓孩子成為一個“心中有水墨，口中有山河，眼可見童心，臉上皆童趣”的人吧！
表達力越強的孩子
越優(yōu)秀
兩個月前，張曉很困擾：
孩子不喜歡講話，見到生人就犯怵；
在跟其他孩子交流的時候，不愛表達；
嘴笨，性格內(nèi)向，孩子腦子里有想法，說不出來；
……
作為父母，我們不僅希望孩子有創(chuàng)意、有想法，更希望他們能暢所欲言，自信、流暢的表達。
因為能溝通、會表達不僅能衡量一個人的情商，而且是影響人一生的生存技能。
我跟她說：“孩子出現(xiàn)問題時，你應(yīng)該去引導(dǎo)她?！?/p>
張曉皺著眉，回答我：“這是天生的，很難改變?！?/p>
其實每個孩子，都有著無限的潛能，他們天生就有著強烈的表達欲，不過，你必須幫你的孩子找到激發(fā)潛能的密碼。
我說，“想象力和創(chuàng)造力是孩子與生俱來的天賦,孩子后天的差異和父母的引導(dǎo)相關(guān)?！?/p>
看張曉陷入沉默，她在認真思索我說的話，我不再賣關(guān)子，“這是‘金龜子講故事’，我推薦你給孩子聽一下。”
她眼睛冒著金光，“金龜子？央視少兒欄目的那個主持人？陪伴了我們整個童年的那個金龜子？”
我點點頭。
兩周后一個清晨，她跟我打電話，“我要感謝你！”電話那邊的她很激動，有點語無倫次。
我問她，“孩子怎么樣？”
她微笑，孩子變化這么大讓她始料未及：
“小楠現(xiàn)在可以準確傳達思想和觀點?！?/p>
“小楠與朋友建立了良好的溝通基礎(chǔ)?！?/p>
“小楠獲得更多的關(guān)注和友誼，更加獨立和自信。”
“小楠會觀察、會積累、會表達，以后一定會有特別多的機會?！?/p>
我很好奇，“小楠變化這么大？這是真的嗎？”
一周后，我和張曉在表演會場見面了。
我順著她手指的方向，看見一個自信、陽光的小男孩在跟小伙伴分享著故事。
三兩個小家伙圍在小男孩的身旁。
我走過去，小楠率先向我打招呼?！笆迨?，你好?！?/p>
我摸了摸小楠的小腦袋，“楠楠小朋友，你好，你們在做什么？”
小楠答，“我在給他們講故事，不會‘撞臉’的兵馬俑，北京的什剎海，還有那個叫做‘鍋盔’的餅子……”
小楠的身邊圍著一群小朋友，其他家長看見小楠喜歡得不得了。
有個家長問小楠，“小朋友，你怎么知道這么多呀？”
小楠撓撓頭，“我聽得是‘金龜子’姐姐講的故事，她講到西安、北京、洛陽、南京，好想去看看哈！”
如果一定要給孩子學(xué)會點什么，那不如把這四座城市文化和歷史放進孩子的腦海里，這樣，他在今后的人生中，永遠保持一顆炙熱好奇的心，有文化的熏陶，表達才會有厚度。
李宮俊說：
表達能力差的人，注定要把話藏在心里。
孩子們有了這些豐富的故事素材，腦子里裝著四座城市的傳統(tǒng)文化，你還怕他開不了口？
對于孩子來講，漢語言的聽說讀寫表達貫穿了一生，它不但是人人必備的基礎(chǔ)能力，孩子早期成長的必經(jīng)之路，更是貫穿了看圖寫話、作文、閱讀理解等應(yīng)試項目。
在孩子通過書面或者口頭表達之前，首先要讓孩子有話可說，然而表達內(nèi)容的素材積累卻是當(dāng)下家長及老師最容易忽視的環(huán)節(jié)。
金龜子說：
“小朋友們有必要學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化知識,作為四大古都,一磚一瓦,都記錄著先輩們創(chuàng)建的歷史成就,薈萃了中國文明數(shù)千年的積淀。幫助孩子學(xué)習(xí)語言,增強孩子的記憶力,豐富和發(fā)展孩子的想象力?！?/p>
為此，金龜子老師親力親為，聯(lián)合有書專門為3-12歲的孩子量身定制了“金龜子講故事”系列課，更加注重孩子表達內(nèi)容的積累,通過實例提升孩子的表達能力。
讓寶貝喜歡聽故事，也能講出來；
平時在家說得特“溜”兒，出門也不會秒變“小啞巴”；
說話不再支支吾吾，想說什么就說什么；
一到寫作文，就有豐富的內(nèi)容素材，下筆如神助；
孩子能接受傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣，成為一個想象力、創(chuàng)造力都豐富的人；
……
課程有著豐富的古都文化內(nèi)容,從“聽、看、動、說”四個維度立體還原古都文化。
金龜子親自講解音頻,帶著孩子一起游覽北京、西安、南京、洛陽四大古都，從名勝古跡、傳統(tǒng)手藝、飲食文化三方面領(lǐng)略風(fēng)土人情，詳細了解到各種古都當(dāng)?shù)毓适隆?/p>
這個夏天，和我們一起，培養(yǎng)孩子的表達力，一起游玩四大古都。
這門課能教會你什么？
容納北京、西安、洛陽、南京4個中華古都
專為3-12歲孩子量身定制
60個文化音頻故事+24節(jié)手工藝視頻
由金龜子傾情演繹
激活孩子的想象力和創(chuàng)造力
暢所欲言的表達
為什么要給孩子聽這門課？
很多時候，我們并不知道古城背后的文化故事，不知道那些經(jīng)常吃的傳統(tǒng)美食這些名字的來源，也不知道小時候玩過的手工藝品的趣味原型。
金龜子采用孩子們能聽懂的語音，聲情并茂的演繹成60個動人的故事，讓小朋友在趣味中了解其文化背景，在并且能增強孩子的表達力、想象力以及創(chuàng)造力。
一個擁有了超強表達力的孩子，無論將來是職場、愛情、生活都會比其他孩子容易成功。
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六一兒童節(jié)，讓金龜子帶著孩子快樂表達！
課程的價值他們怎么說？
適合人群
1） 3-12歲的孩子
2） 愛聽故事的孩子
3） 缺乏寫作素材的孩子
4） 需要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的孩子
5） 缺乏共同話語的孩子
你將獲得
1） 60個傳統(tǒng)文化知識
2） 孩子將獲得優(yōu)秀的表達能力
3） 提升孩子的語言能力
4） 幫助孩子積累豐富的作文素材庫
