小小說里的大考點
一、小小說的幾個重要測試點
1. 環(huán)境題
小說中的環(huán)境既指自然環(huán)境又指社會環(huán)境。選進(jìn)高考題目中的小說往往是經(jīng)典的短篇小說，這些小說中的環(huán)境描寫對于整個小說的情節(jié)發(fā)展、人物塑造、主題展現(xiàn)都起著不同程度的作用。“分析環(huán)境描寫的作用”答題方向如下：
（1）渲染氣氛、營造氛圍；
（2）暗示或交代人物心情、身份、處境、命運；
（3）暗示情節(jié)發(fā)展或為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊；
（4）幫助揭示小說主旨，深化主題。
另外，也要注意環(huán)境描寫本身的表現(xiàn)技巧。
【例1】從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。（安徽卷《董師傅游湖》）
［答案示例］①運用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。②運用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機(jī)。
2. 情節(jié)題
情節(jié)是小說最基本的構(gòu)成部分。高考題也常從把握情節(jié)的角度考查同學(xué)們對文本的理解。備考時要關(guān)注與情節(jié)有關(guān)的小說的結(jié)構(gòu)、線索、情節(jié)的敘述角度（人稱）、敘述方式等等。
結(jié)構(gòu)：短篇小說的結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。
①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。
②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密，故事情節(jié)完整，表現(xiàn)人物性格命運，卒章顯志。
③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念
④就中間來說，可以插敘；可以過渡，承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實內(nèi)容
⑤就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。
首段的作用
如果開篇即點題，那么，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟或引出下文，為下文做鋪墊。
首段作用類答題是有固定的答題思路和規(guī)律的，兼顧兩個方面。一是內(nèi)容，要答出包括本段的內(nèi)容和下文的內(nèi)容；二是形式（結(jié)構(gòu)），為下文起到鋪墊的作用。答題思路一般為：本段寫了什么，為下文寫什么做鋪墊。
中間段的作用
中間段落的作用同樣要兼顧到內(nèi)容和形式，在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，承上啟下，前后照應(yīng)。答題時要交代清楚上文和下文的具體內(nèi)容。
末段的作用
末段的作用一般是總結(jié)全文，點明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。
此類題目的答題思路一般為：總結(jié)全文，點明題旨或深化中心、卒章顯志或呼應(yīng)開頭＋深化或強(qiáng)化作者情感或本文主旨。還要視具體題目而定再加上委婉含蓄等詞語等。
⑥看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格.
如海南調(diào)研題《界河》：前面寫天氣放晴、春光明媚，體現(xiàn)了他對大自然、對美好生活關(guān)注和向往。隨著情節(jié)的發(fā)展，他發(fā)現(xiàn)了敵人，便“飛速向岸邊游回，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍，瞄準(zhǔn)”，表現(xiàn)了他十分機(jī)警，反應(yīng)快捷的性格；但情節(jié)發(fā)展到最后，他卻被對方打死，這是因為“他實在無法扣動扳機(jī)”，從而寫出了他心地善良，向往和平，有人性的品格。
(答題思路：按順序歸納情節(jié)，然后指出性格)
⑦看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題.
如《睡美人》：女A角失蹤后,導(dǎo)演在沒有辦法之余,只好讓女B角上臺演出,令導(dǎo)演驚訝的是, 女B角與男A角的搭檔天衣無縫。通過這些情節(jié)的描寫，提出了如何去發(fā)現(xiàn)人才、評價人才、使用人才的社會問題。
(答題思路：先歸納情節(jié)，后點出主題)
線索：小說的線索是貫穿全篇的中心事物或事件，整理小說情節(jié)脈絡(luò)時，要以小說的線索為關(guān)鍵詞去尋找?？勺骶€索的有：事、物、人、情、時間、空間。
【例2】這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的?請概括回答。（四川卷《想象》）
［答案示例］以“想象”為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。（同樣是把握線索）
情節(jié)的敘述角度：要關(guān)注第一人稱敘述和第三人稱敘述的區(qū)別。兩者相比較，第一人稱敘述（“我”）使小說故事更具真實感和沖擊力。
【例3】浙江高考：小說末兩段采用第一人稱“我”來敘述，有什么好處？
［答案示例］①拉近與讀者的距離，使故事更具有真切感；②故意隱藏胡安的心理敘述內(nèi)容，留給讀者更多的想象空間。
“人稱”試題知識點：
用第一人稱敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實感；。
用第二人稱，便于直接對話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時使抒情更加強(qiáng)烈感人。
用第三人稱能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實較為靈活自如。
情節(jié)的敘述方式：重點是插敘和倒敘。
3.“形象”題
小說中的形象主要是指人物形象和極具象征意義的物象。
概括人物形象及其作用是?？碱}。概括人物形象時要“察其言、觀其行”，了解人物的職業(yè)身份，重在分析人物性格心理。
（1）分析環(huán)境描寫，把握人物性格。
【例4】《界河》，寫天空中的鳥自由地飛翔，刻畫了主人公熱愛、追求自由的情感。
（2）分析故事情節(jié)，把握人物性格。
（3）分析塑造人物的方法，把握人物性格。
①抓肖像；②抓語言；③抓動作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關(guān)系。
（4）人物形象表述的方法。
【例5】《睡美人》：女主人公是一個德藝雙馨的藝術(shù)家，她有豐富的經(jīng)驗、精湛的演技，能善于發(fā)現(xiàn)人才、使用人才；通人物過形象的塑造，告訴人們要去發(fā)現(xiàn)、使用生活中的睡美人。
(答題思路：是一個怎樣的人+ 性格、品質(zhì)特征+ 形象的意義 )
【例6】結(jié)合作品《河的第三條岸》，請簡要分析“母親”這一人物形象。
［答案示例］①母親對父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來?！睂τ诟赣H的舉動，她覺得羞辱。但對父親，她雖不理解，但是還是深愛著父親，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在我很容易偷到的地方。②可見她是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。
【例7】賞析文中貝格斯太太的形象。
［答案要點］?、贌釔酃释粒湟曈H情；②淳樸善良，熱情爽直。③觀察敏銳，善解人意。
（5）人物形象描寫的方式、方法。
①直接表現(xiàn)（正面描寫）：肖像、語言（對話/獨白）、動作、心理、細(xì)節(jié)。
②間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫）：如正襯、反襯等。如：
【例8】《睡美人》這篇小說主要是通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)女主人公的高尚品質(zhì)。如第5、6自然段，描寫了女B角雍容的舞步、瀟灑的舞姿，以及與男A角的搭檔天衣無縫，襯托了女主人公善于發(fā)現(xiàn)人才，敢于使用人才的美好心靈。（以人襯人）
【例9】《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂美好、純潔的心靈。（以景襯人）
【例10】《父愛無價》作者寫拍賣會上“死一般的沉寂”“越發(fā)安靜”“附和聲此起彼伏”“人聲鼎沸”的場面（社會環(huán)境），①反襯了父親對兒子的至愛。（以場面襯人）②渲染了氣氛，揭示了競拍者對肖像畫的態(tài)度，反襯了父愛無價的主題；③制造了懸念，推動了情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。
4.“語言”題
①描寫如見其人、如聽其言、令讀者仿佛親臨其境。
②人物語言個性化，顯示性格。
③敘述語言簡潔、傳神。
④語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。
⑤有表現(xiàn)力、感染力
5.“主旨”題
每一篇小說總是要借助情節(jié)表達(dá)對現(xiàn)實的態(tài)度和觀點，這就是小說的主旨。備考時一定要從情節(jié)脈絡(luò)、人物形象、環(huán)境描寫等層面深入體會，把握小說的主旨。要特別關(guān)注極具象征意味或是寓言式的現(xiàn)代派小說對于現(xiàn)實的諷刺或批判。
【例11】結(jié)合小說的主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”?小說以“處方”作結(jié)有何妙處？（四川卷《想象》）
［答案要點］①這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負(fù)擔(dān)，輕松愉快地健康生活。②小說以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。
（1）主題的評價：如以小見大，立意深遠(yuǎn)。
（2）歸納主題的方法①抓人物形象 ②抓情節(jié)發(fā)展 ③抓寫作背景。
二、關(guān)注“作用”題
在這里，特別提醒同學(xué)們注意的是，做小小說閱讀題一定要學(xué)會答“作用”題。作用題與前面幾種類型不是并列的，而是綜合了前面的內(nèi)容。單獨列出來，是為敘述的方便和知識的強(qiáng)調(diào)。
閱讀小說，要重點掌握細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、敘事手法等方面的作用。
1. 重要情節(jié)（細(xì)節(jié)）有以下作用
①對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般是點題或突出主題。
②對塑造人物形象方面的作用。或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。
③對整個故事情節(jié)的構(gòu)成作用。一般是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
2. 環(huán)境描寫具有以下作用：
①交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點；②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格； ④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤推動故事情節(jié)發(fā)展。
3. 小說的敘事手法的作用
①順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。敘事有頭有尾，條理清晰。
②倒敘：倒敘往往先交代小說的結(jié)局或中間情節(jié)，然后再去追溯故事如何一步步發(fā)展至此。造成懸念，引人入勝，激發(fā)閱讀興趣；避免敘述的平板單調(diào)，使情節(jié)敘述更曲折更豐富，增加閱讀趣味。
③插敘：插敘使文章情節(jié)宕開一筆，增強(qiáng)了文章內(nèi)容的豐富性和閱讀的趣味性；對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)；對情節(jié)起補充、襯托作用，補充介紹與文章題旨相關(guān)的背景和情節(jié)，或交代事情的來由或原因，或使人物現(xiàn)象更豐滿；更好地突出小說的主旨。
④補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。
⑤平敘：（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
4. 首段末段常用到的術(shù)語
①開頭語段的作用大致為：開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調(diào)。
注意以設(shè)疑開頭的作用：①引起讀者的思考。②造成懸念，吸引讀者讀下去。③為下文鋪墊，引出下文的情節(jié)。④突出人物形象。⑤揭示小說的主題。
②結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，引人深思等等。
注意以以下幾種結(jié)尾的作用：
（1）分析出人意料的結(jié)局。
①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項鏈》。
②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》。
③從主題上看，能更好地深化主題。
（2）分析令人傷感的悲劇結(jié)局。
①從主題上看，能更好地深化主題。
②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③ 這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。
（3）分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。
這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂；因為真實的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢境結(jié)局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。如《柳毅傳》。
【例12】《界河》：如果去掉結(jié)尾有什么作用？
①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。
②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。
③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。
（4）分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。
留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
