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上課為啥走神？

99%的家長都會轉給孩子看

出品｜眾和愛成長毛富鋼

（ID：zhongheaichengzhang）

【片段1】

老師：某某，你能不能不講話？好像你多能似的，有能耐你上來講！
某某：... ...

【片段2】

老師：某某，你能不能老實點？自己不學別影響別人！自私！

某某：... ...

【片段3】

老師：某某，你發(fā)什么呆呢？想什么呢，你站起來說說！

某某：老師，我真沒想什么... ...
老師：沒想什么是想什么呢？
某某：... ...

【片段4】

老師：某某，你就小聲說吧，別以為你多牛，你看上次的考試，你牛了嗎？
某某：... ...

上述類似的片段，老師轉告了家長，我相信，家長一定氣憤的不得了、頭疼的不得了：

也可能會在孩子放學回家了，找孩子語重心長的談談... ...

也可能直接就棍棒相加，給孩子點教訓、長點記性... ...

也可能會無休止的重復嘮叨給孩子聽，上課專心點... ...

更可能是，在心里告訴自己，我家孩子就是上課不專心，我也沒辦法啊... ...

那么

有沒有辦法

來幫助一下孩子呢

？

接下來

我們就一起來分析分析孩子走神的類型

【證明型走神】

“你看我多牛，我會了，我還聽什么？”

當你有這樣的想法時，你真的聽懂了嗎？好吧，就算你真的聽懂了，那么我問問你，你的考試成績會因為你的“?！?、你的“不聽講”而提升嗎？

我想，大部分不會的，因為學習的過程，很大程度來說，不是聽懂了就會了那么簡單！當時會了知識，不等于你就內化了知識。

考試考的是知識的內化理解度，很顯然，知識內化的過程，是有條理的整理知識的過程，而有條理的整理，是需要沉下心來進行的。

“你看某某，從不見他在學校學習，成績總是那么好，真聰明！”

（心想，我也要像他一樣）

如果這樣的同學，成為了你的榜樣，也許你能收獲的就是像他一樣，在學校不認真聽講、不完成作業(yè)。

但是你真沒有會，是不是有的時候裝作我都會了，只有你自己知道。

可是有個問題，你知道他的好成績、他的聰明，他會在你看不到的家里，做了多少的努力嗎？他的聰明和好成績，背后一定有些不為人知的努力。

也許他會挑燈夜讀到深夜，來彌補自己課上的“走神”，你會嗎？

總結：

如果你想要得到大家的認同，想證明自己的價值，要做的就是踏實沉下心來，做點什么。而不是那些“浮夸的厲害”，到最后，吃苦的還是自己。

【不懂型走神】

如果你上課聽不懂，硬坐在課堂上，也是一種不小的折磨啊！

聽著老師“天書”一樣的講授，看著自己什么都不會的狀態(tài)，我想你一定在心里會給自己壓力：

我是不是太笨了？

大家都會了，就我不會！
算了，我就不是學習理科的材料

... ...

我還是做點自己的事兒吧，于是寫別的科目作業(yè)、看小說、發(fā)呆、給老師搗亂，總有一款適合你，于是就這樣走神了。

很多時候，當你聽不懂的時候，不光光是你一個人聽不懂，你要相信在班里肯定還有像你一樣“志同道合”的同學。

最重要的是，不要把矛頭指向自己，不要譴責自己笨、理解不了。

越是把矛頭指向自己，你的走神情況會越來越厲害，承受的壓力也會越來越大。

既然不是你一個人不會，你有一個不走神的選擇，就是代表“勞苦大眾”把你們的不會說出來。

當然這是需要勇氣的，不是每個人都有這份勇氣，不過，你不試試怎么知道自己沒有勇氣呢？

當然這也是有一定風險的，也許老師會批評你幾句，因為“槍打出頭鳥”嘛，然后老師再給講解，但是老師還是給講解了不是嗎？

你雖然承受了批評，沒準也會成為與你一樣不會的同學的偶像呢！

還有，就是拿著你不會的題目，追著老師問，大部分的老師還是喜歡提問的同學的，也解決了你不會的問題。

最重要的是，老師看到了你的努力，也許就不會向家長“打小報告”了。

總結：

有時候大大方方的承認自己的不會，是種勇氣，是一種表里如一的呈現(xiàn)。

所有人都愿意接受真實的你、努力的你，而不是自暴自棄的、走神的你！

【情感型走神】

“我就是不喜歡某個老師... ...”

當你不喜歡某個老師的時候，你會發(fā)現(xiàn)，當你上這個老師的課程時，會心情莫名的糟糕。

因為看著這位你不喜歡的老師，自然就不會太喜歡他講的課程。

于是，走神便來了。

這個時候的走神，有相當程度上的賭氣的成分，用不學習該老師教授的課程，來懲罰這位老師。

于是真的是這樣，我們就要認真的分析一下利弊了。

用這樣的方式來賭氣？你賭得起嗎？

當然，不聽講、給老師搗亂或是徹底不學該科目，也許當時你覺得是一種“解氣”，然而于自己而言，是一點好處都沒有的。

你的成績下降了，困擾的還是你自己，而老師，卻在這個過程中，一點損失都沒有。

如果你真的想和老師賭賭氣，那么何不用“我就要把這科學習好”的方式，來證明“沒有你我也行”呢？

這不是更好的賭氣方式嗎？

總結：

不管是“敵”是“友”，自己有本事，才會讓他刮目相看。

【情緒型走神】

因為天氣太熱，心情急躁，上課走神；

因為自己的心情不好，上課走神；

因為考試成績不好，心情低落，而走神；

因為發(fā)生了開心的事兒，興奮過度，而走神；

因為和父母吵架了，覺得委屈，而走神；

... ...

因為臨時的小狀況，影響到自己的心情而走神的情況，我想很多學生都遇到過。

心情，有低落就有開心，這是很正常的事情，我們應該接受自己的心情才對，他是你的一部分。

但是往往有些人，走神過后，會強烈的譴責自己：

我怎么可以這樣？

我怎么有走神了？

這節(jié)課對我來說特別重要，你怎么可以走神？

你會發(fā)現(xiàn)，越是譴責自己，走神就越控制不住。

所以啊，要給自己處理臨時情緒的時間，要接受自己很開心、很失落等等的情緒，不要因為走神兒強烈的譴責自己。

總結：

不因為自己的情緒而帶來的走神，譴責自己。這時候，要允許自己走神！

【習慣型走神】

上課時

控制不住自己

就是喜歡在書邊畫畫或是看小說

也知道這樣不好

但就是控制不住

如果你能意識到這個問題，就說明你已經成功了一半，因為有很多人都意識不到自己正在走神的狀態(tài)。

如果你是這種情況，完全可以在書邊容易畫畫的地方。

用文字標注上一些提示的文字，當自己再想走神時，便可以用文字來提醒自己。

也可以和同學商量好，如果發(fā)現(xiàn)自己走神，要提醒一下自己。

總結：

意識到走神就是成功的一半。

關于學習

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