尤其以0~3 歲這個階段為重，是孩子大腦發(fā)育黃金期，
也是孩子多方面能力（感知覺、思維等）發(fā)展的關(guān)鍵期。
研究發(fā)現(xiàn)，在0～3歲大腦高速發(fā)展期，孩子的學習情況是：
0~6個月，是嬰兒學習咀嚼和吃干食物的關(guān)鍵期；
2～3歲是計數(shù)能力（口頭數(shù)數(shù)、按物點數(shù)、按數(shù)點物）發(fā)展的關(guān)鍵期；
2.5～3.5歲是教育孩子遵守行為規(guī)范的關(guān)鍵期；
3歲左右是培養(yǎng)孩子獨立生活能力的關(guān)鍵期。
一般來說，嬰兒出生時腦重只有350克；
1歲時，腦重約為950g，約占成人腦重60%，也是一生中腦重增長最快的時期；
2歲時，腦重為1050-1150g，約占成人腦重的70%；
3歲時，腦重接近成人腦重的80%；
4歲時，腦重約為1260g，約占成人腦重的90%，基本接近成人腦重范圍。
所以說，孩子出生頭三年是大腦發(fā)育最快速的時期，即發(fā)育黃金期。
這時期對孩子的任何腦力刺激，
都對孩子的大腦功能和結(jié)構(gòu)有重要影響。
而這一時期腦重的增加不是因為腦細胞的增長，
而是大腦神經(jīng)細胞之間建立的錯綜復雜的網(wǎng)絡連接。
這個網(wǎng)絡連接建得越復雜，人的腦力活動就越豐富。
所以，家長們需要幫助孩子建立豐富的腦細胞連接網(wǎng)絡。
很多家長困惑，到底要：
報什么班，上什么課程，購買什么教具，
才能開發(fā)孩子腦力呢？
其實不用太復雜，3歲前，甚至一直到學齡前，
孩子的腦力開發(fā)都不以上課主要內(nèi)容，
而以建立學習興趣，培養(yǎng)學習能力和習慣為主，
也就是寓教于樂，在玩中學。
今天，我給家長的建議是——陪孩子玩積木。
積木不僅僅好玩，它對孩子的身心發(fā)育有全方位的好處。
生理上的好處
6個月的孩子就可以玩積木了，只需家長陪他們把積木拿起、放下、搭建即可。
這可以鍛煉孩子的視知覺發(fā)展，促進大肌肉運動技能和小肌肉的精細運動技能 ，還能促進手眼協(xié)調(diào)能力。
學會觀察，發(fā)展認知
通過搭積木，家長可引導孩子了解顏色、形狀、大小、高矮、粗細、長短等概念。
用積木搭建日常所見之物的過程中，需要孩子仔細觀察、比較、概括事物特征，豐富了孩子對世界的認識。
培養(yǎng)邏輯思維能力
在搭建、拆卸積木的過程中，孩子需要時刻思考，區(qū)分平面和立體的不同。
通過不斷比較和學習，選擇合適的形狀，搭建順序和顏色搭配等，搭出自己想要的東西。
過程中能接觸到分類、比較、對稱、排列等邏輯概念，思維能力得到提升。
培養(yǎng)空間思維
在搭建、拆卸積木的過程中，需在腦中形成空間想象，認識到物品的空間構(gòu)成及其關(guān)系，進而達到區(qū)分平面與立體空間的關(guān)系。
激發(fā)想象力和創(chuàng)造力
積木沒有任何限定，沒有固定的玩法，可供孩子任意發(fā)揮。
設計、建設、實驗、尋找平衡、拆開重建，在這過程中，孩子的想象力天馬行空，隨意切換，創(chuàng)造力很自然地也就得到了鍛煉。
另外，積木還可以發(fā)展孩子的社會屬性，通過和他人合作、溝通、分享，無形中幫助孩子形成良好的性格，建立自信心。
而且積木沒有噪音，沒有屏幕，沒有過度飽和的信息，也不用帶孩子到處跑，安安靜靜的在家里玩就可以起到全腦開發(fā)的作用。
