詞義猜測題是靈活應(yīng)用英語語言知識的重要能力，也是高考閱讀理解中必考的題型。近年來高考試題中的生詞量逐漸增加，生詞障礙往往會(huì)成為考生閱讀理解的“絆腳石”。那么閱讀時(shí)遇到大量生詞該怎么辦呢?
查詞典當(dāng)然是排除詞義障礙的一種方法，但是這只有在平常的閱讀訓(xùn)練中才可以使用。而且，頻繁地查閱詞典既影響閱讀速度、影響對語篇的整體把握，又容易破壞同學(xué)們閱讀的思路和興趣。況且，一詞多義是英語詞匯的一個(gè)主要特點(diǎn)，詞典不一定能為學(xué)生提供單詞在特定上下文語境中的具體而確切的含義。閱讀中同學(xué)們會(huì)遇到生詞或熟詞生義，考生不可能也沒有必要把每個(gè)生詞都查查，這就需要考生了解高考命題方式并且掌握猜測詞義的方法和技巧了。
詞義猜測題，主要考查學(xué)生在一定上下文中辨認(rèn)和推測詞義的能力。這個(gè)詞可能是超綱生詞或短語也可能是熟悉詞而其意思不常見，這類題是近幾年來高考卷閱讀理解題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型，在數(shù)量上通常至少有1道題。
這種題常見的提問方式有：
The word “…” in paragraph … can best be replacedby … ….
The underlined word “…” most probably means….
By saying “…”, the author means …
The expression “…” is closest to …
According to the passage, the phrase “…” suggests…
The underlined part “… …” （in Para. … ） means …..
第一，根據(jù)上下文的指代關(guān)系進(jìn)行猜測
文章中的代詞it, that, this, he, him 或them可以指上文提到的人或物，其中it和that還可以指一件事。有時(shí)代詞指代的對象相隔較遠(yuǎn)，要認(rèn)真查找；也有時(shí)需要對前面提到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，才能得出代詞所指代的事。
第二，根據(jù)同位關(guān)系進(jìn)行猜測
閱讀中出現(xiàn)的難詞有時(shí)后面緊跟一個(gè)同位語，對前面的詞進(jìn)行解釋，這時(shí)可利用同位關(guān)系對前面或后面的詞義或句意進(jìn)行猜測。
調(diào)研1：They traveled a long way, at last got to a castle,a large building in old times.
同位語部分a large building in old times 給出了castle 的確切詞義，即古時(shí)候的“城堡”。
調(diào)研2：We are on the night shift—from midnight to 8 a.m.—this week.
兩個(gè)破折號之間的短語很清楚地表明night shift 是“夜班”的意思。
調(diào)研3：The “Chunnel”, a tunnel(隧道) connecting England and France, is nowcomplete.
此句中a tunnel connecting England andFrance是Chunnel的同位語。因此，The “Chunnel”就是英法之間的海底隧道。
第三，.略過生詞
對于閱讀理解中的生詞，如果是人名、地名、國家名、組織機(jī)構(gòu)名等次要信息，我們大可不必過分重視。事實(shí)上，不知道這些單詞的意思不一定會(huì)影響我們對整句或全文的理解，很多時(shí)候更不會(huì)影響我們后面的解題。如：On his right the gentleman wore a gauntlet ofheavy leather.如果后面沒有特別要求考查本句，那么我們暫時(shí)并不需要確切地知道gauntlet一詞的含義，通過本句的語境知道它是戴在手上的用皮革制成的某種東西即可（防護(hù)手套）。
第四，學(xué)會(huì)只猜測生詞的大概意思，而不求其準(zhǔn)確含義
調(diào)研4：The Asian gibbon ,like otherapes, especially adapts to life in trees.
解析：在這句話中，考生只要猜出gibbon是apes(類人猿)的一種就行了，沒必要知道其準(zhǔn)確意思。
第五，利用語法結(jié)構(gòu)
有些生詞可以略過，但是有些卻直接影響閱讀，那么考生該如何處理呢？此時(shí)，考生可以分析句子的語法結(jié)構(gòu)，特別是對一些難句、長句的分析，更應(yīng)從語法結(jié)構(gòu)入手。這里談的僅僅是語法分析對于理解生詞的作用。單憑語法分析，不可能確定一個(gè)詞的準(zhǔn)確意思，但它至少可以幫助考生判斷一個(gè)詞的詞性。如根據(jù)定語從句（生詞后起修飾限制或起補(bǔ)充說明作用的從句）推測其意思。
調(diào)研:5：Jack is now a florist, who keeps a shop forselling flowers in our district.
解析：由后面起補(bǔ)充作用的非限制性定語從句可推知florist是"花商"之意。
第六，利用猜詞法來猜測詞義
(1)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號：冒號、破折號、括號等都可表示對前文的解釋或說明。
調(diào)研6：New houses, large schools, modern factories, morehorses and sheep — everywhere we sawsigns of prosperity.
解析：根據(jù)破折號前面的具體描述，可猜測prosperity 意為"繁榮"。
(2)根據(jù)單詞發(fā)音：有的英語詞匯是通過音譯進(jìn)入漢語詞匯的，我們可以根據(jù)其讀音來理解其意思。如：aspirin(阿司匹林), nylon(尼龍), Olympic(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的), sofa(長沙發(fā)), typhoon (臺(tái)風(fēng))等。
因此平時(shí)的練習(xí)中遇到生詞最好先不要查詞典，如果不是關(guān)鍵詞就跳過去，若是關(guān)鍵詞可以根據(jù)語境、上下文、句型結(jié)構(gòu)、詞形結(jié)構(gòu)來判斷其含義。它不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力, 而且影響閱讀速度, 也不利于對文章的整體理解; 況且在考試時(shí)也不允許查閱字典。事實(shí)上, 閱讀材料中的每個(gè)詞與它前后的詞語或句子甚至段落有著互相制約的關(guān)系。做這種類型的題，最重要的是根據(jù)詞、詞組、句子所在的語境上下文來判斷其意義。因此熟練掌握一些猜詞技巧是做好這類題的關(guān)鍵。命題者在出這類題時(shí)慣用常規(guī)詞義來麻痹考生，我們要特別注意熟詞生義，切不可脫離語境主觀臆斷。
相信過了詞匯這一關(guān)，閱讀理解一定會(huì)取得高分的。趕快試試吧
