一周多的寶寶，已經(jīng)養(yǎng)成許多生活習(xí)慣了吧？是啊，為寶寶養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，可以使其終生受益。因?yàn)椋?#8220;播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。同時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，知識(shí)比以往任何一個(gè)時(shí)代都更彰顯其重要，成為我們生存和發(fā)展的必要手段。因而，從小培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，讓其成為生活的一部分，對(duì)未來(lái)生活的幸福和健康起著舉足輕重的作用。今天，我們就一起來(lái)探討如何培養(yǎng)寶寶閱讀習(xí)慣的話題。
首先，讀書(shū)時(shí)的焦點(diǎn)應(yīng)該放在寶寶身上，而不是圖書(shū)上。
父母應(yīng)該從寶寶的視線和行為舉止，判斷閱讀活動(dòng)是否要繼續(xù)，或是先暫告一段落，絕不可以圖書(shū)為中心，堅(jiān)持要看完一本書(shū)或一個(gè)段落才停止。
其次，寶寶有用手翻書(shū)的意向時(shí)就讓他翻個(gè)夠，不要怕書(shū)被寶寶撕掉，或放入口中吃，因?yàn)?“吃書(shū)”也是寶寶探索圖書(shū)的方式。
鑒于寶寶這種特殊的閱讀習(xí)慣，需要為寶寶選擇合適的圖書(shū)，如用硬紙板做的卡書(shū)，用布做的布書(shū)，還有小木書(shū)，等等；又如畫(huà)面大、圖畫(huà)清晰、文字較少的畫(huà)報(bào)式的圖書(shū)，以及故事的內(nèi)容符合嬰幼兒的心理、充滿天真童趣的書(shū)；另外，圖書(shū)最好要經(jīng)過(guò)圓角處理的，圖畫(huà)質(zhì)量也是要考慮的因素之一。
第三，在共讀過(guò)程中要激發(fā)小寶寶的興趣。
繪聲繪色、清楚、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言敘述，邊講邊用手指著相對(duì)應(yīng)的人或事物，都是寶寶喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀方式。父母在這個(gè)過(guò)程中要注意觀察寶寶的反應(yīng)，如果寶寶對(duì)書(shū)中的某些人或物注意時(shí)間較長(zhǎng)，或主動(dòng)以手指書(shū)上的某個(gè)畫(huà)面，期望父母為他說(shuō)明，就不要一個(gè)勁地自顧自講下去，而要對(duì)寶寶的行為做出應(yīng)答，重復(fù)剛剛講過(guò)的，然后再反問(wèn)寶寶“這是什么？小兔子怎么跳??？老牛怎么叫啊？”等等。慢慢地，寶寶就會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，這對(duì)培養(yǎng)寶寶的讀書(shū)興趣，增強(qiáng)寶寶的觀察力、記憶力很有幫助。
最后，要切記不要強(qiáng)迫寶寶自己識(shí)讀。
有些寶寶，已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些字了，于是有些心急的父母便讓他自己讀書(shū)看報(bào)，這是不足取的。一方面，寶寶的視力發(fā)育尚不成熟，過(guò)早讀書(shū)寫(xiě)字影響寶寶健康；另一方面，寶寶識(shí)字少，還不能完整的讀完一個(gè)故事，如果一味追求識(shí)字，容易讓寶寶對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生反感，影響閱讀興趣的建立。
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