預習復習習慣培養(yǎng)
1、預習習慣：家長對于孩子的預習情況做到三問：一問，本節(jié)內(nèi)容有哪些是舊知識，哪些是新知識？二問，課本中是怎么運用舊知識來建立新知識的？三問，你認為在學習本節(jié)知識時，重點是什么？最關(guān)鍵的是什么？四問，通過預習，你已經(jīng)學會了什么，還有哪些不會的？
對于語文課文，有研究者提出“五讀預習法”：一讀，了解大意，文章寫的什么的大概意思是什么，對全文有整體印象；二讀，掃除障礙，圈出生字新詞，對照生字表，讀準字音，查字典等工具書，聯(lián)系上下文理解意思；三讀，正確流利，孩子必須反復大聲地朗讀課文，做到不錯、不破、不漏、不回；四讀，質(zhì)疑問難，針對字詞方面、句子方面、段落方面、篇章方面等問題進行質(zhì)疑；五讀，查找資料，關(guān)于作者的創(chuàng)作背景、名言警句的出處等方面敏銳智慧地察覺。對于數(shù)學，可以通讀課本，試做例題、練習題；對于英語，預習單詞，試著讀流利課文，歸納語法點。而初中的其他學科要求孩子在上課前，至少認真通讀一遍課本。
2、復習習慣：在孩子養(yǎng)成復習習慣之初，在孩子每天晚上寫作業(yè)前，用提問的方式引導孩子把老師當天在課堂中所講的知識復述一遍，當發(fā)現(xiàn)有遺忘的地方，先讓孩子想，有時給點提示，實在想不起來再告訴孩子，所以科目照此進行，復習完后再去完成老師布置的作業(yè)。也許，家長們會質(zhì)疑，這多麻煩，還不如直接讓孩子寫作業(yè)，在寫作業(yè)過程中遇到問題再來問，這一做法看起來節(jié)省了復習階段，可這樣寫作業(yè)就會不順，將會零零碎碎遇到許多問題，據(jù)統(tǒng)計在家長逐一解答的過程中所用的時間較寫作業(yè)前全面復習一遍所用的時間要多出2-3倍。
日復一日地堅持，久而久之，孩子便會養(yǎng)成了今日事今日畢的好習慣。在孩子已經(jīng)習慣用提問的方式進行復習后，家長要逐漸地放手，設(shè)法讓孩子自行解決，這時候“過電影”就是一個很好的方法，教給孩子每天做作業(yè)前，先把課本作業(yè)本拿出來，不要翻開，閉上眼睛，深呼吸，靜下心來，回想老師今天在課堂所講的知識有哪些，從頭到尾開始過電影。實在有記不起來或者搞不懂的知識打開課本，看看究竟是怎么回事，再閉上眼睛繼續(xù)過電影，知道把老師當天所講的內(nèi)容都過完。最開始孩子使用“過電影”方法時，也許不習慣，在過渡階段需要家長引導， 直到孩子駕輕就熟，成功地獨立地養(yǎng)成今日事今日畢的習慣。
