教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要標志。自2010年起，教育部一直在號召學校推進教育信息化改革。很多學校也響應政府的號召走在信息化教學前沿，取得了一些成績。但也有很多教育管理工作者還是穿著新鞋走老路，難以實現(xiàn)真正的教育信息化改革。
2017年是實施《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的重要一年，在信息化教學的實踐過程中，信息技術的應用和智能的混合式學習模式不可或缺，究竟什么樣的技術和教學模式能幫助大家實現(xiàn)教育信息化的改革呢？
課題引領，探索混合式學習的教學模式
我國基礎教育信息化工作不斷推進，工作重心已經從基礎建設階段發(fā)展到應用融合階段，在這樣的背景下，探索教學新模式就成為教育領域的前沿議題和實踐熱點，“混合式學習”也越來越受到重視。
目前，“混合式學習”模式在基礎教育領域仍處在發(fā)展過程中的初級階段，學校也在以各種方式開展混合式學習，不斷進行實驗，試圖探索最適合的“混合式學習”教學模式。但在探索過程中依然存在很多問題和困惑。
為協(xié)助各地教育局和學校更好地推進信息化課改工作，在實踐應用中總結提升，探索出適應區(qū)域和學校特色的“混合式學習”模式，進一步加強信息技術與教學的融合，101教育特申報中國教育技術協(xié)會“十三五”規(guī)劃重點課題《中小學“混合式學習”教學模式實踐及區(qū)域推進策略研究》，并進行立項研究。
研究過程中，101教育攜手中國教育技術協(xié)會、專家團隊等，在已經應用101智慧課堂的試點學校重點開展，提煉出最為先進的教學模式，助力學校在信息化教學中的改革。為讓學生在混合式學習模式下找到符合自己需求的學習方式。
利用專業(yè)教學應用工具，實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享
教育部在《2017年教育信息化工作要點》中明確提出要督促和指導各地和各級各類學校積極利用成熟技術和平臺，達到深化數(shù)字教育資源開發(fā)與應用的目標，助力推進教育公平。
想要實現(xiàn)信息技術與傳統(tǒng)教育的融合，我們要有專業(yè)化的教學應用平臺；想要實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享，促進教育公平的推進，我們就需要利用實力與資源同樣優(yōu)秀的平臺。101智慧課堂恰做到了這兩點：
在建設教學應用工具上面，101智慧課堂依托學生互動學習平臺和教師高效教學平臺，實現(xiàn)以“教學高效、學習主動、數(shù)據(jù)可視、互動個性”為特色的智慧教學，幫助教師轉變教學模式，減負增效，幫學生從被動學習變成主動學習；
在資源共享方面，101智慧課堂為學生提供優(yōu)質名師課程，為教師提供優(yōu)質的備課資源、微課資源和精品題庫資源，創(chuàng)建校本資源共建共享機制，實現(xiàn)教學資源共享，課程教學資源共享。
101智慧課堂，推進教育信息化應用的解決方案
信息化教學的開展需要完善的網(wǎng)絡平臺作為依托，各學校也紛紛進行校企合作，探索推進教育信息化應用的解決方案。曲阜市第一中學從2013年開始借助101智慧課堂開展信息化教學實踐。經過幾年的實踐，形成以101智慧課堂為依托的特色教學模式，學生成績也得到大幅提高。
“混合式學習”模式圖
2013年-2015年信息化教學理科班5次測試年級名次對比圖
因為101智慧課堂是集優(yōu)質資源、高效學習、互動學習、智能管理、家長溝通為一體的教育信息化應用解決方案，以先進的教育理念，優(yōu)質的教育資源，優(yōu)秀的技術平臺不斷推動學校信息化環(huán)境下的教學模式改革，全面提升學校教學質量。所以，在全國各地中小學校得到廣泛應用。
截至2016年底，全國已有25個省市，3000多所學校與101智慧課堂合作，一批勇于探索、大膽創(chuàng)新的校長和老師已走在了智慧教學實踐的前列。越來越多的中小學生，也正在通過101智慧課堂享受到更好的中小學教育。
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