如果說教育的本質(zhì)是人點亮人，網(wǎng)絡的本質(zhì)是人與萬物互聯(lián)，那么在線教育的本質(zhì)，則應該是人通過網(wǎng)絡點亮人。
疫情發(fā)展以來，教育部一句“停課不停學”，中國幾億學生就轟轟烈烈地投入到在線課堂的大潮之中，而相應的是這些學生的老師和家長也必須投入其中。
然而，我們似乎并沒有看到，通過網(wǎng)絡人點亮人的情景。往常作為補充的在線學習，現(xiàn)在變?yōu)橥耆诰€學習，讓整個教育界有一些慌，有一些亂。
下面，讓我們從幾個場景出發(fā)，來看一看問題背后的本質(zhì)。
近日，網(wǎng)絡傳言一名老師在一款網(wǎng)絡教學軟件上進行在線教學時，發(fā)現(xiàn)他的學生在上課的同時，還在看黃色視頻。
老師發(fā)現(xiàn)此事，對學生及其家長都進行了溝通教育，要求家長加強監(jiān)督。
該教學軟件被謠傳為釘釘軟件，現(xiàn)已被釘釘官方辟謠，但這件事卻是真實存在的。這件事像是個博人一笑的段子，但卻反映出了當下學生在線學習最致命的弱點——注意力不夠集中。
學生在線學習注意力不夠集中，絕非某一個單獨因素構成的，而是在這種非常環(huán)境下的急劇變革中的體現(xiàn)集合。
首先，是學生的年齡問題。尚未成年的學生，面對鏈接一切的互聯(lián)網(wǎng)，擺在面前的可不僅僅是學習，還有游戲、動漫等花樣百出的娛樂項目……
一個學生面對是整個花花世界，而老師的在線課程只是其中一個選項，我們就去怪罪學生的注意力有問題？就能把所有責任推到家長的監(jiān)督不力之上？
疫情期間，不僅有幾億學生在線上課，同時還有幾億家長在線辦公。很多企業(yè)因為不能開工，導致財務危機，而身為學生家長的中年人們，因此面臨著巨大的工作壓力，甚至是失業(yè)危機。
過完寒假，最讓家長開心的是什么？當然是，全世界家長共同慶祝開學了！終于可以把家里的“神獸”扔到學校里讓老師去管教了。
然而，2020年的疫情改變了這一切。
每個學校對于學生的在線學習，并非有著詳細統(tǒng)一的科學安排。
大多數(shù)課程都是應急而生，忙得老師團團轉(zhuǎn)，也忙得學生一臉懵圈，成果并不理想。大家把學生的注意力不夠集中歸為原罪，處處尋找學生的自控力低下的教育問題。
而解決辦法，只能是讓家長督促孩子學習。
上面列舉的案例里，學生上課看電影，最終的處理結果可不僅僅是批評學生，連著家長也要受到批評教育，被叮囑要加強孩子的監(jiān)督。
本身就焦頭爛額的家長，開著無比低效的在線會議，回過頭來還要監(jiān)督孩子在線課堂的學習情況。
一名家長在接受記者采訪時，就訴苦道：“我們當家長的每天除了自己的工作要處理，還要打卡簽到，監(jiān)督上課，陪寫作業(yè)，檢查成果，匯報情況……”
上面我們訴了家長的苦，講了學生的難，說了網(wǎng)絡環(huán)境的嘈雜，但很多人都忽略了一點，老師才是那個最大的受害者，也是那個最累的受害者。
很多學生上課時，都是穿著睡衣，喝著牛奶，吃著早餐，打開電腦，舒舒服服地等著老師開講。
可老師則要提前很久開始洗漱，梳妝打扮，保證在鏡頭面前端莊得體，更要檢查設備，測試網(wǎng)絡，準備課程，熟悉講義……
當然，這僅僅是準備工作，在開講之后，還要面對調(diào)皮搗蛋的一群學生。一名老師在接受采訪時候，訴苦道：“現(xiàn)在的中學生本就鬼點子多，躲到電腦后面更加不好管，一會說網(wǎng)絡卡了，一會說電腦死機了，一會說我噪音大聽不清，一會說在線講義不清晰……”
你以為老師就這點苦？那可就大錯特錯了。咱們的老師都大多數(shù)是現(xiàn)實課堂經(jīng)驗豐富，網(wǎng)絡授課經(jīng)驗欠缺。
為了給學生講課，平日里在課堂上一本正經(jīng)的教師們，甘愿化身成為“十八線不知名小主播”，給學生們在線答疑解惑，但是這一變化也讓許多教師們感到手忙腳亂，不知所措。
有教師吃飯忘關麥克風，瞬間變成“美食主播”；有教師上課不開麥克風，對著空氣白講一節(jié)課。更令人哭笑不得的是，還有教師在上生物課時說了一些敏感詞語，直接導致被禁播了。
這些雖然都是一些細節(jié)上的問題，但卻反映出了網(wǎng)上教學所存在的問題，疫情來得太急了，教育方式變化太大了！
前面，我們講過學生在線上課時觀看不雅視頻的事情。這事的變種版，也發(fā)生在教師身上！
2月9日，湖北省仙桃市一所學校的老師在網(wǎng)絡教學時，因為電腦病毒，播放出長達20秒的不雅聲音，其間夾雜著教師的講課聲。一下子在線課堂上的學生們就炸開了鍋，但老師自己卻毫不知情。
這一下子，老師成為眾矢之的，學校也跟著遭殃，都面臨著巨大的社會壓力，市教育局對該老師做出通報批評，責令該學校檢討。
然而，老師只是不太懂網(wǎng)絡，也不擅長操作電腦，一時被電腦病毒影響而已。
新冠病毒之下，我們能眾志成城共克時艱，對待電腦病毒引起的教學事故，我們卻不能將心比心，共渡難關？
在這里，我只想說一句，老師您受委屈了。
疫情之下的網(wǎng)課開展以來，眾多一線教師叫苦不迭，紛紛吐槽不想當主播。學生群體在網(wǎng)絡上回應——我們也不想上網(wǎng)課。
由于網(wǎng)課存在著各種各樣的問題，加之在假期中懶散了一陣子的學生，面對洶涌而來的在線課堂，很多學生都有抵觸情緒。
在被逼無奈之下，他們下載了釘釘，下載了騰訊課堂，卻偷偷給他們打了一星差評，并寫上諷刺意味十足的評語。
雖然網(wǎng)絡已經(jīng)走進千家萬戶，但畢竟在線課堂沒有經(jīng)過實打?qū)嵉陌l(fā)展。半個月內(nèi)就取代線下課堂，完全在線學習，無異于癡人說夢。
現(xiàn)實課堂中的教學方法與教學經(jīng)驗，大多數(shù)老師已經(jīng)了然于胸，無論是內(nèi)容的教學方式，還是課堂節(jié)奏的掌握，和在線教學都有巨大的區(qū)別。
現(xiàn)在很多學生看到的是，一個老師不停地在電腦面前講幾十分鐘。提問與回答，由于網(wǎng)絡的各種問題，并不是一種很有效的互動方式，導致學生不愿意回答，老師也不愿意提問。
一堂課下來，未免缺乏了些許生趣。老師講得沒有滋味，學生聽得也乏味。
很多學生的寒假作業(yè)還未做完，新的在線課程就已經(jīng)來了，課業(yè)負擔過大，同樣會影響學生逃避學習的潛意識。更有甚者，有的學校因為條件所限，選擇的網(wǎng)絡課程，和教材并不一致，這給學生和老師也都帶來很大的困惑。
除此之外，很多地方的教育局和學校的決策中，還有落實學生在家中的防疫抗疫的實踐。這種決定，再一次加重學生、家長、老師三方的負擔。
網(wǎng)絡的廣泛普及，讓疫情期間的在線課堂得以普遍開展。
然而，我們也不應該忽視，還有眾多特殊群體，他們有的是留守兒童，有的家境不好沒有電腦，有的地處偏遠網(wǎng)絡信號極差。
我們一直自豪地將教育視為社會公平的起點，然而在線網(wǎng)課卻很可能加劇潛在的不公平，家境不好的孩子得不到相同質(zhì)量的在線教育可能性非常高。
有人說，你這些是特殊問題，不能一概而論。
其實并非如此，由幾億學生的突然完全在線學習，很多相應的網(wǎng)絡產(chǎn)品和服務其實是空白一片的。
成為現(xiàn)象級app的釘釘，一下子成為在線課堂用戶最多的在線服務。然而釘釘本身，原先不過是服務于在線辦公。這些服務雖然與在線課堂有重疊之處，卻有著大量在線課堂的功能空缺，比如在線課業(yè)檢查，就幾乎是空白。
除了功能問題，網(wǎng)絡環(huán)境也是一大問題。
因在線人數(shù)激增在線課堂服務，很多學生表示根本無法正常上課，一節(jié)課下來，伴隨著無比嘈雜的噪音、回音，斷斷續(xù)續(xù)的講課聲被淹沒其中。
還有很多家長在網(wǎng)上反應，不少在線課堂軟件操作過于繁瑣，注冊下來平均要花十五分鐘，其中涉及到基本信息填寫，實名認證，密保設定，安全驗證，注冊分類，尋找學校班級……一共下來二十幾個步驟也不一定能夠完成。有家長抱怨道：“我這還是懂電腦的，要是那些平時不懂的，或者爺爺奶奶盯著孩子學習的，可就真夠嗆了?！?/p>
央視《變了味的學習APP》報道中，揭露了一款在線學習軟件，在軟件中“學生圈”的版塊十分醒目，點擊進入用戶可以自行添加圈子，記者發(fā)現(xiàn)供選擇的圈子數(shù)量超過了50個，被細分為“小學自拍交友”、“暗戀心事房”“異地零距離”等版塊，其中不少版塊上都被標注了“推薦”字樣。根據(jù)推薦，記者進入了一個“美麗女生館”的版塊，根據(jù)發(fā)帖記錄，網(wǎng)名為“白梔涼”的用戶連續(xù)發(fā)表了多張聊天截圖，對話內(nèi)容涉及“招嫖”等內(nèi)容不堪入目，有多人參與留言。
除了央視報道的不雅內(nèi)容，還有很多無資質(zhì)的地方放機構充斥其中，還有包裝名師欺詐現(xiàn)象，還有各種游戲影音的擦邊內(nèi)容引流。
要知道，這些可都是面向中小學生的在線學習軟件。在線課堂的市場規(guī)范缺失，是當下刻不容緩的一件事。莫要讓資本的力量，污染了教育這一片凈土。
今日，一個小區(qū)的微信群中，有人反應樓上跳繩，吵到自家孩子上直播網(wǎng)課。樓上卻毫不留情地回復：“我家在上體育課。”
這則段子，各位看過相必一笑了之。但學生的在網(wǎng)課中缺失的體育鍛煉問題，始終不能回避。
有不少家長表示，這一天的網(wǎng)卡，要簽到打卡，要交網(wǎng)絡作業(yè)，總有一根弦繃著，孩子時不時都得看著電腦，生怕錯過什么，忘記什么。一天到晚，眼睛都是紅紅的。
這名家長的擔憂不無道理，中國學生的視力問題，數(shù)據(jù)圖標上的增量一直上揚不下，令人目不忍睹。
體育老師作為教育體制內(nèi)最健康的人群之一，卻經(jīng)?！氨簧 ?。體育課作為應試教育體系中最不受重視的課程，每個學期末都有老師來借課，甚至“搶課”。在平時，學生的體育運動都要為期末考試讓路，更何況在疫情期間，哪里還顧得上什么體育。因為疫情，很多社區(qū)采取嚴格管控，實行一戶一人出門的管理政策，學生們一天到晚只能對著電腦、電視、手機、平板，體育運動便成為一種奢求。
中國人歡度佳節(jié)，合家歡聚，總免不了大魚大肉，暴飲暴食。在城市里，很多家庭住房并不開闊，無運動健身的空間。對于缺乏運動的學生來說，可以說這是雙重噩耗。
國務院頒發(fā)《健康中國2030規(guī)劃綱要》，明確提出“振興體育事業(yè)，實現(xiàn)強國夢想”，但在舉國抗疫期間，各種現(xiàn)實的問題使得學生的體育運動無法有效展開。這一點，也似乎只能等到疫情結束后才能解決。
結語：
北師大教授兼著名教育學者張志勇從五個層面分析這一次疫情帶來的教育變革，為什么讓這么多人不舒服？
一是學習環(huán)境變了，從學校變到家里。
二是組織方式變了，師生學校三位一體的方式被打散，通過網(wǎng)絡連接。
三是教學關系變了，在校老師的強主導地位弱化。
四是學校管理體系變?yōu)榫蛹夜芾眢w系。
五是技術方式變了，網(wǎng)絡與技術全面從輔助走向主導。
這五點的改變，讓教育工作者、學生、家長都感到無所適從。好在疫情已經(jīng)得到基本控制，相信廣大中小學生很快又可以回到學校，回到往日地平靜教學環(huán)境中。
在這次疫情中，我們的教育應變策略也許顯得不那么成熟，也許有一些慌亂，但國難之時，教育工作者不辭辛勞的付出精神，也讓我們看到了一個可見的光明未來。
轉(zhuǎn)載自校長會（ID: xiaozhangclub)，轉(zhuǎn)載已獲授權
編輯：大云
