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“孩子多大開始可以看繪本了？”
“我家孩子*歲了，有沒有什么合適的繪本推薦？”
在咱們的后臺、我自己的朋友圈，常常會有爸爸媽媽來問這樣的問題。
繪本，也叫圖畫書，它是沒有年齡界限的書，可以從0歲一直看到99歲，只不過，不同年齡的人閱讀的視角，讀后的收獲不同罷了。甚至，臺灣著名的繪本作家方素珍說，自己在35歲以后，人生所有養(yǎng)分幾乎都來自繪本?？梢?，繪本的力量之大。
我們常說，0-3 歲是孩子建立世界觀的重要時期。而繪本，完全可以成為孩子認識世界的一扇窗。孩子通過繪本建構基礎能力，理解愛，激發(fā)求知欲和想象力，不僅如此，和諧的親子閱讀也是父母高質量陪伴的一種方式。
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我從孕期開始了解繪本，也曾盲目地買買買，走過一些彎路。現(xiàn)在，家里少說也有500本左右的繪本了，確實也是花了不少錢。有時候，我也會說，哪里是養(yǎng)孩子，這分明是養(yǎng)了一臺“碎鈔機”！要給孩子花錢的地方很多，雖說繪本錢不能少，但如何把有限的錢用到更合適的地方，這是我們可以做的。
要說每個年齡段的孩子適合怎樣的繪本，我們得先了解這個階段孩子的特點。
0-3歲的孩子，從他們的發(fā)展階段來看，正處于感知行動階段，也就是說這個年齡的孩子，對世界的認知主要來源于感知覺，比如視覺、聽覺、觸覺。
0-3歲同時還是孩子語言習得的階段，他們從咿咿呀呀地發(fā)聲，慢慢開始掌握一定的詞匯量，之后開始成句的表達。
這個年齡的孩子，通常還具有情緒外顯、有好奇心、有想象力和模仿力等特點，在2歲左右開始有情感和社交的需要。
基于孩子這樣的成長發(fā)育特點，我們就能把握住給0-3歲孩子選擇繪本的大方向：
色彩鮮艷明快，滿足視覺的需求
展現(xiàn)形式有趣、生動，符合孩子認知方式，培養(yǎng)閱讀的興趣
文字簡潔，易于朗讀、吟唱和記憶，感受語言的魅力
產(chǎn)生共鳴，傳達感情，滿足認知需求
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明確了大方向，仍然有海量的繪本，結合自己買買買的經(jīng)驗，給大家提出三個參考方向：
1.跟著大獎走
在世界范圍內(nèi)，有很多極具影響力的兒童繪本大獎，比如美國的凱迪克大獎、英國的凱特格林威大獎，德國繪本大獎，國際安徒生大獎等。當然，隨著國內(nèi)繪本的興起，豐子愷兒童圖畫書獎、信誼圖畫書獎也越來越具有影響力。
這些大獎的獲獎圖書就是優(yōu)質繪本的品質保證，那些我們耳熟能詳?shù)睦L本，如《我爸爸》、《大衛(wèi)，不可以》、《團圓》等都出自這些大獎書單。所以，當我們不知道該選什么的時候，就先去看看大獎書單。
2.跟著大師走
宮西達也
每個繪本作家，都會有自己的創(chuàng)作風格，比如艾瑞·卡爾（Eric Carle）畫風鮮明獨特，喜歡采用拼貼的方式，層疊出明亮歡樂的圖樣；安東尼·布朗的繪本會喜歡在畫面中藏寫小細節(jié)，讀他的書總會有意想不到的驚喜；宮西達也的繪本看上去畫風粗糙，但卻有著和畫風強烈反差、溫馨又有愛的內(nèi)容……
每個孩子會在看繪本的過程中，展現(xiàn)出對不同作者的喜愛。我們可以在最初的時候選擇一些繪本大師的經(jīng)典著作，當發(fā)現(xiàn)孩子對某一個作者的作品有明顯喜好的時候，就可以再由作者入手，多選擇一些他的其他繪本。
3.跟著孩子走
上面我們分析過0-3歲孩子的特點，但具體到個人，孩子的性別、性格、身心發(fā)育等等都會存在差異。所以我們在選擇繪本的時候一定要考慮孩子的特點，對于有一定親子共讀經(jīng)驗的孩子，并且孩子年齡在2歲以上，我們完全可以邀請孩子一起參與選擇。比如，朋友家的弟弟，雖然只有1歲半，但是親子共讀已經(jīng)1年有余，加之表現(xiàn)出對交通工具的明顯喜好，那我們選擇和車有關的繪本，總是能對上他的胃口。
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說完了這么多，可能還是會有爸媽覺得，選擇范圍依然很廣，那怎么辦呢？對于小一點的孩子，現(xiàn)在網(wǎng)絡資源發(fā)達，參考網(wǎng)上的書單和一些經(jīng)典繪本的電子版，爸爸媽媽們可以先閱讀電子版，覺得合適的再購入紙質版，和孩子一起親子閱讀。在文末，我會放上一份結合自己親子閱讀經(jīng)驗推薦的0-3歲繪本清單。對于大一些的孩子，我們可以利用好圖書館、繪本館等一些公共資源，通過借閱的方式給孩子大量閱讀的體驗，當然，遇到非常喜歡的繪本可以再購買。
閱讀繪本的好處，數(shù)不勝數(shù)。但我認為，最最重要的是，親子共讀繪本可以漸漸讓孩子養(yǎng)成閱讀習慣。
人生的路很長，能陪孩子一生的不是他哭鬧時想要擁有的玩具娃娃，不是他親愛的小朋友，甚至不是他身邊愛他疼他的親人，而是他自己。越早讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，往靈魂里注入豐富的東西，讓他們的小靈魂變得豐富、獨立、自信，他們才不會覺得孤獨，也能成功應對成長中的各種遭遇。
所以，對于孩子而言，繪本并不僅僅是一本只有十幾頁的圖畫書，繪本里有父母的陪伴、有美好生活方式的雛形、有兒時最為珍貴的記憶、更有滿滿的愛。
下面是我根據(jù)0-3歲每個年齡段的孩子的特點，和我們家孩子喜好總結的一份書單，供大家參考：
推薦給0-1歲寶寶的繪本
跟一歲以前的小寶寶進行親子閱讀，其實主要的目的是為了培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣，在寶寶的心里建立一個對閱讀美好的感覺，并不要求孩子一定要讀懂什么。
所以情節(jié)簡單，色彩鮮艷，符合孩子的認知能力，不容易損壞的硬紙板書、布書最能夠吸引到小寶寶的注意力。這就是本階段孩子最適合的繪本類型了。當然數(shù)量不需要很多，每種類型有一本就可以啦！
0-3個月的寶寶，眼睛還沒有發(fā)育完全，色彩對比鮮明的黑白色卡，如一些人臉、靶心之類黑白相間的圖案，就特別能夠吸引孩子的注意力。比如上面我推薦的這套黑白卡，它同時還配有彩色卡，可以供寶寶稍微大一些的時候使用。
4-6個月的寶寶，眼睛發(fā)育已經(jīng)逐漸完善了，而且已經(jīng)可以開始用手、嘴等感官來探索這個世界了，所以色彩鮮艷，可以觸摸，并且不容易撕扯損壞的布書、硬板書，就是非常合適的選擇。
《小布啟蒙成長翻翻書》中的《小布去動物園》、《晚安，小布》就是典型的觸摸感知書。在《小布去動物園》里，寶寶跟隨著小布在動物園里見到了不一樣的動物，還可以動手摸一摸它們的皮毛，體驗不一樣的觸感?！锻戆?，小布》則跟隨著小布一起，向小貓、小狗、毛絨玩具一起道晚安，還有助于幫助寶寶建立良好的睡眠程序。除此之外，這套書的其他幾本，也是非常適合低齡寶寶的翻翻書。
Jollybaby早教布書里面有很多選擇，比如其中的《熱帶雨林》、《艾莫晚安》等也都能夠提供觸摸的感覺，而且作為布書，它不僅撕不爛，在布料選擇上，還選用了可以沙沙作響的材質，對孩子的聽覺也是一種刺激。
6-12個月的寶寶，他們的手指已經(jīng)開始越來越靈活了，可以自己拿起書來翻一翻看一看。不僅如此，他們的理解能力也更上一層樓了，可以接受一些簡單的內(nèi)容了，除了上面的繪本我們可以繼續(xù)給孩子看以外，我們也可以引入一些稍微復雜的繪本給孩子了。
非常經(jīng)典的《猜猜我是誰》就是非常適合這個階段的孩子。這套書的色調(diào)是以大色塊為主，非常能夠吸引孩子的注意力，而且在書的最后有一面非?？蓯鄣男＄R子，這個時期的孩子開始逐漸建立客體永存性的概念了，那么，當他們在書末的小鏡子里看到自己的臉的時候，通常都會被逗得哈哈大笑。
《啟蒙認知100詞+數(shù)字顏色形狀》也是非常適合這個階段孩子認知的選擇。這個階段的孩子開始慢慢了解生活中的物品了，通常也會對我們生活中遇到的事物表現(xiàn)出極大的興趣，而這本書中的所有圖片都是采用實物照片來進行展示的，非常符合孩子的認知特點。
最后推薦的這套《和小雞球球一起玩》，里面有翻翻、洞洞等多種設計元素，而且內(nèi)容貼合孩子的心理，非?？蓯鄣膭游镄蜗蠛统錆M韻律的語言，也讓孩子在邊玩、邊讀的過程中，感受繪本的魅力，語言的魅力。培養(yǎng)孩子和書的親近感，自然而然的開啟閱讀世界的大門。
推薦給1-2歲寶寶的繪本
這個階段的寶寶，仍然還處于感知運動階段，孩子的視、聽、觸等感官，仍然是他們認識這個世界的主要途徑。除了以上推薦的那些繪本可以繼續(xù)使用以外，可以選擇一些有簡單故事情節(jié)、包含一些日常生活場景的繪本，都是非常好的。
比如前面提到過的那套《小布啟蒙成長翻翻書》，還有非常經(jīng)典的《小熊寶寶繪本》、《噼里啪啦系列》都是很合適的，而且在閱讀繪本的過程中，也能讓孩子初步的養(yǎng)成良好的生活習慣。
卡爾爺爺非常經(jīng)典的《Very Hungry Caterpillar》講述了一只毛毛蟲從一顆卵慢慢變成一個蝴蝶的故事，這本書色彩非常鮮艷，而且里面小洞洞、樓梯書頁的設計，收到非常多小寶寶的喜愛。
除此之外，在這個階段的孩子，他們也開始慢慢的學習語言了，《蹦！》、《哇！》這兩本既可以玩又可以學簡單詞匯的書，通常會得到很多孩子的青睞。有的家庭在這個階段也開啟了英語啟蒙的，那同樣是卡爾爺爺?shù)慕?jīng)典《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？》、《Polar Bear，Polar Bear，What Do You Hear？》用一問一答的句式，不斷重復的韻律和節(jié)奏，把動物和色彩、聲音聯(lián)系起來，展現(xiàn)在孩子眼前。
推薦給2-3歲寶寶的繪本
兩歲的孩子開始進入秩序敏感期，也是人生中的第一個叛逆期。這個階段的孩子已經(jīng)開始慢慢享受閱讀的樂趣了，他們不再會像小寶寶那樣撕書、咬書，或者把它當做玩具那樣甩來甩去、搬來搬去。寶寶在各方面的能力都有了明顯的提升、注意力的提升、語言的爆發(fā)、自我意識的萌發(fā)，都讓這個階段的孩子和小寶寶相比，有了明顯的差異。
在這個階段可以為孩子選擇的書就非常多了，除了繼續(xù)之前的游戲類的、視覺啟蒙類的繪本以外，我們可以增加情緒管理、生活和行為習慣養(yǎng)成、基礎的科普、以及故事性更為強的繪本。除此之外，這個階段的孩子觀察能力會特別強，一些無字書、少字書可能在我們看來不知從何下手，但卻會讓孩子愛不釋手。下面我就各類型簡單的列舉一些非常經(jīng)典的繪本，不再一一詳細敘述了，大家可以根據(jù)喜好，在各類型中選擇1-2套。
游戲系列：《點點點》和《變變變》，《誰藏起來啦？》
情緒管理：《小豬威比情緒繪本》，大衛(wèi)系列的《大衛(wèi)，不可以》、《大衛(wèi)，惹麻煩》、《大衛(wèi)、上學去》，《我的情緒小怪獸》，《菲菲生氣了》，《生氣湯》，《小情緒，大情感》，《杰瑞的冷靜太空》等。
情感類：《我爸爸》，《我媽媽》，《宮西達也恐龍系列》，《猜猜我有多愛你》，《抱抱》等
科普認知類：《偷偷看里面》系列，《我們的身體》，《小豬威比早教繪本》
日常講故事：《彩虹色的花》，《大腳丫學芭蕾》系列，《媽媽，買綠豆》，《螞蟻和西瓜》，《喵嗚》等。
無字、少字類：《母雞蘿絲去散步》，《媽媽看》等。
其他還可以根據(jù)，需要選擇一些，具有一定引導和教育的繪本，比如對于二胎家庭，我們可以選擇《跟屁蟲》、《我愛二寶》等，對于有一些有打人習慣的孩子，可以選擇《手不是用來打人的》等。
當然，這個階段的孩子也開始有了自己的主見，和自己的喜好，我們可以帶著孩子一起參與到選書的過程當中來啦。
文/椒媽（頭條認證育兒自媒體、美國正面管教協(xié)會認證家長講師、國家中級營養(yǎng)指導師、家庭親子閱讀推廣者。）
