考場(chǎng)作文，立意準(zhǔn)確而鮮明，是拿分的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。而在行文中將你的立意明確地展現(xiàn)出來(lái)，即扣題——點(diǎn)明行文和題目的關(guān)系，則是寫(xiě)作的重中之重。
陜西說(shuō)：
①命題形式：近11年除2008年是命題作文與半命題作文二選一之外，其余全是一道命題作文。②寫(xiě)作方向：聚焦于“學(xué)生自己及身邊的人或事”。
③分值：50分。④字?jǐn)?shù)要求：不少于600字。
山西說(shuō)：
①命題形式：近9年中，除2010、2014、2015年考查話題作文外，其余年份均為半命題作文，且近3年連續(xù)考查半命題作文。②題目要求：除2016年要求寫(xiě)演講稿外，其余８年均文體不限。③分值：近3年大作文均是35分，含書(shū)寫(xiě)5分。④字?jǐn)?shù)要求：不少于600字。
河南說(shuō)：
①命題形式：近12年中，均為二選一作文，其中材料作文必考，半命題作文考查6次，命題作文考查7次。②寫(xiě)作方向：學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際。③分值：50分。④字?jǐn)?shù)要求：600字左右。
河北說(shuō)：
①命題形式：近13年中，話題作文考查6次，連考3年，半命題作文考查4次，命題作文考查3次，續(xù)寫(xiě)類作文考查1次。 ②題目特點(diǎn)：題目中多包含“我”，或與“我”有緊密聯(lián)系。③分值：50分 。④字?jǐn)?shù)要求：不少于600字。
云南說(shuō)：
①命題形式：近5年中，2018、2016年為半命題作文，其余3年為命題作文。②題目特點(diǎn)：作文題目在2~5個(gè)字之間，題目通俗，沒(méi)有審題障礙，僅在時(shí)間、數(shù)量等做限制。③分值：50分。④字?jǐn)?shù)要求：不少于600字。
安徽說(shuō)：
①命題形式：近12年中，全命題作文考查5次，選擇性命題作文考查4次，半命題作文考查3次。②題目特點(diǎn)：題目中多含“我”“我們”“你”，注重“我”或“我們”的情感體驗(yàn)。③分值：55分。④字?jǐn)?shù)要求：不少于600字。
福建說(shuō)：
①命題形式：統(tǒng)考的2年中，均考查命題作文。②題目要求：寫(xiě)一篇記敘文或議論文。③分值：60分。④字?jǐn)?shù)要求：不少于600字。
1.命題作文
題目：最想感謝的人
【作文展示】最想感謝的人
一雙濃濃的眉毛下，一雙大大的眼睛，琥珀色的瞳仁，閃著智慧而耀眼的光芒，略微有些堅(jiān)硬的胡須總是刮得很整齊，臉上總是洋溢著溫暖的笑容，這就是我的父親。
父親從小到大幾乎沒(méi)有大聲地呵斥過(guò)我，但他卻用堅(jiān)持與陪伴、平和與包容教會(huì)我要樂(lè)觀地對(duì)待生活，從容地面對(duì)挫折。
小時(shí)候，因?yàn)闀炣?，我從不愿多坐車，每每車還沒(méi)到站便吵著要下去，父親總是陪著我下車走過(guò)一站又一站。同時(shí)卻又眼神堅(jiān)定地告訴我：“男子漢，要慢慢鍛煉，更要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。”一站又一站的路程，一步又一步的腳印，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，也丈量了他的付出。
剛進(jìn)入初中，閱讀中遇到的那些稀奇古怪的問(wèn)題，我根本就看不明白。一段段文字，只是匆匆看過(guò)去，好像我就是個(gè)外星人。想要正確地答出題目，更是幾乎不可能完成的任務(wù)。作文方面，沒(méi)有積累好的題材，下筆也無(wú)從可寫(xiě)，語(yǔ)言寡淡無(wú)味。
成績(jī)的驟然下降，使我對(duì)語(yǔ)文有了抵觸情緒。母親不禁大發(fā)雷霆，我卻更不想屈服，存心冷落那一段段文字，一篇篇文章，而把時(shí)間更多地用在我喜歡的其他科目上，任由語(yǔ)文就那樣“衰敗”下去。但父親沒(méi)有發(fā)脾氣，只是告訴我：“全面發(fā)展很重要，不要求你做到最好，但最起碼要讓我看到你在認(rèn)真努力地學(xué)，盡力去做好，相信自己，我會(huì)陪著你一起努力?！彼恼f(shuō)教仍是那樣輕聲細(xì)語(yǔ)，不含一絲憤怒，只是一心希望我能改變態(tài)度，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。后來(lái)的每天，他都陪著我一起學(xué)習(xí)，我做題，他看書(shū)。
猶記得他那時(shí)的臉，沒(méi)有憤怒，沒(méi)有失望，如往常一樣對(duì)我充滿了信心。一次又一次平靜地交談，一天又一天默默地陪伴，那份理解和堅(jiān)持終讓我幡然醒悟。漸漸地，我對(duì)語(yǔ)文越來(lái)越有興趣，成績(jī)也開(kāi)始慢慢提高……
父親只是蕓蕓眾生中一個(gè)平凡的人，他用一顆包容的心陪伴著我長(zhǎng)大，也讓我成為真誠(chéng)、勇敢、幸福的人。
【點(diǎn)評(píng)】文章的內(nèi)容具體而詳實(shí)，記述了一件件父親陪伴我成長(zhǎng)的故事，令人感動(dòng)，但全文缺少扣題的關(guān)鍵字眼，沒(méi)有在字面上清楚明確地表達(dá)出父親就是自己最想感謝的那個(gè)人。
【作文升格】最想感謝的人
濃濃的眉毛下，一雙大大的眼睛，琥珀色的瞳仁，閃著智慧而耀眼的光芒，略微有些堅(jiān)硬的胡須總是刮得很整齊，臉上總是洋溢著溫暖的笑容，這就是我的父親，那個(gè)我最想感謝的人。【文章開(kāi)篇直扣主題，描繪父親的形象，交代父親是“我”最想感謝的人?！?/p>
……
父親只是蕓蕓眾生中一個(gè)平凡的人，他用一顆包容的心陪伴著我長(zhǎng)大，也讓我成為真誠(chéng)、勇敢、幸福的人。
郁郁青草，感謝露水的恩澤；燦燦稻禾，感謝陽(yáng)光的給予；殷殷歲月，我那平凡而溫和的父親，你就是我最想感謝的人?！窘Y(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，再次扣題，強(qiáng)調(diào)父親是“我”最想感謝的人。】
2. 半命題作文
題目： 里的溫暖
【作文展示】腳步聲里的溫暖
猶記得小時(shí)候每次生病，總能隱約聽(tīng)到那熟悉的腳步聲，那是母親穿著高跟鞋焦急奔跑的聲音?！皣}噠噠”，母親從這邊跑向那邊，急急的步子，仿佛要趕快驅(qū)走我的病痛。我躺在床上，看著母親來(lái)回忙碌的身影，內(nèi)心總是無(wú)法平靜下來(lái)，我好擔(dān)心，母親走得這樣急，不會(huì)摔倒吧？于是，年幼的我總會(huì)不住地向母親抱怨：“您就不能慢點(diǎn)兒?jiǎn)?，要是摔倒了怎么辦？”母親聽(tīng)后，笑著打我一下，嗔怪道：“我這不是擔(dān)心你嗎？你怕什么，你媽腿腳輕便著呢?！蹦菚r(shí)候，母親的頭發(fā)還是扎起來(lái)的，不管生活有多苦，都擋不住她臉上的笑容。
歲月如梭，我早已長(zhǎng)成一個(gè)大男孩，和她說(shuō)話都得低下頭?？蛇€是個(gè)多病的身子，病一來(lái)，我依舊要乖乖地躺在床上。用母親的話來(lái)說(shuō)，我發(fā)燒厲害的時(shí)候，額頭上足以煎雞蛋了。我順從地任她照料，躺在床上的我，突然懷念起緊緊摟住我，用額頭給我量體溫的母親，懷念起那飄著草藥香的小幸福，懷念起那急促有力的腳步聲和那時(shí)年輕的母親。
后來(lái)，母親生病了，一開(kāi)始只當(dāng)是感冒引起的發(fā)燒，可卻越來(lái)越嚴(yán)重，再加上母親的“老朋友”——頭痛病也不請(qǐng)自來(lái)，她難受得更厲害了，躺在床上一言不發(fā)。
我坐在床邊，看著母親的眉頭皺成一團(tuán)，頭發(fā)凌亂地披散著，浸著微微的虛汗。我一怔，突然想起母親年輕時(shí)利索扎起的馬尾，在歲月的長(zhǎng)河中它們已開(kāi)始變稀，變干，夾雜著點(diǎn)點(diǎn)銀光。
可我現(xiàn)在能做的，不過(guò)是幫母親揉揉頭，講些安慰的話。突然，母親碰了碰我，虛弱地說(shuō)：“幫我倒杯水來(lái)?！?/p>
我忙應(yīng)著，迅速向客廳跑去，身后突然響起一句叮嚀：“跑慢點(diǎn)，摔倒了可不是開(kāi)玩笑的?！?/p>
我愣在那里，只顧回了一聲：“好?！?/p>
眼淚驀地流下來(lái)，心田仿佛有陣暖風(fēng)吹過(guò)。
【點(diǎn)評(píng)】文章講述了自己與母親之間一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，表現(xiàn)了親情的溫暖，但，行文過(guò)程中，扣題的部分較少，導(dǎo)致文章的主題部分有離題的傾向，沒(méi)有很好地凸顯“腳步聲里的溫暖”這一主題。
【作文升格】腳步聲里的溫暖
“噠噠噠噠噠！”這是母親年輕時(shí)的腳步聲?！究垲}，寫(xiě)母親年輕時(shí)的腳步聲，單獨(dú)成段，引出下文的故事?！?/p>
小時(shí)候每次生病，總能隱約聽(tīng)到那熟悉的腳步聲，那是母親穿著高跟鞋焦急奔跑的聲音。“噠噠噠”，母親從這邊跑向那邊，急急的步子，仿佛要趕快驅(qū)走我的病痛。我躺在床上，看著母親來(lái)回忙碌的身影，內(nèi)心總是無(wú)法平靜下來(lái)，我好擔(dān)心，母親走得這樣急，不會(huì)摔倒吧？于是，年幼的我總會(huì)不住地向母親抱怨：“您就不能慢點(diǎn)兒?jiǎn)?，要是摔倒了怎么辦？”母親聽(tīng)后，笑著打我一下，嗔怪道：“我這不是擔(dān)心你嗎？你怕什么，你媽腿腳輕便著呢?！蹦菚r(shí)候，母親的頭發(fā)還是扎起來(lái)的，不管生活有多苦，都擋不住她臉上的笑容。
“噠噠噠，噠噠噠……”這是母親現(xiàn)在的腳步聲?！究垲}，寫(xiě)母親現(xiàn)在的腳步聲，用腳步聲表現(xiàn)時(shí)光流逝，“我”已長(zhǎng)大，母親已變老?！?/p>
歲月如梭，現(xiàn)在的我早已長(zhǎng)成一個(gè)大男孩，和她說(shuō)話都得低下頭?？蛇€是個(gè)多病的身子，病一來(lái)，我依舊要乖乖地躺在床上。用母親的話來(lái)說(shuō)，我發(fā)燒厲害的時(shí)候，額頭上足以煎雞蛋了。我順從地任她照料，躺在床上的我，突然懷念起緊緊摟住我，用額頭給我量體溫的母親，懷念起那飄著草藥香的小幸福，懷念起那急促有力的腳步聲和那時(shí)年輕的母親。
“咚咚咚！咚咚咚！”這是我現(xiàn)在的腳步聲?！究垲}，寫(xiě)“我”的腳步聲，巧妙切換人物和情節(jié)，寫(xiě)母親生病的情形?！?/p>
母親生病了，一開(kāi)始只當(dāng)是感冒引起的發(fā)燒，可后來(lái)卻越來(lái)越嚴(yán)重，再加上母親的“老朋友”——頭痛病也不請(qǐng)自來(lái)，她難受得更厲害了，躺在床上一言不發(fā)。
我坐在床邊，看著母親的眉頭皺成一團(tuán)，頭發(fā)凌亂地披散著，浸著微微的虛汗。我一怔，突然想起母親年輕時(shí)利索扎起的馬尾，在歲月的長(zhǎng)河中它們已開(kāi)始變稀，變干，夾雜著點(diǎn)點(diǎn)銀光。
可我現(xiàn)在能做的，不過(guò)是幫母親揉揉頭，講些安慰的話。突然，母親碰了碰我，虛弱地說(shuō)：“幫我倒杯水來(lái)?！?/p>
我忙應(yīng)著，迅速向客廳跑去，身后突然響起一句叮嚀：“跑慢點(diǎn)，摔倒了可不是開(kāi)玩笑的。”
我愣在那里，只顧回了一聲：“好。”
眼淚驀地流下來(lái)，心田仿佛有陣暖風(fēng)吹過(guò)。
一、標(biāo)題扣題——在作文的題目中嵌入體現(xiàn)文章話題、主題的字眼。（半命題、話題、材料作文適用）
【示例】半命題作文“我的青春里有 ”，若要立意為自己的青春里雖然有風(fēng)雨坎坷，但自己勇敢邁過(guò)，則可補(bǔ)充作文題目如“我的青春里有風(fēng)雨”“我的青春里有勇敢”等。
二、開(kāi)篇扣題——在文章的開(kāi)頭段或者題記部分就點(diǎn)明話題或主旨。
【示例1：題記扣題】
天已涼，心終暖
本以為，我對(duì)母親愛(ài)得深沉，直到那疲勞的身影映入眼簾，才發(fā)現(xiàn)，母親對(duì)我愛(ài)得遼遠(yuǎn)。
——題記
夕陽(yáng)西下，天氣漸涼……
【點(diǎn)評(píng)】用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的題記引出文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨。
【示例2：開(kāi)頭段扣題】
母親的“禪”
余秋雨
媽媽太要求體面了，即便在最艱難的那些日子，服裝永遠(yuǎn)干凈，表情永遠(yuǎn)典雅，語(yǔ)言永遠(yuǎn)平和。
【點(diǎn)評(píng)】開(kāi)頭段即簡(jiǎn)明扼要地揭示了全文內(nèi)容。
三、內(nèi)容扣題——其一，行文內(nèi)容與作文題目要存在本質(zhì)的聯(lián)系，即所寫(xiě)內(nèi)容緊密圍繞文題；其二，在分析事例或說(shuō)理中扣題，最好出現(xiàn)話題或題目中的關(guān)鍵詞，或直接在議論中展示觀點(diǎn)。
【示例】
說(shuō)說(shuō)我們“90后”
緊繼兩場(chǎng)硝煙滾滾、炮聲轟轟的世界大戰(zhàn)，我誕生于這個(gè)戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的世紀(jì)的最末10年。在嗷嗷待哺之年迷糊地度過(guò)日新月異的10年，在懵懂之時(shí)睜著惺忪睡眼聽(tīng)著新世紀(jì)的鐘聲……這便是我們，社會(huì)口中的“90后”。
我們因時(shí)代而開(kāi)放與不羈……
我們因乏味而追求刺激，崇尚冒險(xiǎn)……
我們?nèi)允浅錆M著愛(ài)的，抗震救災(zāi)，我們盡可能地伸出自己的援手……
是的，這就是我們，大名鼎鼎的“90后”。因獨(dú)生而孤獨(dú)，因孤獨(dú)而驕傲，因驕傲而渴望自強(qiáng)。我們并非弱者，我們正乘著時(shí)代的風(fēng)，一步一步邁向成熟，手拉手變得強(qiáng)大。
【點(diǎn)評(píng)】行文中，中間三段內(nèi)容緊扣“說(shuō)說(shuō)我們‘90后’”這一話題，從不同的方面講述“90后”的故事和心理，講述大家熟悉又陌生的真實(shí)的“90后”。
四、段首扣題——在每一段的開(kāi)頭用相同或相似的語(yǔ)句進(jìn)行扣題，形成排比。
【示例】半命題作文“心中有一盞 的明燈”
心中有一盞希望的明燈
……
希望是我在痛苦之中的止痛藥……
希望是我在迷茫之中的指路人……
希望是我在黑暗之中的光明……
……
【點(diǎn)評(píng)】中間三段用相似的語(yǔ)句作為段首句，形成排比，扣題準(zhǔn)確而鮮明。
五、結(jié)尾扣題——在結(jié)尾使用抒情、議論等文字呼應(yīng)題目，圍繞主旨，再次點(diǎn)題。
【示例1】
多年以后
……
再次凝望鞋墊上的繡花，記憶慢慢連接成線。我能想象，被愛(ài)所傾注的一針一線，被您連成一雙小小的鞋墊，它匯聚著您炙熱的目光，寄托著您對(duì)我無(wú)限的希望。這一朵朵艷麗的繡花將永不凋零……多年以后的心情不如當(dāng)初，我只有無(wú)盡的思念與悔恨?？偸窃谑ズ蟛哦谜湎В夷蔷洹拔覑?ài)您”都未曾說(shuō)過(guò)，這是我一生的遺憾，卻再也無(wú)法彌補(bǔ)。
時(shí)光不會(huì)停下它的腳步，多年之后我才懂得感嘆。要是成長(zhǎng)能快一些，時(shí)光能慢一些，或許那句“我愛(ài)您”就已經(jīng)說(shuō)出，或許那深深的遺憾就會(huì)隨風(fēng)而去。待那時(shí)，一切該多美好……
【點(diǎn)評(píng)】結(jié)尾用抒情性的文字升華主旨。
【示例2】
春
朱自清
……
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
【點(diǎn)評(píng)】結(jié)尾三段以人為喻，通過(guò)人從小到大、由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的成長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)春天的動(dòng)態(tài)進(jìn)程，表現(xiàn)春天激發(fā)著生命活力的中心。
六、處處扣題——注意在行文中能夠時(shí)時(shí)、處處扣題。（扣題不在多，而在適時(shí)）
行文過(guò)程中，在某些段落或每個(gè)段落的開(kāi)頭或結(jié)尾，用字面相同的句子重復(fù)標(biāo)題或中心，反復(fù)扣題?；驀@題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文中；或根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文中；或在文章主體的各段落中，運(yùn)用內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同的句子相互勾連，形成反復(fù)的氣勢(shì)。
【示例】半命題作文“ 真好”
冬至真好
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒猸降，冬雪雪冬小大寒?！边@是大家耳熱能詳?shù)墓?jié)氣歌。在二十四個(gè)節(jié)氣中，最讓我難忘的的是冬至。初中三年，三個(gè)冬至，語(yǔ)文楊老師給我們品嘗了各種美食，給我們帶來(lái)了滿滿溫情，冬至真好。
2014年12月22日 星期一 陰
2014年冬至，香香的糍粑，暖暖的溫情。
那天很冷，大家都一邊奮筆疾書(shū)一邊呵氣取暖……
2015年12月22日 星期二 晴
2015年冬至，甜甜的湯圓，美美的時(shí)光。
又是一個(gè)冬至，語(yǔ)文課還沒(méi)開(kāi)始……
2016年12月21日 星期三 晴
2016年冬至，大大的能量，久久的回味。
這是我們一起度過(guò)的第三個(gè)冬至……
……
我們與楊老師一起度過(guò)了三個(gè)冬至，一起走過(guò)了美好的三年。美食伴冬至，溫情滿心間。冬至真好！
【點(diǎn)評(píng)】本文做到了標(biāo)題、開(kāi)頭段、中間各段、結(jié)尾段處處扣題，使文章內(nèi)容緊湊，很好地表現(xiàn)了文章的主題。
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