據(jù)媒體報(bào)道，西安市高新第一中學(xué)的魏思銘、張亦凡、張東港、夏瑞敏、程曉雨、喬心6名學(xué)生《關(guān)于加強(qiáng)公共場所母嬰室建設(shè)的提案》，將在全國政協(xié)委員王元的協(xié)助下，被提交至全國政協(xié)大會(huì)。提案的字?jǐn)?shù)不到2000字，可是參與的學(xué)生深深體會(huì)到提案背后每一個(gè)字的不易。
提案彰顯大寫的公民意識
鄧海建（媒體評論員）
青少年關(guān)心政治，關(guān)心身邊的人與事，關(guān)心時(shí)代與家國的夢想，社會(huì)才能創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新生、創(chuàng)造希望。
小提案，大歷練。在不到兩千字的提案背后，是學(xué)生們與社會(huì)兩個(gè)多月的“溝通與對話”。從選題到數(shù)據(jù)，從制表到訪談，從寫作到修改，與其說這是孩子們參與“政治協(xié)商”的預(yù)演，不如說這是年輕的中國公民在使命與責(zé)任的路上起步奔跑。
“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”。今天的中學(xué)生已經(jīng)不再是兩耳不聞窗外事的學(xué)童。盡管他們有這樣那樣的缺點(diǎn)、迷茫，但他們只會(huì)比父輩更進(jìn)步、更明智、更開放。公共政治與他們相關(guān)，他們也樂于參與到嚴(yán)肅而宏大的政治生活中來。他們參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)切節(jié)儉教育，留意母嬰室建設(shè)……他們有掃一屋的能力，更有掃天下的熱望。
一份《關(guān)于加強(qiáng)公共場所母嬰室建設(shè)的提案》的背后，彰顯的是大寫的公民意識：一是了解社會(huì)。他們奔走在西安的街頭，采訪路人進(jìn)行問卷調(diào)查。這種走出校門、悉聽民意的行為，實(shí)現(xiàn)了直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的辯證統(tǒng)一。二是掌握國情。這群在互聯(lián)網(wǎng)中成長的一代，對新媒體技術(shù)有著天生的親切感。在網(wǎng)上網(wǎng)下的實(shí)踐中，他們完成了對課題、城市、國家的體認(rèn)。三是參與政治。政協(xié)制度作為課本知識被廣泛傳播，但青少年對之缺乏深刻了解。通過模擬政協(xié)活動(dòng)，他們感受到了政治參與的魅力與力量。
對政協(xié)機(jī)構(gòu)或政協(xié)制度來說，高中生提案是支持，更是鞭策。政協(xié)的門越來越開放，讓青年人多接觸、感受、參與，不僅契合政協(xié)制度的宗旨，也是中國青年熟悉、理解、關(guān)心、參與政治的現(xiàn)實(shí)路徑。這對于委員們來說，必是另一種深沉的提醒。
從歷史角度看，路往哪兒走，風(fēng)往哪兒吹，年輕人才是方向。青少年關(guān)心政治，關(guān)心身邊的人與事，關(guān)心時(shí)代與家國的夢想，社會(huì)才能創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新生、創(chuàng)造希望。今天的他們不僅會(huì)在題海與考卷中遨游，也能在國家與夢想的大路上奔走。因?yàn)榍嗄觋P(guān)心國家，這個(gè)國家才讓人充滿希望。
這一份認(rèn)真與執(zhí)著，這一份專業(yè)與出色，這一份情懷與胸襟，是未來版中國公民的投影。
為培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感搭臺(tái)
常生龍（上海市虹口區(qū)教育局局長）
撰寫政協(xié)提案的背后，體現(xiàn)著高中生的社會(huì)責(zé)任感。如果每個(gè)中學(xué)生都能認(rèn)真履行作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)中國夢就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在西安一所高中，幾名中學(xué)生采用政協(xié)委員撰寫提案的方式，開展調(diào)查研究，克服重重困難，最終完成《關(guān)于加強(qiáng)公共場所母嬰室建設(shè)的提案》的研究報(bào)告。該報(bào)告在第二屆全國青少年模擬政協(xié)活動(dòng)中獲得“最佳提案”，并被提交到全國政協(xié)。
此事之所以受到關(guān)注，一是因?yàn)樽珜懻f(xié)提案的背后，體現(xiàn)著高中生的社會(huì)責(zé)任感。如果每個(gè)中學(xué)生都能認(rèn)真履行作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生和中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感缺失現(xiàn)象比較普遍，功利心強(qiáng)、過分自我、迷戀網(wǎng)絡(luò)等問題還很突出，如果能為學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)搭設(shè)好的平臺(tái)，有利于學(xué)生成長。
筆者認(rèn)為，在具體的實(shí)踐中，要重點(diǎn)搭建幾個(gè)方面的平臺(tái)：一是家庭教育的平臺(tái)。家庭是孩子終身的學(xué)校，家長是孩子教育的第一責(zé)任人。作為家長，要發(fā)揮以身示范的作用，鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)活動(dòng)，還要關(guān)注孩子的精神世界，著力構(gòu)建良好的親子關(guān)系。目前，國家正在推動(dòng)家庭教育立法，應(yīng)將培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感作為其中的一項(xiàng)內(nèi)容。
二是學(xué)校教育的平臺(tái)。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感方面地位重要，責(zé)任重大。一個(gè)孩子從自然人成長為社會(huì)人，主要是通過學(xué)校教育完成的。對此，學(xué)校教育要增強(qiáng)教職員工的社會(huì)責(zé)任感，發(fā)揮好學(xué)校課程在培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感方面的主渠道作用。其實(shí),學(xué)校里的各種課程都蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的要素，關(guān)鍵在于將這項(xiàng)工作與學(xué)科德育建設(shè)相結(jié)合，與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相結(jié)合，以學(xué)生喜聞樂見的方式創(chuàng)造性地推進(jìn)課程建設(shè)，發(fā)揮課程的價(jià)值引領(lǐng)作用。同時(shí)，學(xué)校也要為學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐的大舞臺(tái)，轉(zhuǎn)變唯分?jǐn)?shù)論的狹隘政績觀，將擠占學(xué)生的時(shí)間釋放出來，讓學(xué)生走向社會(huì)，在真實(shí)社會(huì)情境的體驗(yàn)中感受所學(xué)知識的價(jià)值。
三是社會(huì)教育的平臺(tái)。社會(huì)環(huán)境是學(xué)生實(shí)踐社會(huì)責(zé)任感的最佳場所，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐反過來又有改造社會(huì)的作用。政府層面要倡導(dǎo)社會(huì)正能量，以此來熏陶人、感染人。媒體也要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，充分利用自身傳播速度快、受益面廣的特點(diǎn)，加強(qiáng)愛國主義和民族精神教育，唱響主旋律。各種社會(huì)組織應(yīng)充分利用學(xué)術(shù)沙龍、讀書報(bào)告、先進(jìn)事跡宣講、公益活動(dòng)等形式，把社會(huì)責(zé)任感教育和各種實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，寓教于樂。
上述三個(gè)平臺(tái)是一個(gè)有機(jī)的整體，通過不同的側(cè)重點(diǎn)各自發(fā)揮作用，可以共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重任。
（原載于2016年3月4日中國教育報(bào)）
